Проекты

Краткое описание

В проекте примут участие не менее 20 детей в возрасте от 3 до 12 лет, живущие в Тропарёво-Никулино и в других районах. Основные диагнозы детей из целевой группы проекта - расстройства аутистического спектра (у 70% детей), тяжелые множественные нарушения (у 30% детей).
Проблема, на решение которой направлен проект:
Дети с РАС и с ТМНР не раскрывают в возможной для них мере свой потенциал развития жизненно важных компетенций и не готовы к интеграции в образовательную среду.
Родители не способны самостоятельно сформировать у детей основные базовые навыки в силу их заболевания.
Между тем, именно навыки автономности и самообслуживания — такие как самостоятельное питание, поддержание гигиены, умение одеваться и раздеваться, а также коммуникация (через речь или альтернативные и дополнительные средства — АДК), участие в самостоятельной игре и в играх с группой сверстников, следование правилам и распорядку дня — являются основной для включения ребёнка в образовательную среду и снижения социальной изоляции семьи. Без этих навыков ребёнок сталкивается с барьерами при поступлении в детский сад и школу, а вся семья испытывают повышенную тревожность и трудности в социальной адаптации ребенка.
Проект решает несколько ключевых задач:
- формирование системы базовых навыков, необходимых для социальной интеграции и жизни;
- подготовку детей к посещению детского сада и школы;
- поддержку родителей, которые не могут самостоятельно восполнить дефицит навыков ребенка.
Команда проекта реализует трансдисциплинарный подход, при котором каждую семью сопровождает ведущий специалист, владеющий компетенциями в разных областях: коммуникация, сенсорная интеграция, игровая педагогика, развивающий уход, постуральный менеджмент. Этот специалист координирует участие узких специалистов, обеспечивая целостность и системность помощи. Основой диагностики и планирования выступает Международная классификация функциональности (МКФ) — универсальный язык, который позволяет описывать состояние ребёнка и семьи как единой системы. МКФ учитывает не только медицинские данные, но и факторы окружающей среды, уровень активности и участия ребёнка в жизни, а также личностные особенности. Кроме МКФ, используются и другие современные инструменты, и подходы: • шкалы KID/RCDI для оценки развития детей, • игровая педагогика и сенсорная интеграция, • матрица коммуникации для диагностики уровня коммуникации и подбора средств АДК, • новый диагностический инструмент «Конструктор целей», • методы когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) и терапии, основанной на семье. Такой интегративный подход позволяет не ограничиваться одним методом, а подбирать оптимальные решения для конкретного ребёнка и его семьи.

Цель

1. Раскрыть в возможной для них мере потенциал развития жизненно важных компетенций детей с РАС и ТМНР из целевой группы и подготовить их к интеграции в образовательную среду

Задачи

1. Помочь детям с особыми потребностями здоровья в становлении базовых навыков самообслуживания и коммуникации
2. Помочь родителям понять приоритетные цели ребенка и участвовать в их достижении в качестве со-терапевтов

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на помощь детям 3-12 лет с особыми потребностями здоровья, живущим в Москве. Основные диагнозы детей из целевой группы проекта - расстройства аутистического спектра (РАС), тяжелые множественные нарушения (ТМНР).

По данным Росстата, к концу 2024 г. в России зарегистрировано более 76 000 детей с аутизмом, в то же время общая численность детей младше 15 лет составляла в 2024 г. 23,6 млн. человек. Таким образом, не менее 0,3% детей в России имеют диагностированные расстройства аутического спектра.
На начало 2025 года в Москве проживало около 55 тысяч детей с инвалидностью https://www.mos.ru/news/item/147184073/
По данным источника [1, стр. 372 последний абзац] в 2023 г. в Москве и Московской области 1 из 229 детей от 0 до 17 лет имели расстройство аутистического спектра. Опубликованных статистических данных о численности детей с ТМНР в Москве нет. По нашей внутренней статистике из 257 детей, зарегистрированных в листе ожидания АНО «Дети.про плюс» в течение последних 6 месяцев [2], у 160 детей родители отметили в заявке РАС/нахождение в группе риска РАС. Из 15 детей ТМНР, получающих нашу регулярную помощь, у 4 детей РАС.

Проблема целевой группы:
Дети не готовы к интеграции в образовательную среду: их не принимают в детский сад или в школу, либо они не могут интегрироваться в образовательную среду (в системе специального образования), т.к. испытывают серьезные сложности с адаптацией.

Число детей с инвалидностью в возрасте до 18 лет, проживающих в Москве, увеличилось за последние 10 лет в 1,7 раза и достигло по данным Росстата 55 864 человек к началу 2025 года. Значительная часть детей с инвалидностью сталкивается с барьерами при попытке интеграции в образовательную среду. Результаты проведенного нами совместно с Марфо-Мариинским медицинским центром опроса [3] 133 родителей, воспитывающих детей с инвалидностью (установлена у 94%) в возрасте от 3 до 7 лет, подтверждают проблему:
- 20% детей не посещают детский сад из-за отсутствия базовых жизненных навыков;
- 40% детей испытывают серьёзные трудности адаптации, даже получив место в образовательном учреждении.
При этом 94% опрошенных родителей считают, что посещение детского сада полезно для детей и хотели бы, чтобы дети туда ходили. 62% родителей из 67, дети которых посещают детский сад, отметили, что это способствует развитию ребенка, еще 31% родителей отметили небольшой прогресс.

Основные причины, по которым дети с инвалидностью/ОВЗ не могут попасть в образовательную среду или испытывают сложности адаптации в образовательных учреждениях выявлены в результате анализа ответов родителей во время диагностических встреч [4] :
- дети не владеют речью и альтернативной дополненной коммуникацией (АДК): у 20% детей отсутствуют навыки коммуникации; 47% не владеют речью, но в разной мере доступными способами могут выразить отказ или согласие, в т. ч. 20% понимают устные инструкции.
- дети не имеют базовых навыков самообслуживания: 44% - помощь нужна во всем (кормление, одевание, туалет), 32% - умеют есть, нужна помощь в одевании, в туалете; 16% - нужна минимальная помощь.
- образовательные учреждения нацелены на формирование когнитивных навыков, отсутствуют специалисты по жизненным навыкам и нет подходящей среды для становления навыков у детей с особыми потребностями здоровья;
- родители не могут самостоятельно сформировать у ребёнка необходимые жизненные компетенции без профессиональной помощи;
- непонимание родителями приоритетных целей развития ребенка, половина родителей недооценивает значимость жизненных навыков: считают, что можно посещать детский сад не имея двигательных навыков (54%), навыков самообслуживания (56%), коммуникационных навыков (50%);
- дети очень медленно учатся новому, не происходит переноса сформированных навыков в другую жизненную среду (например, с занятий - домой), требуется активное участие родителей, но они свою ключевую роль, как домашнего со-терапевта не воспринимают, недостаточно информированы о современных бесплатных методах работы с детьми, которые они могут использовать дома.

Несмотря на разнообразие коррекционных центров в Москве, в городе по-прежнему ощущается острая нехватка организаций, которые работают именно над формированием у детей жизненных компетенций, обеспечивающих их самостоятельность и готовность к включению в общество. Многие центры ориентируются на коррекцию отдельных нарушений, действуя по строго фиксированному алгоритму или одной методике. Это часто не даёт комплексного результата и не формирует у ребёнка того фундамента, который необходим для поступления в детский сад или школу.

География проекта

г. Москва, ЗАО, Тропарево-Никулино. В проекте смогут принять участие семьи, воспитывающие детей с ТМНР/инвалидностью/ОВЗ из любых районов Москвы, т.к. помещение, в котором будет организована работа проекта находится в пешей доступности от метро. Проект будет реализован по адресу: 119602, г. Москва, ул. Никулинская, д.11, в помещении общей площадью 209,6 кв.м., которое предоставлено АНО "Дети.про плюс" в июле 2025 г. на основании заявки №2024-П-2Э-0101, как победителю конкурса в 2024 г. "2 этап отбора СО НКО для предоставления помещений ГКУ ЦЗН".

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 3 до 12 лет с особыми потребностями здоровья, живущие в г. Москве. Основные диагнозы: расстройства аутистического спектра, тяжелые множественные нарушения