Проекты

Краткое описание

Школа молодого историка «Россия-Моя история» представляет собой образовательный проект, направленный решение методических, профориентационных и воспитальных задач. Апробация и развитие инновационных образовательных подходов и практик в рамках данного проекта исходит из того, что историческое образование молодежи носит системный характер и поэтому его результативность в значительной степени зависит от создания интегрированной модели, которая включает как учебную, так и внеучебную деятельность, связанную, прежде всего, с развитием научного потенциала учащихся. Поэтому с организационной и содержательной точки зрения проект предусматривает объединение на одной площадке школьного и вузовского исторического образования, а также представителей академической науки. Таким образом создается уникальная креативная площадка для решения таких социально значимых проблем как апробация новых эффективных способов повышения квалификации педагогических работников, продвижение интеллектуального развития учащихся и воспитанников через исследовательскую и научную деятельность, а также популяризации исторического научного знания.
Проект реализуется на базе Мультимедийного исторического парка «Россия – моя история», созданного на основе мультимедийных исторических экспозиций, с громадным успехом прошедших в Московском Манеже в 2015 и 2016 гг. при поддержке Российского государственного гуманитарного университета – одного из ведущих центров исторического образования в России, Городского методического центра департамента образования Москвы и целого ряда других организаций, занимающихся сохранением, популяризаций и изучением истории России. Все партнеры имеют большой опыт в проектно-методической деятельности, в том числе по организации Всероссийских форумов школьников и студентов, а также региональных и всероссийских олимпиад, проведению конкурсов среди школьников (см., например, РГГУ является оператором форума «Таврида», организатором Всероссийского форума «История современной России глазами школьников и студентов» и т.д.)
Необходимость разработки новых инновационных образовательных подходов и практик продиктована, с одной стороны, катастрофически низким уровнем исторического образования современного российского общества и, прежде всего, школьников, а с другой – коммуникативными особенностями и практикоориентированной психологией современной молодежи. В этой связи предлагаемый проект предусматривает несколько этапов и мероприятий.

Цель

1. Формирование культуры исторического мышления у молодого поколения на этапе старшего школьного возраста как необходимого условия гражданского воспитания, а также базиса дальнейшей профориентации в различных сферах общественной деятельности.

Задачи

1. Апробация и развитие инновационных образовательных подходов и практик, учитывающих необходимость интеграции школьного и вузовского образования, что выражается в создании методологической преемственности в изучении и преподавании исторических дисциплин.
2. Развитие эффективных способов повышения квалификации преподавателей истории и обществознания, создающих возможность овладения современными достижениями исторической науки.
3. Популяризация научной деятельности, в том числе повышение авторитета и конкурентоспособности профессии историка, а также профориентация молодого поколения и обращение к отечественной истории как необходимому компоненту образования, какая бы в дальнейшем специальность не была выбрана учащимися.
4. Овладение школьниками старших классов основами исторического мышления, источниковедческого и историографического знания, что особенно важно на этапе формирования их собственной личностной позиции и мировоззрения и что должно способствовать интеллектуальному развитию учащихся.

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта обусловлена необходимостью формирования культуры исторического мышления у современного поколения молодёжи, основанной на лучших традициях отечественной научной школы. Причем актуальным является решение этого вопроса на этапе старшего школьного возраста, когда у подростков происходит формирование собственной жизненной позиции и мировоззрения, когда они нуждаются в создании базиса их мировосприятия.
Недооценка роли исторического образования в общей системе воспитания молодого поколения создает непреодолимые социальные последствия, выражающиеся в нарушении гражданской самоидентификации и патриотического воспитания молодежи. Вместе с тем, историческое образование, которому в последнее время, действительно, уделяется все больше внимания, должно предусматривать не только внешнее воздействие, но и включение в этот процесс самих учащихся. Это в свою очередь предполагает овладение инструментарием историка и способностью самостоятельного анализа исторических событий, что особенно важно в условиях полярности оценки отдельных этапов отечественной истории. Историческое образование должно основываться на научно-обоснованных и методически сформированных концептах, позволяющих учащимся ориентироваться в сложных исторических вопросах и самостоятельно подойти к осмыслению событий отечественной истории. В этой связи особую социальную значимость приобретает обобщение педагогических практик средней школы, которые опосредованно выражают учащиеся, методологических подходов к изучению отечественной истории, сложившихся в научных школах российских университетов и творческого потенциала школьников. Таким образом, предлагаемый проект апробирует одну из форм интеграции школьного и вузовского образования, социальный эффект которой имеет как образовательное, так и воспитательное значение.
Социальная значимость проекта также заключается в необходимости формирования коммуникативных связей молодого поколения, основанных на общности интересов и гражданском мировоззрении.
В условиях внешний и внутренних вызовов современности, поиска социально-культурных скреп российской государственности важнейшей проблемой является создание базы и подготовка ресурсного обеспечения кадров молодых историков и преподавателей общественно-гуманитарных дисциплин. Предлагаемый проект рассматривается как один из начальных этапов этого процесса.

География проекта

Москва, Московская область, площадки Исторических парков в регионах: Екатеринбург, Ставрополь, Волгоград, Нижний Новгород, Самара, Санкт-Петербург, Пермь.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты