Проекты

Краткое описание

Ассоциация учителей английского языка Ярославской области предлагает провести конкурс на лучшие письма-рассказы о частной жизни в Ярославской области (с переводом лучших образцов на английский язык). Ориентировочные сроки: старт публичных мероприятий - 21 сентября, в Международный день мира и Всемирный день русского единения языка; торжественное завершение - 31 октября 2024, приуроченное к Всемирному дню городов. Предполагается, что авторами письма станут граждане, проживающие на территории Ярославской области, в том числе мигранты, беженцы и люди в ТЖС, либо когда-либо проживавшие, либо имеющие намерение проживать на территории Ярославской области. При этом участие в конкурсе будет доступно любому гражданину независимо от его возраста, рода занятий и гражданского статуса. Основным критерием будет являться позитивный характер текста.
Участникам предлагается написать письмо на русском языке, иллюстрирующее ежедневный ярославский быт. Понятие «родной город» используется авторами как собирательный образ малой родины. Адресатами могут быть родственники, друзья, знакомые либо вымышленные персонажи. Основными требованиями к конкурсному письму станут реалистичность, краткость, приземленность, соблюдение правовых норм, уважение к России, соблюдение традиций эпистолярного жанра, грамотность в отношении русского языка. В процессе работы над текстом участники и педагоги-наставники будут объединены единой задачей – осознанием того хорошего, что происходит в жизни жителей Ярославской области. Организаторы проекта предложат участникам шаблоны конверта и бланка для письма. Наставникам будут предложены три обучающих семинара - по созданию текста, по брендингу территории, по технике оценивания. Конкурс завершится выбором лучших писем-рассказов, которые будут переведены на английский язык – язык международного общения. Написание письма входит в школьную программу по английскому языку на базовом уровне и является необходимой культурной нормой, соответствует сегодняшним реалиям. Возможные номинации: за знание истории, географии и культуры Ярославской области; за грамотность (русский язык, английский язык); за оригинальность изложения; за продвижение идеалов гуманизма и человечности; за лучшее семейное письмо; специальная номинация для детей «Юная звездочка журналистики» - за наблюдательность и интересный стиль изложения. Письма, допущенные экспертами к публикации, будут опубликованы на сайте конкурса «Письма о родном городе». Каждый автор получит сертификат. участника Авторы писем - победителей в отдельных номинациях будут признаны победителями конкурса и получат именные дипломы. Учителя-наставники авторов лучших писем будут отмечены отдельно. Организации - потенциальные партнеры конкурса, смогут самостоятельно учреждать дополнительные номинации. Отдельные тексты, по рекомендации конкурсной комиссии, будут предложены к публикации в региональных, российских и зарубежных СМИ для поддержки позитивного образа России и Ярославской области на международной арене.

Цель

1. Создание набора авторских, эмоционально окрашенных русскоязычных и англоязычных текстов, отражающих и поддерживающих позитивный образ России и Ярославской области и пригодных для тиражирования в средствах массовой информации

Задачи

1. Работа по созданию и функционированию социально-педагогических команд (авторы ( в основном дети и их родители), педагоги, консультанты)
2. Обеспечение соблюдения качества текстов: работа над содержанием, контроль качества русского и английского языка, оригинальность контекста, соблюдение правовых норм, поддержка идей гуманизма и человечности.
3. Тиражирование в средствах массовой информации русскоязычных и англоязычных текстов, отражающих и поддерживающих позитивный образ России и Ярославской области

