Проекты

Краткое описание

«Вперед к успеху» - это проект вовлечения детей с нарушениями в развитии в деятельность, ориентированную на спортивную реабилитацию детей, формирование у них здорового образа жизни (ЗОЖ) через доступность физической культуры и спорта для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. Проект разработан для детей с нарушениями интеллекта и расстройствами поведения, включая РАС, генетическими заболеваниями, которые обучаются в краевом государственном общеобразовательном бюджетном учреждении "Владивостокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 2» (далее - Владивостокская КШ № 2)
Направления проекта сконцентрированы на выполнение задач в части помощи детям-инвалидам и детям с ОВЗ, поддержки семьи в реабилитации и социализации ребенка-инвалида. Важнейшим значением проекта является укрепление здоровья детей с низкими функциональными группами доступными средствами физической культуры и спорта, информационная кампания по пропаганде ЗОЖ.
Направления деятельности проекта разработаны с учетом состояния здоровья ребенка с ОВЗ и инвалидностью, его психофизической подготовленности, индивидуальных особенностей и возможностей, так как у ребенка –инвалида нарушены связь с миром, контакты со сверстниками и взрослыми (РАС), недоступен ряд культурных ценностей. Это и является мишенями реабилитации.
Владивостокская КШ № 2 является ресурсной площадкой для реализации задач проекта, на которой будет оборудован спортивный стадион для привлечения семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ и инвалидностью, к адаптивным видам спорта, ориентированных на реабилитацию/абилитацию их детей, укрепление здоровья и пропаганды ЗОЖ.
Проект «Вперед к успеху» актуален не только содержанием, но и выраженным инновационным подходом, направленным на уменьшение детского неблагополучия, к объедению семей, воспитывающих детей с ОВЗ и инвалидностью, распространению методик помощи детям и семьям, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Цель

1. Консолидация усилий деятельности общественной организации "Родительский комитет детей-инвалидов Приморского края" и краевого государственного общеобразовательного бюджетного учреждения "Владивостокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 2" в создании доступных условий для регулярных занятий физической культурой и адаптивным спортом детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения (включая РАС), генетическими заболеваниями, способствующих пропаганде ЗОЖ, их физической реабилитации, социализации и дальнейшей их успешной интеграции в обществе.

Задачи

1. 1. Отремонтировать школьный спортивный стадион. 2. Провести общегородские мероприятия, ориентированных на реабилитацию физического и психического здоровья, а также пропаганду ЗОЖ. 3. Проанализировать, обобщить опыт и провести отчетные открытые мероприятия проекта.

