Проекты

Краткое описание

Просветительский проект "Мастерская: навыки будущего"  предоставляет молодежи (15-18 лет) из отдаленных от городов сёл и микрорайонов возможность в получении современных навыков и помогает выстроить прямой диалог с предпринимателями для того, чтобы понять процесс разработки проектов и по каким правилам они реализуются. Данные исследования PISA среди детей 15-16 лет показали, что ученики, живущие в отдаленных и малочисленных городах, обладают более низким уровнем математической и финансовой грамотности, чем ученики из средних и крупных городов. В тоже время возможность самостоятельного принятия финансовых решений оказалась фактором, который во всех странах однозначно связан с уровнем финансовой грамотности. По этим причинам меньше развиты управленческие и бизнес-навыки у выпускников из таких городов. Поэтому очень важно создать благоприятные для развития условия для выпускников из отдаленных малокомплектных школ, а именно предоставить возможность получения новых профессиональных финансовых и управленческих знаний и навыков.
В проекте примут участие 300 детей, ими являются  выпускники 9-11 классов из 80-ти городских и сельских малокомплектных (ок. 40 чел.) школ Северо-западного федерального округа РФ.
Работа нашей команды заключается в подготовке специальной программы «Управление проектами от А до Я» и обучении по ней 300 подростков. На протяжении 4-х месяцев старшеклассники будут приобретать различные полезные навыки, необходимые на пути от идеи до ее реализации. Ими являются: ключевые принципы управления проектами; управление содержанием, сроками; управление стоимостью проекта; управление командой. Всего будет просмотрено 27 видео-уроков, включающие в себя теорию и практику, а также лонгриды для самостоятельной работы и тестирование, с последующим домашним заданием, на выполнение которого в среднем будет уходить 2-3 дня. Не менее 240 студентов представят свои проекты на открытое голосование на площадке http://life-learning.ru/. По результатам голосования будут выявлены 10 лучших проектов, каждый из которых получит обратную связь. Завершающим этапом проекта станет торжественная церемония в офлайн- и онлайн-форматах, на которую будут приглашены: все участники, представители бизнеса, команда проекта, представители школ. Победители могут получить поддержку от предпринимателей, которая будет способствовать реализации их идей в своих регионах.
Принимая участие в нашем проекте, старшеклассники разовьют в себе  навыки управления проектами, которые позволят сформулировать  и довести  до реализации собственную идею, посвященную улучшению качества жизни в своем небольшом селе или городе. Получат возможность попасть и закрепиться в сообществе людей со схожими интересами,  наметят вектор собственного развития, а также выработают стереотип поведения в экстренных ситуациях, позволяющий решать проблемные вопросы и конфликтные ситуации; сообразительность; быстроту действий; способность критически мыслить. Всё это является средством личного роста.

Цель

1. Создание благоприятных условий, стимулирующих развитие навыков управления проектами и личностно-профессионального самоопределения выпускников малокомплектных городских и сельских школ Северо-Западного федерального округа.
2. Реализация идей молодого поколения по улучшению качества жизни в их родных селах и городах за счет повышения у участников проекта уровня управленческо-проектных компетенций.

Задачи

1. Формирование состава участников, тренерско-педагогического состава и проведение организационной работы, необходимой для реализации проекта "Мастерская: навыки будущего"
2. Создание просветительско-образовательной программы "Управление проектами от А до Я"
3. Подготовка и проведение отчетных мероприятий по результатам реализации основной части проекта
4. Организация основных просветительских мероприятий: проведение практических занятий по программе "Управление проектами от А до Я"
5. Разработка и реализация информационной кампании по проекту
6. Программное и материально-ресурсное обеспечение проекта

