Проекты

Краткое описание

Проект "Тьютор - профессия будущего!" носит просветительский и образовательный характер, готовит лидеров инновационной педагогики с использованием современных инновационных технологий, методологий и практик, при этом с сохраняет гуманитарную направленность, развивает человеческий капитал.
Проблема настоящего времени в том, что молодые не идут работать в педагогику, не видя там ресурсов личного и профессионального развития. А в то же время общеобразовательные школы остро нуждаются в энергичных молодых кадрах. Школа и академия тьюторов, проводимая в рамках проекта позволит им с интересом развиваться в педагогике, дополнив профессиональные компетенции современной функцией тьюторства. Также в учреждениях профессионального и дополнительного образования в России педагогам и наставникам, выявляющим и развивающим творчество, новые компетенции у молодого поколения, необходимо обладать технологиями тьютора, что поможет им справиться с задачами построения обучающей траектории, мотивации, достижения результатов у обучающихся и соответствовать стандарту "Специалиста в области воспитания" (Приказ министерства труда и социальной защиты РФ от 10.01.2017)

Общественная значимость проекта в том, что мы поднимаем статус профессии педагога-наставника в обществе и в сознании молодого поколения. Педагогом, экспертом, наставником, тьютором быть модно, престижно и интересно.

Президент России Владимир Владимирович Путин поддержал идею объявить 2023 год Годом педагогов и наставников
https://edu.gov.ru/press/4058/vladimir-putin-podderzhal-ideyu-obyavit-2023-god-godom-pedagogov-i-nastavnikov/

Проект "Тьютор - профессия будущего!" уже действующий и себя зарекомендовал. Школы тьюторов проводились неоднократно для педагогов частных образовательных центров. В настоящее время планируется расширить проект и привлечь к обучению и в профессиональное сообщество преподавателей, педагогов наставников из муниципальных общеобразовательных школ и учреждений дополнительного и профессионального образования.
Уникальность проекта заключается в том, что в РФ в условиях, обусловленных обновлением образовательной системы, большого спроса на профессиональных педагогов-тьюторов, предлагается крайне мало аналогичных вариантов для их подготовки и обучения. И в основном это отдельные дистанционные курсы по практической педагогике, а проект "Тьютор - профессия будущего!" предлагает комплексный поэтапный план обучения будущих тьюторов. На рынке образовательных услуг в целом отсутствуют очные и онлайн-школы, предлагающие целостный и полноценный подход по данной тематике.
В проекте "Тьютор - профессия будущего!" используются инновационные трактовки/интерпретации, новые техники и приемы, виды деятельности (например, геймификация) известных подходов в педагогике и психологии. Участники потоков проекта проводят масштабные предпроектные исследования, участвуют в разработке индивидуальных и командных тьюторских образовательных проектов, создают их "дорожные карты" и осознанно им следуют на практике.

Цель

1. Подготовить 150 тьюторов-наставников — специалистов в области педагогических практик, которые способны улучшить качество образования, внедряя инновационные тьюторские технологии
2. Провести 10 обучающих курсов по 15 учеников в каждом (ученики из разных сфер творчества и культуры, для обмена опытом и развития компетенций)
3. Разработка 150 проектов по выстраиванию индивидуальных маршрутов развития молодого поколения в сфере культуры, искусства и креативных индустрий (включая цифровые технологии) Провести летнюю тьюторскую академию, с выходом в финал не менее 50 специалистов по 10 направлениям
4. Разработка платформы (портала проекта) и ее мобильной версии.
5. Разработка контента - 50 уроков с домашними заданиями.

Задачи

1. Разработка концепции проекта
2. Формирование команды проекта
3. Составление сметы проекта
4. Определение календарного плана мероприятий
5. Упаковка проекта для продвижения
6. Информирование целевых групп
7. Разработка методических и обучающих материалов
8. Формирование групп участников мероприятий проекта
9. Создание профессионального сообщества
10. Создание цифрового инструментария (портала)
11. Проведение летнего университета тьюторов - «Академии Тьюторов»
12. Проведение обучающих мероприятий "Школы тьюторов"

