Проекты

Краткое описание

Интерактивные уроки живой истории посвящены трем значимым страницам отечественной военной истории России:
- XVIII век. Великая Северная война;
- XX век. Авиация. Русские ассы Первой Мировой войны;
- XX век. Великая Отечественная война. Невский пятачок.
Целевая аудитория - учащиеся старших классов и ССузов.
Основными целями Уроков живой истории является актуализация познавательного интереса учеников к истории через материальную культуру, визуализация знаний, полученных в рамках прохождения школьной программы, расширение и закрепление знаний. Задача такого урока - максимально
эмпирическое познание предмета. Организаторы стараются вовлечь, рассказать от «первого лица», дать потрогать реплики предметов обихода, оружия, предложить примерить одежду того или иного временного периода, освоить традиционные навыки и ремесла. Уроки живой истории проводятся в середине учебного года и предполагают разностороннее погружение в тему урока с предоставлением большого объема дополнительной информации по заявленной теме.
Подача материала осуществляется в комбинации из трех различных форм:
1 - лекция с использованием мультимедийных технологий и демонстрацией реплик предметов вооружения и предметов быта;
2 - участие в программе виртуальной реальности;
3 - интерактив - тематическая командная игра.
При помощи соединения разных видов активностей учащиеся получают максимально яркие впечатления от урока. Вовлечение через процесс, активизирующий познавательную деятельность обучающихся, способствует лучшему усвоению материала и подталкивает их на осознанную необходимость заниматься дальнейшим самообразованием.

Цель

1. Основными целями Уроков живой истории являются актуализация познавательного интереса учеников к истории через материальную культуру, визуализация знаний, полученных в рамках прохождения школьной программы, дополнение и укрепление знаний по истории наиважнейших этапов военной истории страны. В интерактивной форме при помощи совмещения современных технологий с активной игровой и лекционной составляющими, учащимся предоставляется возможность в максимально легкой для восприятия форме дополнить и расширить имеющиеся знания, а также получить мотивацию для последующего самостоятельного обучения.

Задачи

1. Максимально ярко и разносторонне осветить 3 этапа военной истории России: зарождение русского флота, историю первых летчиков и подвиг защитников Невского пятачка. Увлечь учащихся, показать как с помощью совмещения новых технологий и исторической реконструкции можно разнообразить учебный процесс.

Обоснование социальной значимости

Классическая подача исторического материала для учащихся средних учебных заведений предполагает в основном лекционную форму. Уроки живой истории – это переход к новому стилю общения с детьми и подачи информации в увлекательной форме, требующей максимального участия в уроке каждого ученика. Задача такого урока - эмпирическое познание предмета. Организаторы стараются максимально вовлечь учащихся, рассказать от «первого лица», предоставить богатый иллюстративный материал (реплики предметов быта и вооружения, мастер-классы по традиционным ремеслам). Благодаря привлечению программ виртуальной реальности каждый участник урока сможет буквально стать свидетелем событий, которым посвящены уроки.
Интерактивное обучение – это специальная форма организации познавательного процесса, направленная на совместную деятельность учеников. Все участники образовательного процесса плотно взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают поставленные задачи и моделируют ситуации.
В результате прохождения данного урока учащиеся смогут получить большой объем знаний, которые легко усваиваются благодаря игровой форме подачи, дополнят и оживят знания, полученные на уроках истории.
Уроки живой истории показывают широкое разнообразие способов получения информации по истории, а также призваны подтолкнуть учащихся к углублению знаний и их дальнейшему самостоятельному получению.

О необходимости разнообразить и модифицировать образовательный процесс говорят эксперты.

Валентина Матвиенко (спикер Совета Федерации)
"Актуален в образовательной сфере запрос на инновации, на возможности, открываемые цифровыми технологиями. Потребность в них связана, в том числе, с такими объективными процессами, как значительный разрыв между нарастающим с огромной скоростью объемом информации и способностью детей и подростков к ее усвоению"

Руслан Гагкуев (Главный редактор корпорации "Российский учебник")
“К сожалению, курс истории, и программы, и учебники выстроены таким образом, что на современность - ХХ век - в школе отводится слишком мало времени. На изучение курса современной истории отводится всего порядка 70 часов в год в 10 классе. Из них две трети традиционно идет на историю России, даже при таком изучении истории России у нас на тему той же Великой Отечественной войны приходится всего шесть-семь уроков. Можно ли за это время изучить эту тему, проникнуться ей и сформировать у учащихся патриотическое восприятие нашей истории?”

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Дети и подростки