Проекты

Краткое описание

Данный проект предназначен для проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми в возрасте от 5 до 7 лет имеющие основные симптомы дислалии. В котором представлено инновационное содержание и современные психолого-педагогические технологии обучения детей, базирующиеся на личностно ориентированном подходе к ребенку и его близким.
Этот проект рассчитан на 1 год, с 03 декабря 2018г. по 29 ноября 2019г.
Для полноценного речевого развития детей с нарушением речи в рамках проекта планируется:
1. Создать в Среднеахтубинском районе условия для применения инновационных технологий в работе с детьми;
2. Внедрить современные инновационные технологии обеспечивающие исправление нарушения речи;
3. Повысить квалификацию специалистов участвующих в корректировке индивидуального произношения звуков;
4. Разработать комплексную систему, направленную на повышение эффективности уровня речевого и неречевого развития детей.

Цель

1. Создать условия для полноценного речевого развития детей с нарушением речи с использованием инновационных технологий на территории Среднеахтубинского района.

Задачи

1. 1. Выявить на территории района детей нуждающихся в логопедической поддержке.
2. 2. Организовать взаимодействие всех субъектов корреционно-развивающих процессов.
3. 3. Привлечь внимание родителей к повышению эффективности процесса коррекции речевого развития у детей.
4. 4. Обучить специалистов инновационным технологиям.
5. 5. Создать в Среднеахтубинском районе условия для применения инновационных технологий в работе с детьми.
6. 6. Внедрить современные инновационные технологии обеспечивающие исправление нарушения речи.

Обоснование социальной значимости

Одним из важнейших направлений коррекционной работы с детьми является исправление нарушений речи, профилактика речевых расстройств, ранняя диагностика, подготовка детей к школьному обучению. Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько четко организуется преемственность в комплексной работе специалистов и родителей. Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. Очень важно сделать родителей активными участниками коррекционного процесса, и поэтому необходимо:
- помочь родителям понять, как важно правильно формировать речь детей;
- разъяснить и познакомить, в чем состоит логопедическая работа;
- научить использовать игровые приёмы по коррекции речи, для дальнейшего закрепления в домашних условиях.
Но на сегодняшний день существует ряд проблем:
- рост количества детей с речевыми нарушениями и отсутствие возможности оказания коррекционной помощи всем нуждающимся, в условиях логопункта ДОУ;
- уровень знаний родителей о речевом развитии детей не позволяет осознавать им необходимость участия в коррекционном процессе и воздействовать на речь ребёнка в домашних условиях.

Согласно опросу родителей по дошкольным учреждениям Среднеахтубинского района, за 2017 г. 66 % детей, нуждаются в коррекции речи. Наш проект дает возможность специалистам расширить коррекционную работу, за счет психолого-педагогического сопровождения ребенка с речевыми нарушениями и его семьи, где важное место будут занимать формы и методы развития речевого общения и разрешения личностных трудностей детей, связанных с их общением (тревожность, застенчивость, агрессивность). Для эффективной работы по данному направлению следует пересмотреть приоритеты оказания логопедической помощи и привлечь родителей, что будет способствовать более эффективной и качественной работе логопеда с детьми, имеющими нарушение речи. Специалисты утверждают, что традиционные общепринятые методы и приёмы чаще всего перестали приносить желаемые результаты и в процессе обучения, и в процессе направленной коррекционной работы. В связи с чем, необходимо разработать комплексную систему, направленную на повышение эффективности уровня речевого и неречевого развития детей, по средствам применения инновационных технологий в логопедической работе.

География проекта

Российская Федерация, Волгоградская область, Среднеахтубинский район

Целевые группы

1. Многодетные семьи
2. Дети и подростки
3. семьи с детьми-инвалидами
4. семьи с детьми