Проекты

Краткое описание

1) С 01 июля 2020 года законодательно закреплено право каждого гражданина, достигшего 16 лет регистрироваться в качестве самозанятого. 16-летние граждане – школьники, что означает, что школа должна сформировать знания и умения, которые позволят им реализовать данное право. При этом, согласно социологическим данным, представленным на Московском финансовом форуме, группа в возрасте 14-22 лет считает предпринимателя идеалом профессиональной карьеры (https://mff.minfin.ru/program/12-sentyabrya/predprinimatelskaya-aktivnost-problemy-i-istochniki-rosta-/)
2) Это полностью соответствует одной из целей программы воспитания, закрепленной в законе об образовании: "Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся…".
3) В рыночной экономике для самоопределения каждому важно обладать знанием о двух основных стратегиях трудовой деятельности (наёмном труде и самозанятости), а также умением их реализовывать, исходя из жизненных устремлений и ситуаций.
4) Также в национальном проекте "Образование" закреплена задача "обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области "Технология", в концепции преподавания которой прописано: "В рамках освоения предметной области "Технология" происходит …знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация обучающихся на деятельность в различных сферах, обеспечивается преемственность перехода обучающихся от общего образования к … трудовой деятельности".
5) Решить задачу можно путём внедрения в системы общего (на базе предмета "Технология") и дополнительного (в качестве общеразвивающей программы) образования муниципалитетов инновационной образовательной программы "Основы самозанятости", прошедшей сертификацию Минэкономразвития России. В первую очередь её надо внедрить в школы, поскольку через школы проходят все дети и они имеют постоянное бюджетное финансирование.
6) Данный эксперимент успешно проведен в ряде школ г. Хабаровска.
7) Цель проекта – распространение полученного опыта на ряд муниципальных районов (в том числе отдаленных) Хабаровского края.
8) Заметим, что аналогичный подход уже был использован в России при решении задачи по информатизации страны. Для этого с 1 сентября 1985 во всех школах страны началось преподавание нового учебного предмета "Основы информатики и вычислительной техники", о котором за год до этого не знал никто.

Цель

1. Построение муниципальной системы популяризации самозанятости с помощью внедрения инновационной образовательной программы в системы общего и дополнительного образования детей.

Задачи

1. Проведение PR-кампании о проекте, для привлечения к его реализации всех заинтересованных образовательных организаций и граждан в муниципалитетах края
2. Организация обучающих мероприятий по программе "Основы самозанятости" не менее чем для трех районов края
3. Формирование методического объединения педагогов курса "Основы самозанятости"

Обоснование социальной значимости

1) С 01.07.2020 года на территории России разрешена регистрация в качестве самозанятых граждан с 16 лет. Граждане в 16 лет - это учащиеся школ. Согласно социологическим данным, представленным на Московском финансовом форуме, для группы в возрасте 14-22 года предприниматель - это идеал, олицетворяющий богатство, успех, солидность и решительность (https://mff.minfin.ru/program/12-sentyabrya/predprinimatelskaya-aktivnost-problemy-i-istochniki-rosta-/).
2) Одна из главных задач школы (в соответствии с ФЗ об образовании) является выполнение воспитательной функции, которая обозначена как "деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся…".
Самоопределение - процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, цели и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни.
3) Для успешного самоопределения в условиях рыночной экономики каждому ребенку необходимо понимание, с одной стороны, мира профессий для работы в наемном труде, с другой - принципов самостоятельной организации своего рабочего места (самозанятости).
4) Данная функция на сегодняшний день в школах практически не реализуется (особенно в районах) и дети строят дальнейшую образовательную и профессиональную траекторию основываясь на предпочтениях родителей и родственников, либо зачастую искаженной информации из сети "Интернет".
В то же время, школьные педагоги, не обладая пониманием и навыками в самостоятельной организации своей трудовой деятельности (самозанятости) не могут дать полноценное представление детям об одной из основных трудовых стратегий.
5) Для решения данной проблемы необходимо:
- разработать соответствующую образовательную программу, которая будет готовить учащихся к решению задачи самоопределения (программа уже разработана проектной командой и успешно прошла апробацию в ряде школ Хабаровского края);
- подготовить педагогов, которые данную программу будут преподавать.
6) Проект направлен:
- на школьников, которые сформируют представления о путях и способах самоопределении в профессиональной и трудовой деятельности и получат опыт самоопределения;
- на школьных педагогов, которые изъявят желание преподавать курс. С одной стороны они получат практические навыки в организации своего дела (в процессе подготовки к преподаванию программы), как запасной трудовой стратегии, с другой - станут частью непрерывно действующей образовательной системы, которая со временем позволит охватить всю молодежь региона.

География проекта

Муниципальные районы Хабаровского края (не менее 3 районов). Предварительно получено согласие: Комсомольский, Ванинский, Советско-Гаванский районы.

Целевые группы

1. Школьники 8-11 классов
2. Педагоги школ
3. Педагоги доп. образования