Проекты

Краткое описание

Проект направлен на продолжение помощи не менее 15 семьям, воспитывающим детей с инвалидностью и проживающим в Юго-Восточном округе г. Москвы.
Команда проекта при поддержке Фонда президентских грантов реализовала в течение 5 месяцев пилотный проект "Творческая реабилитация и психологическая помощь семьям с детьми-инвалидами" с участием семей, воспитывающих детей с инвалидностью и проживающих в ЮВАО г. Москвы. Не менее 80% семей-участников подтвердили потребность в дальнейшем получении помощи психолога и в участии в творческих занятиях в одном месте, в комфортной ситуации для детей с особыми потребностями здоровья (инклюзивная среда - мамы, братья, сестры, настроенные на помощь). Получить помощь особенно важно для семей из целевой группы в ухудшившейся экономической обстановке, когда платные услуги стали для семей еще менее доступны.
Занятия в гончарной мастерской, будут способствовать снижению эмоционального напряжения, радости общения детей с родителями, братьями и сестрами. Дети разовьют объемное и пространственное мышление, мелкую моторику, усидчивость, внимание, умение концентрироваться, научатся работать и взаимодействовать в коллективе, достигать результата. Дети приобретут навык обращения и работы с глиной, что может стать для них шагом к профессии.
Театрализованные занятия станут важным воспитательным и развивающим средством для детей с инвалидностью. Проживание, а не назидание – основа авторской программы "Путешествие в сказку". Дети яркие впечатления проживания сказки, что впоследствии станет мотивом к созидающей деятельности. Смыслы и ценности жизни каждого человека закладываются в детстве. В результате дети обучатся распознаванию эмоций своих и чужих, правильному реагированию на чувства и научатся способам их выражения в общении с близкими и другими людьми, что способствует благоприятным неконфликтным взаимоотношениям и социализации в обществе.
Прикладное творчество и сенсорика разовьют мелкую моторику, мышление, внимание, память, активизируют мозговые функции, которые из-за особенностей развития не функционируют адекватно.
Совместное участие детей с матерями в групповых творческих занятиях и в индивидуальных занятиях психолога (игротерапия, флортайм) поможет социальной адаптации семей, построению благоприятных семейных отношений.
Особенностью проекта является комплексный характер работы с потребностями и проблемами семей, воспитывающих детей с инвалидностью, поэтому практические занятия дополнены беседами с родителями о духовно-нравственных аспектах воспитания детей, которые повысят компетентность родителей в вопросах педагогики и духовно-нравственного воспитания детей с инвалидностью. Родители получат помощь в понимании причин возникновения агрессий, депрессий, тревожности у детей и навыки по преодолению негативных эмоций и поведения своих детей и благоприятному их взаимодействию с семьей и обществом.
В течение 8 месяцев (во время учебного года) состоится 300 занятий с психологом, 90 групповых занятий творчеством, 6 лекций.

Цель

1. Содействие социальной адаптации не менее 15 семей, воспитывающих детей с инвалидностью и проживающих в Юго-Восточном административном округе Москвы, посредством психолого-педагогических методов абилитации и творческих занятий