Обоснование социальной значимости

1. Более 80% российских детей изучают английский язык. Большинство выпускников выбирают английский для сдачи ЕГЭ (102 тыс. чел.). Школьники уверены: знание иностранного языка необходимо для успешной карьеры. 60% очень хотели бы учить язык в школе, иметь больше часов, практики, факультативов и возможностей ходить в школьные языковые клубы."Роль английского языка как универсального международного средства коммуникации сильно возрастает, - отмечают эксперты. Но если преподавать язык только для того, чтобы ребята сдали ЕГЭ, то интерес к нему вряд ли будет высоким, а тем более "прикладным". Педагог сам должен быть частью международного сообщества: общаться с коллегами из других стран, выезжать за рубеж, интересоваться культурой. Для этого нужны условия и поддержка государства: развитие международного туризма, стажировки, обмен опытом". Проект направлен на создание условий для языковой практики. Ист.: Агранович М. Большинство учеников хотят углубленно изучать иностранный язык в школе // Российская газетаhttps://rg.ru/2021/06/18/opros-bolshinstvo-uchenikov-hotiat-uglublenno-izuchat-inostrannyj-iazyk-v-shkole.html 2. На протяжении долгих лет Россия находится в группе низкого владения английским языком. Из 88 стран Россия по этому показателю занимает 42-е место, между Вьетнамом и Украиной. Английский по-прежнему недостаточно эффективно преподают, а траты на изучение иностранного языка в нынешних экономических условиях кажутся неподъемными. Как можно изменить ситуацию? Жанр письма может стать одним из приемов, позволяющих уйти от формального выполнения упражнений к функциональному использованию английского языка по назначению.Ист.:ЭддайраИ. «Русские страшатся ошибок, потому что их запугали в школе» Lenta.ruhttps://lenta.ru/articles/2018/11/30/education/?ysclid=l5u1belyws694272855 3. Если подавляющее большинство взрослых россиян свободно говорят на русском языке, то наши дети могут оказаться в достаточно трудной ситуации. Участие в конкурсе «Письма из Ярославля» позволит получить новые, позитивные впечатления от занятий русским языком, найти доброжелательных наставников в лице ярославских педагогов, положит начало школьным успехам, позволит сохранить социальные связи со сверстниками за рубежом. Подобная проблема особенно актуально для граждан, прибывающих с новых российских территорий. Ист.: https://www.rbc.ru/politics/03/06/2020/5ed76e8f9a79476b3425f442?ysclid=l5u0zx5ljb147668442 4.По данным Росстата, только в 2014 году в РФ только из Узбекистана и Таджикистана в Россию въехало более 4,5 млн. мигрантов, языковое общение между которыми очень далеко от канонов русского языка. При этом мигрантам важно достаточно владеть как английским, так и русским языком. Владение русским языком выигрышно: можно переставлять порядок слов, изменять слова, придумывать новые – и тебя все-равно поймут. Знание русского языка является фактором N 1 при трудоустройстве мигранта, т.к. должно быть подтверждено документом. Но в семьях мигрантов продолжают говорить на родном языке, а ответственность за овладение ребенком языками перекладывают на школу, что создает большие сложности для ребенка. Для ребенка из семьи мигрантов школа зачастую становится единственным местом, где он может и должен освоить основные нормы русского и английского языков, что станет основой учебных и профессиональных успехов. Участие в конкурсе «Письма из Ярославля» будет дополнительным стимулом к изучению русского и английского языков, а также к изучению культуры и традиций российского региона.Ист.: Языки Россииhttps://translated.turbopages.org/proxy_u/en-ru.ru.524fed9f-62d85788-754a657c-74722d776562/https/en.wikipedia.org/wiki/List_of_official_languages_in_Russia В чем русский язык лучше английского? https://zen.yandex.ru/media/ohmyeng/v-chem-russkii-iazyk-luchshe-angliiskogo-po-mneniiu-inostrancev-i-samih-russkih-5ce663315138e500b458a329 5.Формирование положительного образа страны невозможно без полноценного изучения государственного языка РФ, без воспитания толерантности к культурным традициям. Основным проводником в мир русской культуры для любого гражданина становится школьный учитель. Для того, чтобы стать таким проводником, учитель должен сам иметь устойчивое позитивное отношение к своей стране, свободно владеть грамматикой русского языка и быть способным наставлять учеников в этом знании.Ист.: Лейфа И.И., Мавлеткулова В.В. Формирование положительного образа России в процессе обучения русскому языку как иностранному // АНИ: педагогика и психология. 2016. №4 (17). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-polozhitelnogo-obraza-rossii-v-protsesse-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu
Бобылева Н.И. ПОД КРЫЛОМ АРХАНГЕЛА МИХАИЛА... Сборник детских эссе https://elibrary.ru/item.asp?id=28371288;
Bobylewa N. Socio-anthropological model of modern urban environment: a human in the city, a city in the human ISUF 2018 XXV International conference: Urban Form and Social Context: from traditions to newest demands, http://conf.sfu-kras.ru/isuf2018

География проекта

Ярославская область

Целевые группы

1. Потенциальные авторы писем - граждане, независимо от возраста, рода занятий и статуса, желающие поддержать позитивный образ России и Ярославской области
2. Учителя- потенциальные наставники детей, без требования к владению английским языком и желающие внести вклад в поддержку позитивного образа России и Ярославской области
3. Учителя английского языка, работающие на территории Ярославской области, желающие внести вклад в поддержку позитивного образа России и Ярославской области, и способные выступить в роли наставников / экспертов