Проекты

Краткое описание

Проект «Растем вместе!» направлен на оказание комплексной коррекционной помощи детям с расстройством аутистического спектра (РАС) из малоимущих семей города Махачкалы. Целевая группа проекта — 20 детей в возрасте 5–7 лет, имеющих официально установленный диагноз РАС и проживающих в семьях с низким доходом, которые не имеют возможности системно и регулярно посещать коррекционные занятия.
Эти дети столкнулись с серьезной проблемой: они не говорят или говорят очень плохо, не умеют играть с другими детьми и не могут освоить простейшие бытовые действия — одеваться, убирать игрушки, пользоваться ложкой, проситься в туалет. Без своевременной коррекционной помощи отставание от сверстников нарастает с каждым годом, и к школьному возрасту дети оказываются полностью неготовыми ни к обучению, ни к самостоятельной жизни.
В городе Махачкале практически отсутствуют доступные бесплатные занятия для детей с РАС. Частные центры предлагают качественные услуги, но стоимость одного занятия (от 1000 рублей и выше) делает их недоступными для малоимущих семей. Родители таких детей часто не знают, какие именно специалисты нужны их ребенку, куда обращаться за помощью и как правильно заниматься дома. Они остаются один на один с проблемой, не имея ни финансовой возможности, ни необходимых знаний.
В ходе проекта планируется организовать для 20 детей регулярные коррекционные занятия в течение 7 месяцев. С каждым ребенком будут работать три профильных специалиста: логопед (для развития речи), нейропсихолог (для развития внимания, памяти и понимания инструкций) и АВА-терапевт (для формирования поведенческих и коммуникативных навыков). Занятия будут проходить как в индивидуальном формате, так и в мини-группах по 4 человека, чтобы дети учились взаимодействовать друг с другом, играть вместе и соблюдать правила.
Параллельно с работой с детьми специалисты будут обучать родителей приемам домашних занятий. Родители не просто узнают, что нужно делать, но и на практике под наблюдением специалистов освоят выполнение упражнений, получат обратную связь и коррекцию. Каждая семья получит памятки с индивидуальным планом домашних заданий для закрепления полученных навыков. Это позволит не только достичь результатов в ходе проекта, но и сохранить их после его завершения.
Грантовые средства будут направлены на оплату работы специалистов и приобретение необходимого коррекционного оборудования .
В результате реализации проекта у 20 детей произойдут качественные изменения: они начнут говорить простые слова и фразы, научатся обращаться друг к другу и играть вместе, освоят базовые бытовые действия, станут более самостоятельными. Родители получат знания, практические навыки и уверенность, чтобы продолжать заниматься с детьми дома после завершения проекта.

Цель

1. Научить детей с расстройством аутистического спектра (РАС) играть, говорить и помочь им освоить бытовые навыки.

Задачи

1. Ознакомить родителей какие именно занятия нужны их ребенку и разработать индивидуальные коррекционные маршруты
2. Организовать регулярные и системные занятия со специалистами для этих детей
3. Обучить родителей выполнять развивающие занятия дома с их ребенком
4. Научить детей общаться со сверстниками и играть вместе
5. Помочь родителям освоить приемы обучения, чтобы они могли системно формировать у детей базовые бытовые навыки в домашних условиях