Задачи

1. Способствовать социальной адаптации семей из целевой группы проекта путем формирования позитивно-окрашенного опыта совместной творческой деятельности
2. Способствовать духовно-нравственному, психоэмоциональному и интеллектуальному развитию детей с особыми потребностями здоровья из целевой группы проекта
3. Способствовать гармонизации детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с особыми потребностями здоровья, из целевой группы проекта
4. Организовать информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Наблюдения членов команды в ходе пилотного проекта "Творческая реабилитация и психологическая помощь семьям с детьми-инвалидами" с участием 15 семей, воспитывающих детей с особыми потребностями здоровья и проживающих в Юго-Восточном округе Москвы, в период с 01.02.2022 г. по 30.06.2022 г. и полученная от целевой группы проекта обратная связь стали основным материалом исследования потребностей целевой группы.
Выводы команды по итогам пилотного проекта:
Дети с особыми потребностями здоровья нуждаются в комфортной среде развивающих занятий в группе с такими же детьми, так как вне данной целевой аудитории они испытывают дискомфорт и порой получают психологические травмы при общении с детьми, которые незнакомы с такими особенностями здоровья и зачастую принимают агрессивно особого ребёнка (обоснование в разделе 8.1). При этом присутствие на занятиях братьев и сестер участников проекта не вызывает дискомфорта у детей из целевой группы.
Семьи, воспитывающие детей с особыми потребностями здоровья остро нуждаются в следующих видах помощи: в индивидуальных занятиях психолога; дети нуждаются в занятиях керамикой, театрализованной деятельностью, прикладным творчеством и арт-терапией в инклюзивных группах с участием матерей, братьев и сестер.
В пилотном проекте было выявлено желание части мам посещать все занятия, в которых участвуют их дети. В стремлении не отпускать от себя ребенка мы увидели на практике симбиотическую связь матерей с детьми из целевой группы. Это проблема, которую матери сами не видят, затрагивает не только самих матерей, но и их детей с низким реабилитационным потенциалом. Когда взрослеет здоровый ребенок симбиотическая связь матери с ребенком постепенно слабеет, матери детей с инвалидностью занимают оборонительную позицию к окружающему миру, что ведет их к саморазрушению и мешает социализации ребенка. Возможно помочь матерям избежать саморазрушения путем обучения их участию в преодолении проблем ребенка. Для этого необходимо научить их совместно с ребенком переживать радость успеха, что возможно в практической совместной деятельности, которая приносит радость ребенку. На методе совместной творческой деятельности матери с ребенком, сопровождаемой специалистами и приводящей ребенка-инвалида к небольшим достижениям, которые фиксируются матерью и окружающими с радостью, основана помощь в преодолении негативных переживаний матери и ребенка, связанных с особенностями его здоровья.
Мы сопоставили заявленные матерями из целевой группы до начала реализации пилотного проекта потребности с выводами команды по результатам проекта: отобрали среди исходно заявленных потребностей виды занятий, которые дадут возможность матерям совместно с детьми пройти путь маленьких побед, сопереживая радость успеха, научат помогать не только собственному ребенку, но и другим участникам группы.
Семьи, воспитывающие детей с инвалидностью, проживающие в Юго-Восточном округе Москвы, имеют потребность в следующих занятиях:
-групповые или индивидуальные занятия с психологом по коррекции нежелательного поведения и эмоциональной сферы, направленные на построение здоровых отношений с детьми;
- творческие занятия для детей совместно с мамами в малых группах.
В проект внесены коррективы, учитывающие отзывы участников пилотного проекта: увеличено количество индивидуальных занятий психолога, введена сенсорика.
Препятствиями в самостоятельном удовлетворении семьями, воспитывающими детей с инвалидностью, потребности в получении необходимых занятий являются:
-для семей с ребенком-инвалидом от 3 до 6 лет - трудно найти хорошего специалиста;
-для семей с ребенком-инвалидом от 7 до 18 лет - приходится ездить на занятия в разные места; нехватка средств на все необходимые виды занятий, невозможность на платной основе обеспечить все необходимые ребенку виды дополнительных занятий (родители могут оплатить не более 50% занятий).
Препятствием в самостоятельной реализации семьями потребности в совместных занятиях с ребенком-инвалидом являются отсутствие предложения совместных занятий.
На основе анализа результатов пилотного проекта, сопоставления опроса матерей из целевой группы до пилотного проекта и после его реализации сделали вывод , что семьи с детьми-инвалидами сталкиваются с проблемами:
- с осознаваемой проблемой неполного удовлетворения потребности ребенка с инвалидностью в необходимых для реабилитации и социализации видах занятий;
- с очень высокой потребностью в комфортной среде развивающих занятий в группе с такими же детьми и братьями и сестрами, так как вне данной целевой группы дети с особыми потребностями здоровья испытывают дискомфорт и порой получают психологические травмы при общении с нормотипичными сверстниками;
- с не осознаваемой матерями проблемой симбиотической зависимости от ребенка-инвалида, которая препятствует социализации ребенка и ведет к хроническому стрессу, напряженности в отношениях между матерью и ребенком;
- с ухудшением экономического положения семей и роста затрат на обеспечение потребностей детей с инвалидность

География проекта

Юго-Восточный административный округ г. Москвы. Район Кузьминки. Основная часть детей с инвалидностью из целевой группы проживает в районе Кузьминки, возможен прием при наличии свободных мест нескольких детей с инвалидностью из других районов ЮВАО г. Москвы

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей с особыми потребностями здоровья - с инвалидностью (80%) и с ограниченными возможностями здоровья (20%), живущие в ЮВАО г. Москвы, имеющие потребность в социальной адаптации и в абилитации, творческом развитии детей