Проекты

Краткое описание

Проведение профорентационных и мотивационных занятий со школьниками средней и старшей школы. Помощь детям в области самоопределения и в развитии осознанного обучения.
В ходе мероприятия реализуются следующие цели и задачи:
1) формирование базового представления о типах и видах профессиональной деятельности и о профессиях в частности.
2) обеспечение участников занятия всеми доступными средствами для поиска и фиксации полученной и самостоятельно найденной информации.
3) развитие поисковой активности участников занятия для выполнения поставленных перед ними задач.
4) повышение коммуникативной компетентности участников занятия.
5) развитие навыков взаимодействия в группе.
6) развитие навыков поиска тематической информации с использованием различных доступных средств.
7) расширение кругозора участников занятия.
8) развитие навыков саморефлексии и групповой рефлексии.
9) демонстрация школьникам важности целеполагания
10) способствование пониманию необходимости разумного оптимизирования своей деятельности
11) отражение преимущества комплексного подхода к обучению
12) донесение идеи о необходимости выбора приоритетного направления своей учебной деятельности уже в школе для последующей успешной профессиональной деятельности.
У нашего проекта имеются положительные отзывы и рекомендации от нескольких школ СПб и иных организаций.

Цель

1. Способствовать осознанному профессиональному самоопределению учащихся средней и старшей школы

Задачи

1. Расширить спектр программ профориентационных и мотивационных мастер-классов
2. Увеличить штат ведущих мероприятий, в том числе повысить уровень эффективности проводимых мероприятий путем обучения сотрудников у специалистов по самопрезентации, коучинговых специалистов
3. Расширить список школ-социальных партнеров
4. Увеличить количество проводимых профориентационных мероприятий

Обоснование социальной значимости

Согласно данным Рособрнадзора выпускники с каждым годом выбирают все больше предметов для сдачи, что может свидетельствовать не только о широких знаниях детей, но и о высоком уровне неопределенности. Так, вместо того, чтобы целенаправленно сдавать экзамены на высокие баллы, необходимые для выбранной специальности, выпускник предпочитает выбирать несопоставимые предметы и сдавать их на средний балл, чтобы иметь больший выбор университетов.
Заместитель министра образования и науки РФ – руководитель Рособрнадзора С. Кравцов так же обратил на это внимание: «Выпускники стали выбирать больше предметов. Если раньше каждый участник ЕГЭ записывался на два, три или четыре экзамена, то сейчас многие хотят сдавать пять или шесть». Такой подход приводит к необходимости профориентационной работы не со школьниками, а со студентами, чем и занимаются специальные отделы ВУЗов. В тоже время подобного рода работа должна вестись с 7 – 11 класса, чтобы к моменту поступления в учебное заведение человек точно знал, для чего он сдает экзамены, поступает в ВУЗ и кем станет в будущем. Однако на данный момент мы продолжаем наблюдать тенденцию сдачи пяти или даже шести экзаменов.
Результаты исследования, опубликованные в статье «Профессиональное самоопределение выпускников школ» в 2015 году показали, что 39% учащихся выбрали будущую профессию за несколько недель до подачи документов. Более того, многие ВУЗы признают, что около 30% выпускников не работают по специальности.
Таким образом, мастер-классы учебного центра «Школа знаний» направлены на ознакомление детей и подростков с их профессиональными склонностями, миром профессий, а также донесением информации о взаимосвязи школьных предметов и выбранных экзаменов с последующим обучением в ВУЗе / ССУЗе и профессиональной деятельностью. Суть мастер-классов заключается в активизации поисковой деятельности учащихся в области собственных стремлений, профессиональных навыков и умений, в обучении процедурам грамотной постановки целей.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Абитуриенты
2. Дети и подростки