Обоснование социальной значимости

Приморская общественная организация инвалидов «Родительский комитет детей инвалидов Приморского края» — это родители детей-инвалидов с активной жизненной позицией, которые готовы оказать поддержку и помощь семьям с детьми в трудных жизненных ситуациях. В настоящее время в структуре работы общественной организации выделены 2 основных подразделения с направлениями деятельности: Центр сопровождения семьи и Образовательный центр, занимающийся накоплением, осмыслением и описанием практического опыта Центра сопровождения семьи (Центр).Основным продуктом совместной работы Центров является семейно-центрированная модель помощи, которую реализует на практике команда специалистов. Большинство обращающихся в Центр— это семьи, воспитывающие детей с нарушениями интеллекта, психического развития, расстройствами поведения (включая РАС), генетическими заболеваниями. Эти дети помимо стойкого недоразвития познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы, вследствие органического поражения головного мозга, имеют сопутствующие нарушения развития и проблемы со здоровьем. Помимо этого, дети данной категории склонны к лишнему весу. Этому способствует не только дефицит двигательной сферы, но и отставание общего физического развития. Работа Центра охватывает все аспекты развития, обучения, воспитания и социальной адаптации ребенка-инвалида. Интеграция детей с ОВЗ и детей-инвалидов с ментальными нарушениями в общество может осуществляться только путем их развития и включения в разнообразную социально значимую деятельность. Одним из важнейших направлений их деятельности могут быть занятия физической культурой и адаптивным спортом с применением здоровьесберегающих технологий. Современные исследования доказали, что занятия физической культурой и спортом имеют положительное влияние как на физическое здоровье детей, так и на развитие его интеллекта и социальную адаптацию. На спортивных занятиях дети не только развиваются физически, но и учатся социальным коммуникациям, уважению, взаимопомощи и взаимовыручке. Именно этот дефицит является главным барьером для их включения в типичную социальную среду и построения дальнейшего алгоритма своей жизни. Вместе с тем эти дети отстают от своих сверстников не только по социальным, когнитивным и эмоциональным навыкам, но и по физическому развитию. Проблемы низкой двигательной активности, ожирения, моторного отставания характерны для всей перечисленной группы детей. На сегодня исследования доказали, что регулярная физическая активность является одним из самых эффективных способов абилитации и коррекции детей с нарушениями в развитии. С учетом роста популяции детей с ментальными нарушениями особую значимость приобретает задача их интеграции в социум и образовательные организации первыми начинают решать эти проблемы. Поэтому ресурсной стартовой площадкой для проекта была выбрана Владивостокская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 2. Сегодня в ней обучаются 150 человек школьного возраста с нарушениями интеллекта и РАС, в том числе 112 человек являются детьми-инвалидами. В последние годы в школе очевиден прирост числа детей-инвалидов: 2015 год – 60%, 2020 год – 75%. Контингент обучающихся характеризуется различными нарушениями: с легкой умственной отсталостью - 62%, с умеренной, тяжелой умственной отсталостью – 38%, детей с РАС – 48%, с Синдромом Дауна – 6%, ТМНР – 2%. Именно в этом учреждении сконцентрирован кадровый ресурс, который может решить задачи проекта, так как работники повышают свою профессиональную компетентность не только в регионе, но и за пределами его (Москва, Псков, Воронеж, Новосибирск). Именно в этой школе внедрена инновационная модель «Ресурсный класс» -технология, которая в России зарекомендовала себя наиболее эффективной в обучении детей с РАС. К сожалению, в школе недостаточно развита инфраструктура для занятий физической культурой и спортом для детей с нарушениями интеллекта и РАС: нет финансовых возможностей отремонтировать спортивную площадку. При этом большая часть спортивных секций города не ориентирована работать с особенными детьми, а если и имеются таковые, то работают избирательно на коммерческой основе, что ограничивает возможность пользоваться этими услугами семьям, воспитывающим детей-инвалидов. Поэтому новая спортивная площадка на территории школы не только станет необходимым средством коррекции двигательных нарушений, стимуляции физического и моторного развития, но и помощником в социализации личности ребенка с ОВЗ и инвалидностью. Под воздействием занятий адаптивной физической культурой и спортом у детей с нарушениями интеллекта и РАС улучшатся функции сердечно-сосудистой и дыхательной систем, укрепится опорно-двигательный аппарат, нервная система и другие физиологические процессы. 6 октября 2020 г. Олег Кожемяко, руководитель раб. группы заседания Совета при Президенте РФ по развитию физической культуры и спорта, предложил посвятить 2021 год массовому спорту и ЗОЖ. Настоящий проект актуален и отвечает государственным задачам общества.

География проекта

г. Владивосток

Целевые группы

1. Представителями целевой группы проекта являются: 1. Дети, подростки и молодые люди 7-21 лет (1-12 классы) с выраженными нарушениями интеллекта, в том числе с психическими расстройствами и расстройствами поведения (включая расстройства аутистического спектра), генетическими заболеваниями. 2. Семьи, воспитывающие детей, подростков и молодых людей с ментальными нарушениями. Для семьи включенность в проект — это развитие мотивации и заинтересованности в успехах социальной и спортивной деятельности их детей. Также они принимают участие в процессе построения индивидуального маршрута спортивной подготовки своих детей через реализацию основных и дополнительных общеобразовательных программ. 3. Специалисты образовательных организаций Приморского края. В том числе специальных (коррекционных) образовательных учреждений, специалисты культуры, науки и спорта. Вовлечение в образовательный проект сообщества экспертов и специалистов, сфера деятельности которых связана с соответствующей предметной областью и обладающих необходимым уровнем навыков и компетенций, обеспечит эффективность реализации проекта. 4. Приморский краевой институт развития образования Приморского края заинтересован во внедрении эффективных практико-ориентированных проектов для оказания необходимой помощи семьям, воспитывающим детей с нарушением развития, повышения рейтинга образовательных образовательных организаций, распространению и тиражированию положительного опыта Приморского края. 5. Партнёры проекта. Представители негосударственных организаций (общественные и некоммерческие организации) заинтересованы в продвижении идей социального партнерства и формировании имиджа собственных организаций.