Проекты

Краткое описание

Данный проект направлен на восстановление функции сенсорной интеграции у детей с ОВЗ через реализацию психолого-педагогической программы на базе специально организованной сенсорной комнаты.
Сенсорная интеграция - способность человека организовывать ощущения, для совершения движений, обучения и нормального поведения. У детей с ограниченными возможностями чаще всего, одно или несколько чувств недостаточно развиты или наоборот чрезмерно чувствительны это приводит к сенсорным дисфункциям, что в свою очередь влияет на снижение самооценки, трудности в освоении знания, чувство психологической и физической небезопасности. Проблемы сенсорной интеграции довольно распространены среди детей с такими нарушениями, как аутизм, задержка психического развития, нарушение интеллекта, задержка речевого развития. Целевой группой данного проекта являются дети с ОВЗ в возрасте от 2 до 18 лет, проживающие на территории г. Карачаевска и Карачаевского района Карачаево-Черкесской республики.
В рамках проекта реализуется комплекс коррекционно-развивающей занятий в специально организованном пространстве, которое представляет собой отдельное оборудованное помещение с развивающей предметно-пространственной средой, включающая в себя специальные материалы, оборудование и инвентарь. для каждого участника будет разработан индивидуальный план психолого-педагогического сопровождения. В рамках проекта каждый участник посетит не менее 30 групповых и индивидуальных занятий в течении 4 месяцев. Мероприятия проекта для детей с ОВЗ позволят снизить психологическое напряжение, помочь преодолеть сенсорную депривацию, включить детей в коррекционно-развивающую среду. Проводить занятия будут проводить квалифицированные педагоги, которые в рамках проекта пройду повышение квалификации по направлению сенсорной интеграции и смогут применить полученные знания на практике.
Кроме того, в рамках проекта предусмотрено психолого-педагогическое сопровождение всей семьи, консультационная помощь родителям.
Метод социальной интеграции, выбранный в качестве ведущего в данном проекте только набирает популярность в России, но уже доказал свою эффективность и по мнению ведущих российских психологов ( Лебединского В.В., Никольской О.С., Либлинг М.М., Баенской Е.Р. ) при его рациональном использовании можно добиться значительной положительной динамики в психомоторном, речевом и познавательном развитии детей, что будет способствовать их более успешной социализации в будущем.

Цель

1. Восстановление функции сенсорной интеграции у детей с ОВЗ через реализацию психолого-педагогической программы на базе специально организованной сенсорной комнаты.

Задачи

1. Сформировать группу участников на основе профессионального заключения психолога, согласия родителей и интереса детей
2. Повысить уровень квалификации специалистов команды проекта в части использования подхода сенсорной интеграции
3. Реализовать групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий
4. Оказать консультативную, социальную и психологическую помощь всем участникам проекта - детям а также их семьям.

Обоснование социальной значимости

В наше время проблема сенсорной интеграции у детей стоит особенно остро. Мы часто, сами того не замечая, вызываем у детей сенсорные перегрузки зрения-слуха и сенсорный голод всего остального. Сенсорная интеграция – это способность воспринимать информацию, поступающую от всех наших органов чувств, вычленять наиболее значимую информацию, анализировать информацию, вырабатывать соответствующую ответную реакцию. В целом нарушения сенсорной интеграции вызывают: снижение самооценки, фрустрацию из-за невозможности находиться среди других детей, чувство физической и психологической небезопасности, трудности в освоении знаний.
Проблемы сенсорной интеграции довольно распространены среди детей с такими нарушениями, как аутизм, задержка психического развития, задержка речевого развития. В Российской Федерации, по неполным данным статистического учета, ежегодно рождается более 100 тыс. детей, имеющих множественные нарушения, часто сопряжённые с поражением сенсорных и двигательных систем. Как правило, таких детей относят к категории «дети с ограниченными возможностями здоровья». Но как много сегодня детей категории «норма», имеющих дисфункции сенсорной интеграции. Сенсорная интеграция – это естественный, неврологический процесс развития человека, который начинается в утробе и продолжается всю жизнь.
Основными факторами в нарушении сенсорной интеграции, по данным Российского Государственного Медицинского Университета им. Н.И. Пирогова, у детей дошкольного возраста являются: патологии течения беременности, генетические нарушения, недоношенность, средовый фактор, постнатальный фактор.
В последнее десятилетие во многих странах в коррекционно- развивающей деятельности с детьми с ОВЗ активно используется подход сенсорной интеграции. Он был разработан американским врачом–трудотерапевтом Джин Айрес, в России это направление только начало получать распространение.
В Карачаево-Черкесской республике метод сенсорной интеграции применяется в Республиканском реабилитационном Центре "Росинка", где ребенок с ОВЗ может пройти курс не более 2 раз в год по 10 дней, однако этого совершенно недостаточного для получения стойкого результата и восстановления функции социальной интеграции. Кроме того, данная реабилитация практически недоступна жителям районов ( только в г.Карачаевске и Карачаевском районе более 200 детей с ОВЗ имеют дисфункцию сенсорной интеграции), а также воспользоваться ей не могут семьи, ребенок, которых не стоит на учете у невролога.
Современное образование и в особенности инклюзивное нацеливает педагогов на обязательный учёт индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей детей, на необходимость создания системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и специальных условий для их обучения и воспитания. На наш взгляд, использование технологии сенсорной интеграции в комплексе с традиционными методами коррекционного воздействия способствует всестороннему и гармоничному развитию детей с ОВЗ, а в будущем успешной социализации.

География проекта

г.Карачаевск и Карачаевский район Карачаево-Черкесской республики

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья, имеющие нарушения функции интеграции от 2 до 18 лет, проживающие на территории г.Карачаевска и Карачаевского района Карачаево-Черкесской республики
2. Родители, воспитывающие детей с ОВЗ ( нарушение функции сенсорной интеграции), проживающие на территории г.Карачаевска и Карачаевского района Карачаево-Черкесской республики