Обоснование социальной значимости

Тьютор выполняет обязанности школьного управленца, который совмещает функционал классного руководителя, педагога-предметника, педагога-психолога и социального педагога. 
Индивидуализация, персонализация должны стать основой следующего этапа развития системы образования и подчинить себе и экономику образования и управление образованием.
Тьютором может быть не только специалист, получивший профильное образование по этому направлению, но и учитель, обладающий тьюторской компетенцией.
Тьютор – неотъемлемая часть процесса индивидуализации образования, которая невозможна без индивидуальной образовательной программы, или дорожной карты развития личности ученика. Тьютор в данном случае выполняет роль навигатора, который выстраивает маршрут обучающегося.
Пробелы в существующей образовательной системе тормозят достаточно много хороших, обещающих эффективность, проектов в нашей стране, несмотря на необходимую очевидность институциональных и структурных реформ. К числу таких реформ относятся ЕГЭ, цифровизация, изменение системы аттестации учителей и оплаты их труда, ФГОС.
Не в наших силах повысить эффективность институтов управления, финансирования и т.д. Но в наших силах адаптировать образовательные проекты не к идеалу, а к уровню реализации.
Проект "Тьютор - профессия будущего!" решает следующие важные и общественно-значимые проблемы:
1.В муниципальных общеобразовательных учреждениях малая гибкость школьной системы, отсутствие индивидуального развития каждого ребенка. Тьюторство в пердмете  поможет постоить мостик между задачами педагогическими  и мотивацией, для чего ребенку и как изучать предмет.
https://zen.yandex.ru/media/vogazeta/pochemu-individualizaciia-i-personalizaciia-doljny-podchinit-sebe-sanpiny-5fe0ddd7285e983e57ea886b
Проблема также в том, что детям иногда неитересно учиться, у большого процента обучающихся низкий эфффект и результат. Педагоги сталкиваются с тем, что видят сложность адаптации программы к большому классу, "благодаря" чему наступает быстрое профессиональное выгорание. Тьюторство поможет обеспечить эффективные формы взаимодействия с детьми, которых много, более экологиччно работать в своем предмете.
2.В учреждениях профессионального образования без технологий тьюторства учащиеся получают только базовые компетенции в профессии, им сложно найти выявить план своего профессионального развития. Тьюторские комптенции преподавателей - наставников помогут обучающимся выстроить профессиональную стратегию, индивидуальный профессиональный образовательный маршрут  в горизонте 3, 5, 7 лет.
3. В учреждениях дополнительного образования наставниками являются, как правило, не педагоги-профессионалы, а люди творческие, энтузиасты своего дела, победители разных творческих конкурсов и премий - поэтому проект необходим им для того, чтобы правильно выстроить план обучения - передачи своих навыков молодому поколению, научиться мотивировать на достижения, направлять на поиск себя в сфере культуры и искусства, спорта, цифровых технологиях. В цифровых школах также часто работают люди технического склада ума, что ограничивает полет творческой фантазии, а проект "Тьютор- профессия будущего!" направлен как раз на развитие творческих способностей тьютора - наставника.
4. В частных школах и центрах тьюторство - это отдельное направление работы, которое позволит собрать ресурсы внутри частной школы под задачи развития конкретного ребнка, тьютор по сути является центральной фигурой любого частного проекта.
Общественная значимость проекта:
это и популяризация профессии педагога, педагога дополнительного образования в целом, и возрождение грамотных подходов к образованию,
и формирование пула молодых тьюторов-наставников, сопровождающих обучение молодого поколения,
а также разработка доступных методик и инструментов для работы с подрастающим поколением.
Проект "Тьютор - профессия будущего" способен помочь молодым специалистам- педагогам с интересом развиваться в своей профессии, дополнив профессиональные компетенции современной функцией тьюторства.
Экономическая значимость проекта:
Себестоимость обучения 1 профессионального тьютора, относительно привлекаемой суммы гранта: на первом этапе будет составлять 45 263 руб (исходя из расчета затрат проекта 6 789 572 / 150 тьюторов).
А себестоимость с учетом софинансирования будет составлять 22 631руб.
При средней заработной плате тьютора-наставника в 45-50 тыс.рублей в месяц, экономический эффект от поступлений соц.выплат составит 27 180 000 руб. (( 50 000*0,302*12)*150)) , за год работы тьюторов-наставников в образовательных проектах.
На втором этапе, после создания обучающего портала и подготовленного контента, себестоимость подготовки снизится до 15 000, и будет финансироваться за счёт предприятий направляющих сотрудников на переподготовку. Указанная сумма является среднерыночным значением стоимости аналогичных курсов в онлайн-школах и учебных учреждениях РФ.

География проекта

г. Ижевск, Удмуртская Республика г. Санкт-Петербург и Ленинградская область г. Краснодар, Краснодарский край г. Обнинск, Калужская область г. Тюмень , Тюменская область г. Салават, Республика Башкортостан г. Великий Норгород г. Ростов, Ростовская область г. Ханты-Мансийск, ХМАО г. Екатеринбург и Свердловская область г. Архангельск, Архангельская область г. Ульяновск, Ульяновская область г. Симферополь, Республика Крым г. Кострома, Костромская область г. Красногорск, Московская область г. Петушки, Владимирская область г. Таганрог, Ростовская область г. Вологда, вологодская область г. Самара, Самарская область г. Саранск, Саранская область г. Челябинск, Челябинская область

Целевые группы

1. Педагоги общеобразовательных учреждений
2. Педагоги организаций профессионального образования
3. Педагоги организаций дополнительного образования
4. Педагоги частных образовательных организаций и детских клубов