Проекты

Краткое описание

В век новых технологий книги являются уже не источником информации для детей, а становятся предметом жизненной важности, так как они обеспечивают их эмоциональной, интеллектуальной, и социальной поддержкой.
Книги дают ребенку интеллектуальное и эмоциональное развитие, владение своим родным русским языком, социальное развитие, образовательное развитие и ,конечно, влияют на социализацию личности. Но у детей стал про падать интерес к книге.
Причины: отсутствие времени у родителей и желание что - то почитать детям,внедрение новых информационных ресурсов в жизнь детей,компьютеризация вытесняет чтение и даже просмотр мультфильмов,замена обычных и понятных сказочных героев новыми персонажами в литературе на экране телевизора(смурфики, лунтики,смешарики и суперсущества).
Техника(аудио,видео,компьютерная)дающая готовые слуховые и зрительные образы,особым способом воздействующая на людей,ослабила интерес к книге.
Проблема сохранения интереса у детей к книге сегодня актуальна как никогда.
Мы видим 3 направления в работе :
1. Создание полноценной детской библиотеки в детском центре.
2.Театральная деятельность детей в детском саду.
3.Выездные выступления с театральными постановками на различных площадках:в детских домах,в других детских садах, в районах Пермского края.
Основной тенденцией нового поколения дошкольников можно назвать и полное нежелание слушать детские книги. Педагоги готовы и горят желание читать,но дошкольников невозможно увлечь только чтением.Появляется необходимость воссоздании роли чтения в обществе,но уже новыми приемами и методами.Таким приемом и может стать театрализованная деятельность.
Но для того что бы ей заниматься необходимо в центре создать библиотечный фонд лучших детских книг, доступных для чтения,каждому дошкольнику детского сада,как в самом саду, так и дома.

Миссия нашего проекта- привлечь внимание к книге. Если в компьютере -информация, в книге - жизнь. Организация живого пространства библиотеки, ориентированного на формирование и развитие интереса к чтению как фактору социализации личности ребенка, создание в библиотеке условий для творческого общения детей и взрослых. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве, умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности, формирование адекватных способов поведения. Формирования позитивной самооценки, самоуважения.
Участниками проекта будут дошкольники и педагоги и родители.
Планируем три этапа реализации проекта .Первый этап-подготовительный.2019 год (сентябрь- декабрь). Второй этап-практический 2020 год(январь- ноябрь).Третий аналитический 2020 (ноябрь- декабрь).
Ожидаемые результаты.100% охват дошкольников библиотечным обслуживанием,посещающих сад.
50%дошкольников и 30% родителей, привлеченных в театральное общество.10 театральных постановок в год для детей детских домов и площадок в и районах Перми и Пермского края.

Цель

1. Формирование художественного вкуса, читательской потребности дошкольника через театрализованную деятельность.

Задачи

1. 1. Создать детскую библиотеку на базе центра "Антошка"
2. 2. Организовать театральное сообщество дошкольников.
3. 3. Формировать вечные семейные ценности.
4. 4. Распространять деятельность театрального общества за пределами детского центра "Антошка"

Обоснование социальной значимости

Современное поколение смело можно назвать нечитающим. И если врачи говорят о нарушении здоровья из-за компьютеров, телевизоров, то педагоги,конечно, видят отставание детей в психологическом и физическом плане. Все больше количество детей не говорят до 3х, а то и до 4х лет. Все больше количество детей говорят с логопедическими дефектами, трудно запоминают стихи,пересказывают текст, не умеют рассказывать и сочинять. А ведь этому всегда способствовало чтение художественной литературы.
Практически ушло то общество, в котором читать было престижно,а не читать стыдно.Сейчас детям не стыдно признаваться,что они не любят даже слушать книги.
От того читают ли дети, зависит их завтрашняя судьба,а в совокупности судьба России,её будущее.
Детское чтение называют интеллектуальным ресурсом страны,главным резервом развития человеческого потенциала нации.
Чтение формирует качества развитого и социально ценного человека.Человека,умеющего охватить целое,адекватно оценить ситуацию,быстро принять правильное решение,иметь большой объём памяти,
лучше владеть речью,точнее формулировать.Все это закладывается рано в возрасте 2-7 лет.Родители не читают дома, ушли семейные чтения.
Проблема чтения в нашей стране является одной из самых серьезных и актуальных.Государство теряет свой человеческий национальный капитал.
Обществу,которое хочет использовать новейшие достижения человеческой мысли,нужно чтобы умных начитанных людей было как можно больше.
Еще труднее окунуть в чтение молодых родителей. Им кажется,что чтение вслух для их детей пустая трата времени.Поэтому, это еще больше усложняет работу педагогов, работающих с дошкольниками.
Общество утрачивает нравственные ценности.А ведь чтение и формирует нравственные принципы,культурные ценности,учит думать и развивать нашу речь.Дети дошкольного возраста- слушатели,а не читатели,поэтому роль родителей и педагогов в это время бесценна. Малыш получает двойное удовольствие :от общения со взрослым в ходе их совместной деятельности чтения и от сюжета художественного произведения.
Дошкольное детство как период в человеческой жизни играет исключительную роль в формировании того, каким станет не только каждый отдельный человек,но и все человечество.мир в целом.Заложенные в дошкольном детстве образовательные,нравственные, культурные приоритеты определяют жизненный путь поколений,воздействуют на развитие и состояние всей цивилизации.
На современном этапе необходимо как можно больше уделять становлению внутреннего мира ребенка.

География проекта

Пермь, Пермский край

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Многодетные семьи
4. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
5. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию