Проекты

Краткое описание

Одно из самых важных решений, которые человек принимает в своей жизни – это выбор профессии и карьерного пути, который определит качество всей дальнейшей жизни. К сожалению, очень часто подобный выбор совершается без должного обдумывания, на уровне интуиции или сиюминутных желаний и увлечений.
В Рязанской области проблема профориентации стоит довольно остро и имеет большой ряд неразрешённых противоречий между потребностями региона, общества и отдельно взятых людей, а системная работа в этом направлении практически не ведётся совсем или ведётся в школах в форме экскурсий на предприятия.
Система профориентационной работы должна иметь перспективную направленность во времени, учитывая результаты изменений в профессиональных интересах, склонностях и способностях обучающегося. Обучающиеся должны ориентироваться в мире профессий, понимать значение профессиональной деятельности в интересах устойчивого развития общества и страны.
Данный проект направлен на создание и внедрение системы профориентации в г. Рязани и Рязанской области. В регионе 4 гражданских градообразующих Вуза, каждый из которых переживает не лучшие времена. Совсем рядом, в 200 км от Рязани, расположен крупнейший мегаполис страны – Москва, поэтому перед выпускником школы стоит нелегкая задача выбора. Часто встречаются ситуации, когда ученик после первого года обучения, меняет ВУЗ, специальность и направление подготовки, что лишний раз свидетельствует о том, что трудно сделать выбор в отсутствие системы профессиональной ориентации.
Основной целью профориентационной работы должно стать социально–педагогическое и психологическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся старших классов общеобразовательных школ и студентов старших курсов колледжей с учетом личностных особенностей, способностей, ценностей и интересов, с одной стороны, общественных потребностей, запросов рынка труда – с другой.
В связи с этим возникает необходимость создания регионального профориентационного центра, который станет независимой площадкой для обучающихся образовательных учреждений региона. Школы, колледжи и вузы могут привлекать материальные и интеллектуальные ресурсы центра в качестве внешнего субъекта в своей профориентационной работы.
Основным инструментом определения будущей профессии является специализированный тест Профориентатор, разработанный центром тестирования и развития «Гуманитарные технологии». Данный тест проводит комплексную профориентационную диагностику каждого учащегося, которая позволяет выбрать возможное направление, вуз, экзамены, а, следовательно, помогает выбрать дальнейший путь образования. После прохождения теста с каждым учащимся проходят консультации с профэкспертом.
Создание и оснащение центра современным информационным и коммуникационным оборудованием позволит подросткам региона получать и усваивать информацию о профессиях на совершенном новом уровне, а применение интерактивных информационно-коммуникационных технологий формирует технологическую грамотность и упрощает

Цель

1. Целью данного проекта является создания регионального центра профессиональной ориентации молодежи, в котором будут формироваться у обучающихся способности выбирать сферу деятельности, которая будет оптимально соответствовать его способностям, интересам и психологическим особенностям личности с учетом конъюнктуры рынка труда региона.

Задачи

1. Подготовить обучающихся к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности, способов получения образования, к осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных образовательных программ (получение профессии на бесплатной основе или за доступную плату);
2. создать дополнительные условия психолого-педагогической комфортности при выборе будущей профессии, формирование у них устойчивых учебно-профессиональных мотивов, способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии;
3. содействовать развитию у обучающихся отношение к себе как к субъекту будущего профессионального образования и профессионального труда (возможность заниматься предпринимательской деятельностью в сфере производства и оказания услуг населению);
4. приобретение интерактивного, информационно-коммуникационного оборудования;
5. обобщение накопленного опыта и разработка программно-методическое обеспечение деятельности профэксперта для формирования технико-технологических компетенций школьников, необходимых для их профессиональной ориентации;

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость данного проекта заключается в том, что выпускники школ, исходя из тех или иных социально-экономических проблем региона, отсутствия необходимой образовательной среды для подростков, вынуждены по-новому взглянуть на процесс профессионального самоопределения. Существенное отличие современного понимания профориентационной работы заключается в ее нацеленности не на выбор конкретной профессии каждым учеником, а на формирование неких качеств у учащихся 9–11 кл., позволяющих осуществлять сознательный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственными за него и готовыми к профессиональной мобильности.
Одним из существенных факторов, затрудняющих профессиональное самоопределение, является недостаточная сформированность устойчивых мотивов к овладению обучающимися типичными видами деятельности, соответствующими наиболее востребованным в регионе профессиям; выработке навыков самопрезентации как залога начала успешной трудовой деятельности и построения своей профессиональной карьеры.
Действительность предъявляет всё новые требования к знаниям молодёжи об особенностях рынка труда в Рязанской области. Учитывая территориальную и экономическую специфику Рязанской области, профориентационная составляющая становится особенно актуальна. Разработав, при помощи и активном участии государства, общую кадровую политику можно решить большую часть вопросов и снять наиболее серьёзные проблемы опираясь на наиболее успешные отечественные практики.
Помимо банальных занятий, игр в профессии и экскурсий на предприятия, оказать серьёзную помощь в профессиональном самоопределении и успешном выборе профессии могут такие вещи как:
1. Формирование у детей профессиональных навыков, которые будут востребованы в любой будущей практической деятельности (создание учебных курсов, практикумов; проведение психологических тренингов).
2. Оказание системной, полноценной помощи и сопровождения учащихся на всём пути выбора профессии, выбора предметов ЕГЭ, подбора Вуза и направления подготовки (проведение комплексной диагностики и самодиагностики, создание самопрезентаций).
3. Привлечение самого широкого круга специалистов для консультации: психологов, профэкспертов, представителей соответствующих профессий.
В связи с этим уникальность данного проекта заключается в попытке создания оптимальной модели регионального центра профориентационной работы, переход от «мероприятной» модели работы к индивидуальной работе с помощью современных информационных технологий.

География проекта

г. Рязань, Рязанская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей