Проекты

Краткое описание

Проект направлен на раннюю профилактику семейного неблагополучия в сельских территориях путем создания условий для межпоколенного общения детей и людей старшего возраста на основе этнокультурных традиций карел. Идея проекта заключается в использовании института ученичества, как традиционного метода воспитания детей в карельских селах. Ученичество -это форма освоения трудовых, ремесленных навыков и передача культурных ценностей путем непосредственного участия детей в занятиях взрослых в условиях естественной повседневности. Ученичество как идея, имеет большой педагогический потенциал в современных условиях, в частности в деле ранней профилактики семейного неблагополучия. Наилучший способ преодолевать семейное неблагополучие- это максимально расточать благополучие в разных проявлениях. Например, организуя участие местных жителей в воспитании детей на основе национальных традиций: общение на родном карельском языке, межпоколенные мастер-классы по старинным ремеслам и др. Это обстоятельство будет использовано при реализации проекта. Участниками проекта станут две группы жителей района. 1 группа- дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации: дети из малообеспеченных, опекаемых и приемных семей; дети, находящиеся на обслуживании учреждения социальной защиты; дети из отдаленных населенных пунктов, в которых отсутствует инфраструктура детства из-за оптимизации школ. 2 группа - бабушки и дедушки, старожилы сел и поселков района. Как правило, пожилые люди в карельских селах являются носителями карельского языка, владеют навыками различных ремесел, хранят в памяти сказания, местные легенды, песни, руны, могут играть на национальных инструментах. При этом, они одиноки, испытывают дефицит общения с молодежью, маломобильны, невостребованны. Кроме того, обе группы участников психологически пострадали от ограничений в период пандемии. Дети были вынуждены заниматься дистанционно, находясь дома не всегда в комфортных условиях. Пожилые люди на самоизоляции были оторваны от привычного образа жизни и общения. Двуединая задача проекта -помочь обеим социальным группам путем организации их позитивного общения на основе института ученичества. В шести населенных пунктах будут созданы ученические площадки для малых разнопоколенных групп по принципу "учитель -ученик". В ходе организованного общения пожилые люди смогут передать свои навыки и знания детям по таким направлениям: ткачество, освоение карельского языка, шитье, плетение, строительство лодки, сказительство, карельская кухня. Средства гранта необходимы для приобретения оборудования и расходных материалов, оплаты труда организаторов площадок и привлеченных специалистов, организацию мероприятий как в режиме онлайн, так и в режиме личных встреч. Мероприятия проекта позволят пожилым людям почувствовать свою социальную значимость и преодолеть одиночество, а для детей, охваченных заботой, будет компенсирован дефицит родительского внимания, как основная причина семейного неблагополучия.

Цель

1. Профилактика детского неблагополучия в поселениях Пряжинского национального муниципального района путем использования педагогического потенциала карельской традиции "ученичества" через закрепление наставников из числа пожилых людей за детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Задачи

1. Описать и публично представить местному сообществу социально-педагогический потенциал института ученичества в карельских селах. Собрать команду наставников из числа пожилых людей на каждой площадке проекта в 6 населенных пунктах, закрепить наставников за учениками из целевой группы детей
2. Создать условия для позитивного общения детей из целевой группы с пожилыми людьми на основе института ученичества (мастер-классы, совместное посещение выставок, музейных экспозиций, включенное наблюдение детей за работой взрослых наставников)
3. Организовать на проектных площадках мероприятия для местного cообщества с целью демонстрации результатов ученичества детей целевой группы и наставничества пожилых людей (выставки, презентации, праздники)
4. Обобщить опыт организации наставничества на проектных площадках, проанализировать результаты проекта и их роль в улучшении положения детей целевой группы (социально-педагогическая конференция, сборник статей)

Обоснование социальной значимости

В состав Пряжинского национального района входят 7 поселений: 1 городское и 6 сельских. Поселения различаются по экономической и социокультурной ситуации, но причины распространения неблагополучия детей в целом похожи: рост безработицы среди представителей рабочих профессий, связанных с заготовкой леса и сельским хозяйством; приток из столицы семей маргинального типа и отток из села активного населения; снижение уровня материальной обеспеченности большинства семей; распространение таких социальных недугов, как алкоголизм, социальная апатия, отрицательное отношение к семейным ценностям. По данным социального паспорта района, из общего количества семей (1696): 8% - малообеспеченные, 28% - неполные, 5% замещающие семьи, 40% - семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, 3% семей, находящихся в социально опасном положении. Чаще всего это дети, проживающие в отдаленных населенных пунктах, в которых недоступны социально-педагогические услуги, сосредоточенные в основном в районном центре. Ранняя профилактика неблагополучия детей осуществляется в основном через организованные детские коллективы детских садов и школ. К сожалению, в последние годы тотальная оптимизация социальной сферы привела к закрытию детских учреждений на селе. Малообеспеченность семьи, низкий уровень образования родителей и оторванность детей от профессионального воспитания способствуют распространению детского неблагополучия. Родители из-за отсутствия рабочих мест непосредственно в пункте проживания часто ищут работу за пределами района, отлучаясь из дома на продолжительные вахты. Разделить заботу о присмотре и воспитании детей с образовательными организациями не всегда удается из-за отсутствия таковых. Например, в п. Сяпся (32 ребенка) и с. Крошнозеро (11 детей) нет ни школы, ни детского сада. Проживающие там дети школьного возраста ежедневно подвозятся в школу на автобусе в другой поселок. Их "рабочий день" начинается очень рано (первый рейс в 7-15) и заканчивается не раньше 16-30, буквально "от темна до темна". Эти дети, как правило исключены, из системы внешкольных мероприятий, т.к. постоянно привязаны к подвозу. Условий для организации дополнительного образования и внеурочной деятельности по месту жительства нет (нет педагогов, слабая оснащенность сельского клуба). Более благополучная ситуация в населенных пунктах, где удалось сохранить малокомплектную школу, например, в селе Святозеро (более 40 детей с учетом дошкольников). Но там почти нет рабочих мест для родителей, кроме магазина, школы и почты. Большая часть родителей работает вахтами, или на сезонном сборе дикоросов. Малообеспеченность, дефицит родительского внимания испытывают многие дети и в более крупных населенных пунктах, таких как Ведлозеро и Эссойла. Это центры поселений, имеющие школы с пришкольными интернатами, в которых проживают дети из отдаленных сел в течение недели, в отрыве от семьи, что также можно считать трудной жизненной ситуацией. Социально-педагогические, психологические услуги для детей и родителей сосредоточены в районном центре -пгт Пряжа. Там находится филиал ГБУ СЗ "Центр помощи детям", в котором работают всего два специалиста (социальный педагог и психолог). Филиал центра не имеет транспорта для выезда в район, поэтому большую часть времени уделяют внимание небольшой группе детей из семей социального риска п. Пряжа. Дефицит родительского внимания и маломощный ресурс районной социально-педагогической службы не может обеспечить раннее вмешательство в проблемы семей и оказывать услуги по их педагогическому сопровождению. В данном случае возможна частичная минимизация проблемы за счет привлечения потенциала местных сообществ в каждом населенном пункте. В последние годы наибольшую активность проявляют представители старшего поколения, выражая готовность стать "коллективным воспитателем" для детей уязвимых категорий. Положительным является опыт Ведлозерского поселения, в котором действует общественная организация "Дом карельского языка". При общественной организации создана группа дневного ухода за детьми дошкольного возраста по технологии "языковое гнездо", в которой общение с детьми в течение дня происходит только по- карельски. Во многом, это заслуга этнонаставников из числа бабушек, носителей живой карельской речи. Пожилые люди, вовлекаемые в социально-значимую деятельность с детьми, чувствуют себя востребованными, избавляются от одиночества, приобретают от детей полезные навыки современных способов коммуникации. Уникальный опыт Ведлозера достоин распространения на другие поселки, а также на иные направления деятельности -старинные ремесла, промыслы, обеспечение семейного быта, карельская кухня. Позитивно организованное общение детей и стариков на основе традиции "ученичества" позволит укрепить межпоколенные связи и компенсировать дефицит ресурсов, необходимых для ранней профилактики детского неблагополучия, а также минимизировать негативные последствия разобщения людей в период пандемии.

География проекта

Проектом будут охвачены 6 населенных пунктов Пряжинского района, в которых непосредственно находятся представители целевых групп: пгт Пряжа, в котором находится филиал ГБУ СЗ "Центр помощи детям №8", предоставляющий социально-педагогические услуги детям уязвимых категорий, в том числе из неблагополучных семей; с. Крошнозеро и п. Сяпся, не имеющие инфраструктуры детства, т.к. в последние три года в там закрыли школы и дошкольные группы; с.Святозеро, с наибольшей долей неработающего населения; п. Эссойла и с. Ведлозеро, имеющие школы с пришкольным интернатом, где часть обучающихся находится в отрыве от семьи в течение недели. На каждой из площадок, есть активисты, которые войдут в команду проекта и обеспечат взаимодействие с целевой группой. Центральной площадкой станет МБУ "Этнокультурный центр Пряжинского района" в п.Пряжа, который в качестве партнера возьмет на себя организацию взаимодействия всех площадок, на его базе пройдут общие мероприятия.

Целевые группы

1. Не менее 15 детей, проживающих в п. Пряжа, находящихся на обслуживании в Пряжинском отделении ГБУ СЗ "Центр № 8". Это дети школьного возраста из многодетных, приемных семей; семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; детей с ограниченными возможностями здоровья. Не менее 8 детей дошкольного возраста с. Ведлозеро, посещающих языковое гнездо при Доме карельского языка. Не менее 8 детей школьного возраста п. Сяпся, проживающих в малообеспеченных семьях, Не менее 10 детей школьного возраста из п. Эссойла, из малообеспеченных семей, а также детей, проживающих в интернате. Не менее 7 детей дошкольного и школьного возраста из с. Крошнозеро
2. Не менее 5 детей школьного возраста из малообеспеченных семей с. Святозеро. Малочисленность целевых групп на проектных площадках объясняется необходимость индивидуальной работы по принципу ученичества. К целевой группе можно отнести не менее 30 пожилых людей, проживающих в перечисленных населенных пунктах, готовых выполнять роль наставников для детей по таким направлениям как освоение карельского языка, ткачество, шитье, плетение, шитье и ремонт лодки, карельская кухня.