Проекты

Краткое описание

Проект направлен на разработку и апробацию на базе московского и санкт-петербургского кампусов Высшей школы экономики и пяти региональных вузов опыта внедрения модулей прикладного проектного обучения, помогающих студентам вузов повысить свои социальные компетенции за счет вовлечения в социально-предпринимательскую деятельность, в том числе в формате "обучения служением" (Project based service learning). В последующем с методологией будут ознакомлены не менее чем 750 вузов страны, получив электронную рассылку с презентацией проекта и ссылкой на учебно-методические материалы. Проект предусматривает как запуск собственного социально значимого бизнеса через участие в вузовском бизнес- инкубаторе, так и интеллектуальное волонтерство, когда студенты разрабатывают проекты под запросы социальных предпринимателей или некоммерческих организаций своего региона. Все студенты - участники проекта проходят курс по социальным инновациям, включающий в себя такие разделы как: социальное предпринимательство, импакт- инвестирование, цели устойчивого развития ООН, управление социальной сферой, социальное. Курс разрабатывается экспертами Агентства социальных инвестиций и инноваций и Высшей школы экономики с учетом опыта развития социального предпринимательства в обеих организациях. Пилотная стадия проекта запускается на базе кампусов НИУ ВШЭ в Москве и Санкт-Петербурге с последующим тиражированием в Уральском федеральном университете, Южном федеральном университете, Белгородском государственном университете, Челябинском государственном университете и Казанском государственном энергетическом университете. С основами социальных инноваций будет ознакомлено не менее 2 100 студентов, будет разработано не менее 70 проектов под запросы НКО и социальных предпринимателей и не менее 21 социального проекта (под социальным проектом понимается проект, направленный на решение той или иной социальной проблемы, в том числе, но не ограничиваясь проблематикой, предусмотренной поправками к закону о малом и среднем предпринимательстве, определяющими социальное предпринимательство). Реализация проекта позволит: студентам - приобрести значимые навыки ведения практической деятельности и внести личный вклад в социально экономическое развитие регионов, инициировать создание новых социальных предприятий и НКО; вузам - запускать стартап-студии, создание которых предусмотрено в Национальном проекте «Наука и университеты» и механизм «стартап как диплом» в целях развития не только технологического, но и социального предпринимательства и усиливать свое участие в развитии регионов через реализацию "третьей миссии"; местным социальным предприятиям и НКО - получать помощь в стратегическом развитии своих организаций. В целом, вузы, социальные предприниматели и представители СО НКО получат опыт массового совместного проектного взаимодействия, отсутствие которого на данный момент мешает запуску и эффективной реализации большого количества социальных проектов.

Цель

1. Создание условий для развития проектной деятельности социальной направленности, лидерского и предпринимательского потенциала молодежи

Задачи

1. популяризация интеллектуального волонтерства социальной направленности среди молодежи
2. обеспечение возможностей для самореализации студентов в социально значимой деятельности
3. разработка методологии создания социально значимых проектов на базе бизнес-инкубаторов вузов
4. тиражирование технологии запуска социальных проектов на базе вузовских бизнес-инкубаторов
5. разработка и внедрение учебно-методических материалов в сфере социальных инноваций
6. разработка и внедрение учебно-методических материалов в сфере интеллектуального волонтерства

