Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой проведение обучающего курса для группы педагогов-дефектологов образовательных и социальных учреждений, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС), методикам обучения детей ментальной арифметике. В учебную группу проекта войдут 25 педагогов, направленных от разных организаций, которые в последствии станут использовать полученные знания в своей работе для обучения и развития детей. Условием входа в программу станет обязательное использование методики в работе с детьми с РАС с отслеживанием наличия или отсутствия позитивных изменений в образовательных и социальных навыках детей.
Обучение педагогов включает три этапа продолжительностью 3 месяца каждый и полностью соответствует международным методикам преподавания ментальной арифметики, подтвержденным многолетним опытом Ассоциаций ментальной арифметики профессионалов по всему миру. Каждый этап обучения начинается очной сессией продолжительностью 3 дня (по 6-8 часов в день). В рамках сессий участники группы получают теоретический и практический материал, обеспечиваются учебными пособиями, задачниками и инструкциями, проходят практические занятия для закрепления материала. Учебные пособия и задачники базируются на проверенных и эффективных международных источниках (Тайвань, Япония, Корея, Китай), на которых специалисты по всему миру работают уже свыше 20 лет. Обучение разбито по уровням согласно международной классификации, по завершению каждого из уровней участником проекта, инструктор отслеживает появившиеся и закрепившиеся навыки, участник сдает соответствующий экзамен международного уровня. Это один из важнейших этапов обучения ментальной арифметики, поскольку на сегодняшний день абсолютное большинство педагогов не владеют данной информацией наряду с четкой техникой работы на абакусе. В период после очной сессии участники тренируют навыки онлайн с помощью полученных материалов и тренажеров на сайте программы. По истечении каждого этапа педагоги сдают экзамен для получения сертификата. По завершению курса каждый педагог сможет проводить занятия для детей с РАС индивидуально и в малых группах (4-6 человек) с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, в результате чего в течение года каждый педагог обучит не менее 20 детей. Каждый год педагог сможет привлекать к обучению новых детей, мультиплицируя и укрепляя эффективность проекта.

Цель

1. Вовлечение детей с расстройствами аутистического спектра в социальную жизнь и образовательную деятельность через внедрение преподавания ментальной арифметики в используемые методики развития и обучения посредством обучения педагогов специализированных образовательных и воспитательных учреждений г. Москвы

Задачи

1. Реализация образовательной программы для педагогов, работающих с детьми с РАС
2. Использование педагогами, прошедшими обучение, полученных навыков в образовательной работе с детьми с РАС, оценка результата от внедрения методик преподавания ментальной арифметики в образовательный процесс.

Обоснование социальной значимости

Аутизм, или расстройства аутистического спектра (РАС), — это нарушение развития, которое проявляется в течение первых трех лет жизни. По сообщению главного внештатного детского психиатра департамента здравоохранения Москвы Анны Портновой, «в Москве за последние семь лет количество поставленных на учет [с диагнозом аутизм], обратившихся в государственные учреждения, увеличилось почти в три раза» (https://tass.ru/obschestvo/6281908) Основные симптомы аутизма относятся к трем сферам: способность общаться со взрослыми и детьми (нарушения в области социального взаимодействия); способность разговаривать с другими людьми, пользоваться жестами и мимикой для общения (нарушения в области коммуникации), повторяющееся поведение (ограниченность интересов, стереотипные действия). Сегодня не известно ни одного лекарства, которое могло бы вылечить аутизм. Все, что можно сделать — это помогать ребенку педагогически, развивая работу левого и, что особенно важно, правого полушария мозга.
Обучение, воспитание и развитие детей с РАС - важная социально-педагогическая задача, стоящая перед образовательными организациями и педагогами, требующая создания для ребенка индивидуальной образовательной траектории, развития возможностей познавательной деятельности и личности в целом, подготовка и включение в среду в качестве полноправных членов общества. Успешное получение образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
Ментальная арифметика – это уникальная система, позволяющая производить быстрые и точные арифметические расчеты с помощью представления абакуса (особой счетной доски) в уме. За счет вовлечения образного мышления, кратковременной и долговременной памяти, восприятия информации на слух, производства операций в уме, обучение метальной арифметике направлено на формирование устойчивых нейронных связей левого и правого полушарий, взаимодействие которых нарушено при расстройствах аутистического спектра. Включение ментальной арифметики в процесс образования детей с РАС позволит не только научить их устному счету, но и окажет значительное влияние на общее развитие обоих полушарий мозга и их взаимодействия. Преподаватели, работающие с детьми с РАС и использующие методы обучения ментальной арифметике, отмечают, что ментальная математика учит детей легко концентрировать внимание на задаче и за счет этого справляться с ней в считанные секунды. Благодаря ежедневным тренировкам навык быстрого решения задач переносится на все сферы: от уроков до выбора профессии, то есть в любой кризисной ситуации ребенок уверенно выберет, что для него важно. Череда успехов закрепляет установку «я – победитель» и помогает справляться со сложными задачами в жизни. Во время занятий ментальной арифметикой активно работает воображение. Благодаря этому ребенок учится мыслить не шаблонно. Поскольку ментальная математика развивает оба полушария мозга, в правом активируются центры, которые отвечают за эмоции и общение. (Источник данных: пресс-центр БУ «Реабилитационный центр для детей» Минтруда Чувашии).
Данным проектом мы хотим предоставить педагогам государственных учреждений, работающих с детьми с РАС, возможность пройти обучение методике преподавания ментальной арифметики, чтобы расширить использование позитивной практики для обучения детей с РАС, живущих в г. Москве. В последствии позитивная практика может быть распространена на другие регионы России, поскольку представители, готовые оказать поддержку проекту, есть на территории всей РФ.
Всемирная ассоциация ментальной арифметики профессионалов специализируется на сертифицированной методике обучения ментальной арифметики, проводит мероприятия, семинары, олимпиады, является членом Международной ассоциации SAMA Global. Более 3 лет педагоги-члены Ассоциации работают с различными категориями детей, в том числе с расстройством аутистического спектра. В процессе обучения, помимо навыков социализации, методика ментальной арифметики превосходно показывает себя в изучении цифр, чисел различной категории, развитии концентрации внимания, «объемного» мышления, краткосрочной и долговременной памяти. В среднем, через 3 месяца регулярных занятий, ученики способны совершать простые арифметические действия до цифр десятого/сотого порядков, что, несомненно, является большим достижением для детей с особенностями развития ментального

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. дети 6-12 лет с расстройствами аутистического спектра, живущие в г. Москва
2. Педагоги-дефектологи, работающие с детьми с РАС