Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание, на базе общественной организации, модели обучения трудовым умениям и навыкам людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) или инвалидностью (в частности с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА), в том числе с лёгкой или умеренной умственной отсталостью), и формирования у них, с раннего детства и до периода взросления, желания и умения трудиться. У особенных людей, весь жизненный цикл в плане обучения, развития и формирования личности, бытовых и трудовых навыков, можно разделить на своеобразные ступени. Каждая ступень имеет свой уровень и зависит не от возраста, а от физических и интеллектуальных возможностей. Например, ребенок десяти лет может соответствовать по уровню развития трехлетнего, значит и обучение его должно соответствовать не возрастной, а интеллектуальной степени развития. С 2006 года, после участия в первом конкурсе президентских грантов и поддержки проекта "Ступени роста", организация работает по авторской коррекционно-развивающей программе «Первые ступеньки в «Незабудке».
Предлагаемый проект является продолжением данной программы, её более расширенным и усовершенствованным вариантом. В рамках проекта предполагается реализация комплекса мероприятий, направленных на формирование у 48 детей и подростков с особенностями в развитии навыков самообслуживания, начальных трудовых и предпрофессиональных знаний и умений. Командой специалистов с ними будут проведены развивающие, учебные и игровые занятия по трудовому обучению и профориентации, изо деятельности, информатике, арт-терапии и музыке. А также праздники, беседы, спектакли, выставки, направленные на расширение профориентационных знаний. Для 14 ребят старшего возраста (14 – 18 лет) будут организованы экскурсии на предприятия города. Двух недельная летняя школа на базе загородного лагеря позволит закрепить знания и умения по профориентационной деятельности. Родители детей, участвующих в проекте (48 чел.) получат опыт формирования у своих детей трудовых навыков, с ними будут проводиться психологические тренинги, консультации и беседы. В кабинете информатики им будет оказана помощь в освоении информационных технологий .
Будет создан видео ролик и цикл технологических видео инструкций с размещением их в сети Интернет. Не зависимо от места проживания, мама и ребенок смогут посмотреть занятие дома и закрепить пройденный материал. Этой услугой смогут воспользоваться желающие, заинтересованные в данной информации. По окончании проекта будет накоплен методический материал и практический опыт для дальнейшего написания инновационной программы, направленной на формирование у людей с инвалидностью или ОВЗ интереса и желание трудиться.
Благодаря проекту организация сможет улучшить материально-техническую базу и обновить устаревшее оборудование, предназначенное для работы с людьми, имеющими особые потребности.

Цель

1. Содействие формированию у детей и подростков с ОВЗ или инвалидностью желания и умения трудиться, через разработку и апробацию модели внешкольного обучения трудовым умениям и навыкам.

Задачи

1. Выполнить последовательно этапы подготовки к реализации процесса обучения трудовым умениям и навыкам лиц с ОВЗ или инвалидностью
2. Отработать механизм взаимодействия между всеми участниками проекта: родителями, педагогами, специалистами, людьми с ОВЗ или инвалидностью
3. Апробировать модель обучения трудовым умениям и навыкам представителей целевой группы
4. Обобщить полученный, в рамках реализации проекта опыт и презентовать его среди партнёров, законных представителей лиц с ОВЗ или инвалидностью, представителей органов власти и общественности.

Обоснование социальной значимости

С 2006 года на базе общественной организации реализуется авторская программа "Первые ступеньки в "Незабудке", в рамках которой с детьми, имеющими особенности в развитии проводятся индивидуальные и групповые коррекционные занятия. На протяжении долгих лет, работая с родителями этих детей, специалистами организации была выявлена проблема трудового воспитания людей с ОВЗ или инвалидностью.
Семья ребенка инвалида или ребёнка с ОВЗ, с раннего детства первостепенное внимание уделяют его лечению и интеллектуальному развитию, пренебрегая порой формированием у него навыков самообслуживания и начальных трудовых умений. Родительская гиперопека приводит к тому, что у ребёнка со временем вырабатывается стойкое отрицание любой трудовой деятельности. У таких родителей бытует мнение, что к трудовому обучению нужно приступать, после получения общего школьного образования. Многие дети нормативного развития даже в старших классах школы не имеют представления о своей будущей профессии. В отношении детей с особыми потребностями, в силу их заболеваний, эта проблема стоит ещё острее. В индивидуальной программе реабилитации или абилитации ребёнка-инвалида, выдаваемой ему медико-социальной экспертизой, до 18 лет нет показаний к трудовой и профориентационной работе с ним, и потому к моменту совершеннолетия, он не готов к трудовой деятельности.
С переходом системы образования в инклюзивные условия профориентация и трудовое обучение учащихся с инвалидностью или ОВЗ фактически отсутствует, так как эта работа в образовательных учреждениях если и осуществляется педагогами, то она направлена на подростков с нормативным развитием. А дети, получающие образование в условиях домашнего или семейного обучения, вообще не имеют представления о профориентационной или пред профессиональной деятельности. Отсутствие комплексного подхода в вопросах обучения людей с ОВЗ или инвалидностью трудовым навыкам приводит к несформированности у них интереса и желания работать. Обучение «особого» ребенка трудовым навыкам надо начинать с раннего возраста и продолжать такое обучение регулярно, комплексно на протяжении всей его жизни постоянно сопровождая и курируя его.
По данным доклада Министра социальной защиты Алтайского края Натальи Оськиной на итоговой коллегии 18.02.2021 года - в Алтайском крае в настоящее время проживает около 180 тысяч граждан, имеющих инвалидность, в том числе почти 11 тысяч – дети-инвалиды.
В нашу организацию постоянно обращаются родители подростков с ОВЗ или инвалидностью, окончивших образовательные учреждения, но не востребованных на рынке труда. Только на учёте организации в базе данных состоит более 200 человек, имеющих такую проблему. Идея написания проекта «По ступенькам к мастерству» возникла после письменного обращения в организацию, группы родителей, чьи дети окончили 9 классов в коррекционных школах и не смогли продолжить обучение или трудоустроиться. Данное письмо было размещено в соц. сетях организации и буквально за сутки его поддержало более 50 человек.
Ознакомившись с практикой работы СО НКО Алтайского края, у специалистов организации сложилось мнение, что в основном проекты направлены на культурно развлекательные мероприятия и даже если планируется обучение социально-бытовым навыкам в них отсутствует система, комплексный подход и последовательность в решении вопросов профориентации и получения профессионального мастерства.
Учитывая перечисленные проблемы, возникла необходимость пилотного проекта по созданию на базе общественной организации инновационной модели обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, в том числе с умственной отсталостью, с основным упором на поэтапное формирование у них с раннего детства и до периода взросления навыков самообслуживания, бытовых навыков, начальных трудовых и пред профессиональных навыков, с целью подготовки к самостоятельному или сопровождаемому проживанию и трудоустройству.

География проекта

Алтайский край, Барнаул

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ или инвалидностью 3 - 14 лет, нуждающиеся в формировании навыков самообслуживания, социально-бытовых и начальных трудовых навыков, проживающие в г. Барнауле
2. Подростки с ОВЗ или инвалидностью 14-18 лет, нуждающиеся в формировании пред профессиональных умений и получении профориентационных знаний, проживающие в г. Барнауле
3. Законные представители людей с ОВЗ или инвалидностью