Проекты

Краткое описание

Проект «Летняя школа» направлен на социализацию, абилитацию и непрерывное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), а также поддержку их семей. Целевая группа — дети с ментальной инвалидностью (аутизм, синдром Дауна и другие особенности), которые в летний период теряют навыки и знания из-за отсутствия занятий, что приводит к трудностям в адаптации к школе в новом учебном году и их родители.
Абилитация — лечебные, педагогические, психологические или социальные мероприятия по отношению к инвалидам или морально подорванным людям, направленные на приспосабливание их к жизни в обществе, на приобретение возможности учиться и трудиться.
Длительные летние каникулы без занятий и сопровождения педагогов вызывают у детей с ОВЗ потерю навыков, что затрудняет их дальнейшее обучение, социализацию и абилитацию.
Шаги для решения этой проблемы:
- Организация летних занятий в игровой форме на базе МБУ города Новосибирска “Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями им. А.И. Бороздина” , включая индивидуальные и групповые активности, направленные на развитие навыков взаимодействия и социализации.
- Вовлечение родителей в процесс, чтобы они научились проводить время с детьми качественно и с пользой.
- Расширение кругозора детей и родителей с помощью выездных экскурсий и мероприятий, которые способствуют расширению социального и коммуникативного опыта.
Результаты:
- Дети сохранят и укрепят навыки, полученные в учебном году, что облегчит их адаптацию к школе.
- Родители научатся проводить время с детьми качественно и разнообразно, укрепляя семейные связи.
- Проект создаст условия для непрерывного развития и социализации детей с ментальной инвалидностью.

Цель

1. Создание условий для непрерывного развития и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в летний период через организацию инклюзивной «Летней школы», направленной на сохранение и укрепление навыков, развитие взаимодействия в группах и обучение родителей методам полезного досуга.

Задачи

1. Создание условий для непрерывного развития и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в летний период
2. Расширению социального и коммуникативного опыта детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта — дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в частности с ментальной инвалидностью (аутизм, синдром Дауна и другие особенности), а также их родители. На территории Новосибирска и Новосибирской области проживает 11 873 ребёнка с инвалидностью (Источник: https://mtsr.nso.ru/page/1290). Эти дети сталкиваются с трудностями в социализации, адаптации к школьной среде и взаимодействии с обществом.
Основная проблема — отсутствие доступных и адаптированных программ для детей с ОВЗ в летний период, что приводит к потере навыков, полученных в течение учебного года. Длительные каникулы без занятий и сопровождения педагогов затрудняют дальнейшее обучение, социализацию и абилитацию детей.
Проблема актуальна и отмечается в множестве научных статей. Практически каждая статья, в которой речь идёт о социализации и абилитации детей с ОВЗ, упоминается необходимость именно непрерывной работы с детьми ([1], [2], [3], [4]). Эффективность Летней школы подтверждается обратной связью от родителей и педагогов. Три смены летней школы уже проводились в 2024 году. В 2023 году фонд “Люди рядом” установили в центре имени А.И. Бороздина инклюзивную игровую площадку стоимостью 1350000 рублей.
В Новосибирске и области порядка 12 учреждений, занимающихся с детьми с ОВЗ, но только одно из них проводит занятия в летний период.
Каковы причины существования проблемы?
- Отсутствие специализированных программ для детей с ОВЗ в летний период.
- Недостаток учреждений, предлагающих адаптированные занятия для детей с ментальной инвалидностью.
- Ограниченные возможности для социализации детей с ОВЗ.
- Недостаточная информированность родителей о методах организации полезного досуга для детей с ОВЗ.
Проект «Летняя школа» направлен на создание условий для непрерывного развития и социализации детей с ОВЗ в летний период. Мы планируем:
- Организовать летние занятия в игровой форме, включая индивидуальные и групповые активности.
- Вовлечь родителей в процесс, чтобы они научились проводить время с детьми качественно и с пользой.
- Провести выездные экскурсии и мероприятия, которые способствуют расширению социального и коммуникативного опыта.
Центр имени А.И. Бороздина, на базе которого проводится Летняя школа, уникальное учреждение, в котором применяются уникальные методы абилитационной педагогики, в том числе терапия видами искусства [5]. Педагоги этого центра максимально эффективно взаимодействуют с детьми с ОВЗ, помогают им освоиться и стать более приспособленными к жизни в бытовом плане.
Если проблему не решать, дети с ОВЗ продолжат терять навыки и знания в летний период, что приведёт к ухудшению их адаптации к школе и ограничению возможностей для социализации. Это также увеличит нагрузку на родителей, которые не всегда знают, как организовать полезный досуг для своих детей.

[1] Болдина Марина Александровна, Деева Елена Викторовна, Шадский Олег Германович СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И ИХ СЕМЕЙ // Вестник ТГУ. 2020. №188. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-podhody-k-sotsialno-pedagogicheskoy-podderzhke-detey-invalidov-i-ih-semey
[2] Ткачева В. В. КОМПЕТЕНЦИИ РОДИТЕЛЕЙ В ОБЛАСТИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ КАК ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ ВОСПИТАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Наука и школа. 2023. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kompetentsii-roditeley-v-oblasti-spetsialnoy-pedagogiki-i-spetsialnoy-psihologii-kak-vazhneyshee-uslovie-vospitaniya-obucheniya-i
[3] Невзоров Борис П., Загузина Нина Н., Боков Алексей В. Непрерывность как основа качества инклюзивного образования // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2017. №3 (3). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nepreryvnost-kak-osnova-kachestva-inklyuzivnogo-obrazovaniya
[4] Лисовская Татьяна Викторовна, Скуратовская Марина Леонидовна, Богуславская Виктория Федоровна Стратегические направления совершенствования процесса абилитации лиц с инвалидностью // Российский психологический журнал. 2023. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/strategicheskie-napravleniya-sovershenstvovaniya-protsessa-abilitatsii-lits-s-invalidnostyu
[5] Дубровская Марина Юзефовна, Тарасевич Елена Евгеньевна НОВОСИБИРСКИЙ МУЗЫКАНТ А.И. БОРОЗДИН И ЕГО ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР В СИСТЕМЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ АБИЛИТАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ // Вестник музыкальной науки. 2023. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/novosibirskiy-muzykant-a-i-borozdin-i-ego-detskiy-ozdorovitelno-obrazovatelnyy-tsentr-v-sisteme-otechestvennoy-abilitatsionnoy

География проекта

город Новосибирск

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 3 до 12 лет