Обоснование социальной значимости

Важной частью подготовки студентов в современных университетах является проектное обучение, позволяющее дополнить традиционные лекционные и семинарские формы обучения участием студентов в реализации проектов, в том числе – прикладных, технологической и социальной направленности. В студенческой среде создаются команды единомышленников, которые осуществляет реализацию проектной деятельности в социальной сферы и здравоохранения, образования и воспитания, экологии и эффективного природопользования, пропаганды здорового образа жизни и т.д. Развитие проектного обучения широко рассматривается в российской и зарубежной литературе, например, Проектное обучение. Практики внедрения в университетах. М.2018, https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/376211321.pdf и Harmer, N. and Stokes, A. (2014). The benefits and challenges of project-based learning: A review of the literature. Plymouth: Pedagogic Research Institute and Observatory (PedRIO) paper 6, Plymouth University Https://www.plymouth.ac.uk/uploads/production/document/path/5/5857/PedRIO_Paper_6.pdf Одним из самых эффективных подходов в развитии проектного обучения является обучение через служение (англ. – Project based service learning). Этот метод основан на формировании проектных и предпринимательских компетенций за счет общественно-полезной деятельности, в особенности в партнерстве с социальными предприятиями и социально ориентированными НКО. Он обеспечивает формирование таких профессиональных навыков soft skills как умение работать в команде, на практике применять полученные знания и навыки. Также перспективных является инициирование проектов инженерной направленности, способствующих реализации технологических проектов в интересах социальных предприятий и НКО. Например в рамках программы EPICS (Engineering Projects in Community Service), реализуемой с 1995 г. в рамках программы инженерного проектирования Университета Perdue, студенты, объединённые в группы, решают технологические задачи для неправительственных организаций, преимущественно НКО в местном сообществе. Проекты охватывают полный цикл проектирования: идентификация проблемы – разработка спецификации – разработка прототипа – детализированная проработка проекта – производство – поддержка/обслуживание – демонтаж и могут быть реализованы в формате стартапов. К 2017 году программа EPICS была внедрена в 35 университетах (и более ста средних учебных заведений) https://engineering.purdue.edu/EPICS. Преподаватели вузов, вовлекаясь в процесс обучения через служение в рамках реализации социальных проектов, делают свой предмет более значимым для студентов. Руководство вуза обеспечивает эффективное взаимодействие с деятельностью университета со стороны общественности, бизнеса и региональных властей. Одновременно, за счет вовлечения в процесс проектного обучения СО НКО и социальные предприятия получают, через постановку задач в рамках студенческих проектов, эффективную поддержку своих инициатив, при этом содействуя их эффективной реализации, направляя своих сотрудников в качестве менторов. При этом на основе студенческих проектов будет инициироваться создание новых стартапов – социальных предприятий и НКО. Таким образом в рамках проекта будет апробирована и масштабирована модель поддержки реализации студенческих социально ориентированных инициатив студентов, обеспечивающая как повышение результативности профессионального образования, так и придающая дополнительный импульс развитию НКО и социальных предприятий через реализацию третьей миссии университета. Ключевые направления развития третьей миссии: развитие студенческого предпринимательства и социальных инициатив, вовлечение НКО в деятельность университетов, участие в программах социально-экономического развития территорий, нашли свое отражение в документах ведущих университетов и Правительства РФ. Так, мероприятия по развитию студенческого предпринимательства предусмотрены в рамках нацпроектов «Малое и среднее предпринимательство и развитие индивидуальной предпринимательской инициативы» и «Наука и университеты». Развитие механизмов прикладной проектной деятельности студентов, позволяет совместить задачи повышения качества образования с осуществлением проектов высокой общественной значимости. При этом, в Программе развития НИУ ВШЭ до 2030 г. развитие прикладной проектной деятельности студентов определено в качестве одного из приоритетов. В Концепции развития добровольчества в РФ говорится о развитии добровольческой деятельности в образовательных организациях, реализуемой через осуществление просветительской и консультативной деятельности, наставничества, в формате «обучение через добровольчество», предполагающем участие в добровольческих проектах и программах образовательных организаций всех уровней образования. Данный проект позволит достичь синергетического эффекта в решении задач реализации ряда направлений "третьей миссии" и развития прикладной проектной деятельности.

География проекта

Москва, Санкт-Петербург, Белгород, Ростов-на-Дону, Екатеринбург, Челябинск, Казань

Целевые группы

1. студенты
2. вузы
3. некоммерческие организации
4. социальные предприятия