Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание условий для решения системной проблемы, которая затрагивает детей со статусом ОВЗ и/или инвалидность, которые заканчивают дошкольные образовательные учреждения и сталкиваются с несовершенствами практики сопровождения детей в школах в рамках инклюзивного образования.
В проекте «В первый раз - в инклюзивный класс» проектная идея, которая будет реализована на благотворительный фонд «Харысхал», которая объединит родителей детей с особыми образовательными потребностями, специалистов и представителей органов власти, с целью консолидации практик по созданию ресурсных и инклюзивных практик, с целью сопровождения детей с особенностями развития для реализации права на полноценное образование, через создание и подготовку педагогического сообщества тьюторов (или работников выполняющих роль тьютора).

Проект стартует с февраля 2023 года и будет разделен на несколько этапов. Первый этап включает в себя диагностическую работу с дошкольниками возрасте от 6 до 9 лет, со статусом ОВЗ и/или ребенок-инвалид, с целью оценки навыков готовности к школьному обучению и определению оптимального образовательного маршрута в сотрудничестве с комиссией ПМПК, работа с родителями включает в себя просвещение по вопросам психологического благополучия детей, воспитания и юридических аспектов образования, так же будет организована летняя занятость в лагере (партнер ГАНОУ РРЦ "Юные Якутяне"). Для участия в первом этапе проекта будет отобрано не менее 100 семей, с ребенком (детьми) в возрасте от 6 до 9 лет, со статусом ОВЗ и/или ребенок-инвалид.

Основной этап работы направлен на работу с профессиональным сообществом через создание образовательной программы на базе БФ "Харысхал" (лицензия 14Л01 №0002542) по повышению квалификации работников школ РС(Я). В течение года специалисты благотворительного фонда "Харысхал" будут осуществлять полное методическое, информационно-консультационное сопровождение в режиме онлайн всех специалистов, участвующих в Проекте, будет обучено не менее 50 специалистов в закрытом контуре проекта, тесная работа с Министерством образования и науки РС(Я) позволит разработать и утвердить методические рекомендации по созданию ресурсных и инклюзивных классов с учетом региональных особенностей Республики.

Данный опыт будет обобщен и представлен как инициатива по внесению рекомендаций в рамках ежегодной декады инвалидов в декабре 2023.

Цель

1. Создать условия для успешной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья и\или статусом "ребенок-инвалид" в возрасте от 7 до 9 лет при поступлении в школу в первый раз, путем создания условий для развития профессионально-образовательного сообщества из числа педагогических работников школы, которые повысят свою квалификацию в рамках проекта и будут осуществлять тьюторскую функцию, проведение работы с представителями органов власти с целью разработки механизма по созданию ресурсных классов, а так же включение родителей детей с особенностями развития в процесс адаптации детей к школе.

Задачи

1. Выявление и обсуждение проблем по реализации права на образование детей, имеющихстатус ОВЗ и\или инвалидность в школах Республики Саха (Якутия), выработка предложений по их решению, адресованных Мин. образованию РС(Я), подведомственным учреждениям, с участием родитей
2. Создание условий для реализации мероприятий по информированию родителей и общества, а так же для проведения комплексной диагностики для детей в возрасте 6-9 лет с различными видами нарушенного развития специалистами проекта
3. Создание условий для сопровождения родительского сообщества по вопросам педагогической, психологической, юридической поддержки детей на новом жизненном этапе
4. Создание и сопровождение сообщества специалистов реализующих работу в рамках своей педагогической деятельности в инклюзивных и/или ресурсных классах

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на создание условий для решения системной проблемы, которая затрагивает детей со статусом ОВЗ и/или инвалидность, которые заканчивают дошкольные образовательные учреждения и сталкиваются с несовершенствами практики сопровождения детей в школах в рамках инклюзивного образования.
В проекте «В первый раз - в инклюзивный класс» благотворительный фонд «Харысхал» объединит родителей детей с особыми образовательными потребностями, специалистов и представителей органов власти, так как ежегодно проблема школьного устройства вызывает резонанс в обществе, например https://sakhaday.ru/news/roditeli-detey-s-autizmom-proshli-neprostye-ispytaniya-chtoby-otkryt-resursnye-klassy-v-shkole-yakutska и https://news.ykt.ru/article/123416 , одновременно, и школа и управление образования не обладают ресурсами для тиражирования положительной практики открытия ресурсных и инклюзивных классов, так как тьютор (специалист, который сопровождает ребенка во время образовательного процесса в ресурсном и/или инклюзивном класса) сталкивается с массой проблем, главные из которых – это качественная практическая подготовка по данному направлению деятельности, отсутствие курации и супервизий по сопровождению детей, оплата труда согласно МРОТ. Родители чаще перекладывают ответственность за адаптацию ребенка к школе на специалистов школы, что вызывает так же конфликтогенную среду и затрудняет реализацию права на образование ребенка с особыми образовательными потребностями.
Основная сложность заключается в том, что ФЗ № 273 «Об образовании» не включает в себя понятие «ресурсных» классов и не имеет методических рекомендаций по организации таких классов на базе общеобразовательных школ, которые были бы закреплены законом или подзаконным актом. Проблема реализации инклюзивного образования на территории Российской Федерации не является особенностью нашего региона (см. https://www.kommersant.ru/doc/5391320) однако, по состоянию на 1 октября 2022 г. общее число детей с инвалидностью на территории РС(Я) составило 7121 человек, статус «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)» получили 7409 детей.
Вместе с тем стоит отметить, что дети, которые имеют нарушенные виды развития, могу пойти в школу в период с 6 до 9 лет (в зависимости от нозологии заболевания). По состоянию на 1 октября 2022 г. в электронной базе детей БФ «Харысхал» 826 детей со статусом «ребенок-инвалид» 2013-2016 г.р., то есть вопрос о продолжении образования в школе только среди подопечных фонда стоит как минимум перед 826 семьями, среди которых есть дети с диагнозами ДЦП, синдром Дауна, РАС, РОП ЦНС, а так же дети с нарушениями зрения, слуха и т.д.

География проекта

География проекта: ГО г. Якутск и пригороды; Районы: Таттинский, Намский, Чурапчинский, Вилюйский и Верхневилюйский, Мирнинский, Нерюнгринский.

Целевые группы

1. Родители или законные представителей детей предшкольного возраста (6-9 лет) со статусом ОВЗ и/или инвалидность по различным нозологиям заболеваний
2. Дошкольники в возрасте (6-9 лет) со статусом ОВЗ и/или инвалидность, которые переходят на следующую ступень образования
3. Специалисты, осуществляющие педагогическую деятельность в начальной школе (класс.руки, психологи, тьюторы, логопеды)
4. Управления образования районов РС(Я) и Министерство образования науки РС(Я)