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта — 20 детей Дети 5-7 лет с расстройством аутистического спектра (РАС) из г. Махачкала, не имеющих возможности системно посещать занятия. Эти дети имеют официально установленный диагноз РАС, проживают в семьях с низким доходом и не имеют возможности посещать платные коррекционные занятия. Из-за отсутствия регулярной помощи специалистов у них не развиваются речь, навыки общения и простые бытовые действия.
Наличие проблемы и потребности подтверждается несколькими независимыми источниками:
1. Письмо поддержки от Благотворительного Фонда «Чистое сердце» (исх. № 56 от 05.03.2026), в котором указано, что на сопровождении фонда состоит не менее 20 семей с детьми 5–7 лет с РАС. Все эти семьи являются малоимущими, находятся на продуктовом обеспечении фонда и остро нуждаются в бесплатных коррекционных занятиях, но не имеют финансовой возможности их оплачивать.
2. Интервью со специалистами (неврологом, логопедом, нейропсихологом), проведенные на этапе исследования, подтвердили, что:
· Без системных занятий навыки у детей с РАС не формируются сами по себе https://t.me/sadalfavit/838
· Детям с РАС необходима комплексная помощь сразу нескольких специалистов https://t.me/sadalfavit/836
· Стоимость частных занятий (от 1000 рублей за одно занятие) делает их недоступными для малоимущих семей https://abilitycenter.ru/price
3. Опрос родителей, проведенный в ходе подготовки проекта, позволил выявить основные причины, по которым дети не получают необходимой помощи https://forms.yandex.ru/u/69ac607784227c3a03f0dbaf (здесь указана ссылка на сам опрос, ответы родители загружены в п 8.1 в документе "Опрос")
1 Опрос показал, что более 70% родителей на начальном этапе не имеют информации о том, какие методы коррекции эффективны при РАС и к каким специалистам нужно обращаться.
2 Из-за особенностей диагноза детям с РАС необходимы регулярные и системные занятия со специалистами, но у семей нет финансовой возможности их оплачивать
3 Родителям не хватает консультативной и методической поддержки — они не знают, как правильно заниматься с ребенком дома 85% опрошенных родителей отметили, что хотели бы заниматься с детьми дома, но не понимают, как это делать правильно.
4 Дети с РАС не умеют общаться со сверстниками и играть с ними. Родители в опросах указывают, что у детей нет опыта взаимодействия с другими детьми, они не понимают правил игры, не могут находиться в группе.
5 У детей с РАС не сформированы базовые бытовые навыки, потому что дома их этому не учат системно. Большинство родителей признаются, что им проще сделать что-то за ребенка (одеть, покормить, убрать), чем научить его делать это самостоятельно. Системной работы по формированию бытовых навыков дома не ведется, и дети остаются беспомощными в повседневных ситуациях.
Итак, бесплатной помощи практически нет в Махачкале https://chernovik.net/news/zapertye-v-svoyom-mire-kuda-podatsya-roditelyam-s-osobennostyami-razvitiya-detey
https://dag.aif.ru/society/nepriyatnoe_obshchestvo_pochemu_deti_s_autizmom_stali_izgoyami
частные коррекционные центры предлагают качественные услуги по высокой стоимости https://neuroseans.ru/ https://abilitycenter.ru/price
Разовые акции и мастер-классы привлекают внимание к проблеме но нет системности и регулярности https://rutube.ru/video/2c8e355388273bee2fd88fa439af2d37
Важно отметить: за последние годы в Дагестане резко увеличилось количество детей с диагнозом РАС (особенно после пандемии) https://riamo.ru/articles/aktsenty/rost-sluchaev-autizma-u-detej-pochemu-zabolevshih-detej-v-rf-stalo-bolshe-i-chto-delat-esli-,
https://dag.aif.ru/society/nepriyatnoe_obshchestvo_pochemu_deti_s_autizmom_stali_izgoyami
В 2024 году наша команда успешно реализовала похожий проект при поддержке регионального гранта Республики Дагестан по направлению «Нейрогимнастика» https://mkala.mk.ru/social/2025/08/14/ot-granta-k-rezultatam-kak-v-dagestane-realizovali-proekt-neyrogimnastika.html Успешный опыт предыдущего проекта подтверждает:
· Нашу компетентность в работе с целевой группой
· Способность организовать регулярные занятия с привлечением профильных специалистов
· Востребованность таких проектов среди семей Махачкалы
· Реальную возможность достижения заявленных результатов
Актуальность и социальная значимость проекта
В Махачкале остро не хватает бесплатных коррекционных занятий для детей с РАС , а платные услуги (от 1000 рублей за занятие) недоступны малоимущим семьям. При этом число детей с таким диагнозом в регионе растет, а комплексной помощи, включающей одновременную работу логопеда, нейропсихолога и АВА-терапевта, в городе вообще нет. Проект «Растем вместе!» дает 20 детям шанс научиться говорить, играть и осваивать бытовые навыки, а их родителям — необходимую поддержку и обучение.

География проекта

Республика Дагестан, г.Махачкала

Целевые группы

1. Дети 5-7 лет с расстройством аутистического спектра (РАС) из г. Махачкала, не имеющих возможности системно посещать занятия