Обоснование социальной значимости

В населенных пунктах России, расположенных далеко от больших городов, особенно остро стоит такая социальная проблема, как отсутствие возможности в получении современных навыков и умений, связанных с управлением проектами среди учащихся и выпускников 9-11 классов. К таким выводам можно прийти анализируя исследования PISA (Programme for International Student Assessment) – это международное мониторинговое исследование качества общего образования. Его результаты по итогам 2015, 1018 и 2020 годов показали, что ученики, живущие в отдаленных и малочисленных городах, обладают более низким уровнем математической и финансовой грамотности, чем ученики из средних и крупных городов. Это непосредственно влияет на уровень развития управленческих и бизнес-навыков и компетенций. При этом идейные стремления не отличаются от стремлений молодежи крупных городов. Простым языком: идеи есть, но понимания как их реализовывать, нет. У молодежи из сел и малых городов нет условий для самореализации и развития профессиональных навыков, нет возможности прямого диалога с предпринимателями, чтобы перенять опыт и в последующем воплотить идею в жизнь.
В то же время у выпускников недостаточно информации о востребованных компетенциях современного рынка труда, о месте нахождения образовательных учреждений по выбранным специальностям. (https://cyberleninka.ru/article/n/vybor-professii-i-lichnostno-professionalnoe-samoopredelenie-molodezhi-opyt-i-problemy). Многие такие дети знают меньше, чем в миллионниках, хуже анализируют материал и чаще не способны применить свои знания на практике. Это сказывается и на их дальнейшей жизни, они часто становятся «неуспешными взрослыми» - без работы, достатка и мотивации что-то менять https://takiedela.ru/news/2020/12/30/ustavshee-obrazovanie. Доля районов, где почти все выпускники продолжают учебу или приступают к работе, невелика. В подавляющем большинстве неработающая молодежь страдает от безделья и праздности, при этом формирует трудности собственным девиантным поведением для местного населения (http://rusregions.com/obrazovanie-v-malykh-gorodah-i-selah/).
Необходимо обратить внимание, что на текущий момент также изменились требования современного рынка труда: вырос спрос на профессиональные и управленческие компетенции и снизилась значимость предметного знания. Для возможности ученикам из отдаленных малокомплектных школ соответствовать этим требованиям, необходимо развивать и распространять современное управленческое онлайн-обучение и практикумы.
Суть работы мастерской заключается в подготовке специальной программы «Управление проектами от А до Я» и обучении по ней 300 подростков. На протяжении всего периода реализации проекта старшеклассники будут приобретать различные полезные навыки, необходимые на пути от идеи до ее реализации. Ими является: планирование, умение мыслить в долгосрочной перспективе, критическое мышление, умение строить команду и работать вместе с ней, отстаивать свою позицию, умение выступать на публике, навыки продвижения в интернет пространстве, умение предвидеть и нивелировать возможные риски, формировать в себе лидерские качества и наконец попадут в среду по интересам, где встретят будущих партнеров. Итогом обучения станет презентация прорабатываемых идей большинства студентов. Не менее 240 участников получат оценку от наших экспертов, из которых выберут 10 лучших. Наши участники много чего хотят улучшить в своем регионе и способны представить желаемый результат, однако нужных компетенций у них нет. Реализация просветительского проекта позволит воплотить в жизнь их идеи, посвященные улучшению качества жизни в своем небольшом селе или городе, уже с учетом применения полученных знаний. За счет приобретения новых компетенций мы расширяем их профессиональные горизонты. Ведь управление проектами востребовано работодателями к широкому спектру проектов, от разработки и создания программного обеспечения до маркетинговых кампаний и запуска продуктов.
Благодаря работе нашей команды выпускники малокомплектных городских и сельских школ приобретают совершено новые навыки, поскольку нашей основной задачей мы видим личностный рост и построение профессиональной траектории развития. Также мы считаем, что развитие личностно-профессионального самоопределения выпускников 9-11 классов приведет не только к осознанному профессиональному выбору, но и личностно-индивидуальному интеллектуальному соответствию к выбранной в будущем профессии. Кроме того, участники просветительского проекта «Мастерская: навыки будущего» смогут применить полученные навыки непосредственно для начала проектной деятельности: в качестве предпринимателей или фрилансеров.

География проекта

Северо-Западный федеральный округ Российской Федерации

Целевые группы

1. Выпускники 9-11 классов малокомплектных отдаленных школ, проживающие и обучающиеся на территории Северо-Западного федерального округа РФ
2. Представители проектных технопарков, бизнес-сообществ, предприниматели, эксперты, работающие с молодежью