Проекты

Краткое описание

Проект "Открывая возможности" направлен на комплексную поддержку семей, воспитывающих детей с ОВЗ и инвалидов, проживающих в удаленных районах Алтайского края. Для этих семей недоступно включение в процесс психолого-педагогического сопровождения в силу отсутствия в данных населенных пунктах центров или служб сопровождения, центров ранней помощи. Программа абилитации детей с нарушениями в развитии, по мнению отечественных и зарубежных специалистов ранней помощи должна начинаться с развития у ребенка социально-бытовых навыков в ежедневных жизненных ситуациях. Без развития этих навыков невозможно включение ребенка в социально-значимые процессы - взаимодействие внутри семьи и в социуме, коррекционно-развивающую работу.
На первом этапе проекта будет совершен выезд специалистов в отдаленные села Алтайского края с целью проведения комплекса диагностических мероприятий. По результатам диагностики для каждого ребенка специалистами будет разработана индивидуальная программа развития.
Второй этап проекта строится по принципу дистанционной супервизии: каждой семье назначается ведущий специалист-куратор, который по индивидуальной схеме строит взаимодействие с семьей-партнером, координирует и корректирует реализацию программы. Действия специалиста-куратора координируются медико-психолого-педагогическим консилиумом, в который входят: педиатр-реабилитолог, психолог, специальный психолог, логопед, специалист психолого-педагогического сопровождения. Еженедельно консилиум рассматривает результаты работы, представленные куратором семьи, и при необходимости корректирует программу.
Проект основывается на семейно-центрированном подходе, что позволяет повышать компетентность родителей и обеспечить переход программы от экспертного сопровождения в начале ее реализации к консультативной модели, в которой опыт профессионалов используется для поддержки семьи. Специалисты, обеспечивающие реализацию программы помощи, опираются на активность и участие членов семьи, поскольку только от грамотных действий близких взрослых зависит эффективность формирования навыков ребенка. Во время реализации проекта специалисты и семья действуют как единая команда, формируя и отрабатывая новые навыки ребенка в естественной среде в течении трех месяцев.
На третьем этапе проекта команда специалистов вновь встречается с семьями, проводит диагностику сформированности навыков ребенка и уровня развития родительских компетенций. На основе полученных данных специалисты разрабатывают индивидуальные программы дальнейшей коррекционно-развивающей работы с ребенком, рассчитанной на 3 месяца, а также готовят пакет методических и дидактических материалов для реализации этой программы. В процессе реализации проекта помощь получат 24 семьи с детьми в возрасте от 0 до 7 лет, имеющими нарушения двигательных, коммуникативных функций, расстройства эмоционально-волевой сферы.

Цель

1. Формирование у детей с ОВЗ и инвалидов, проживающих в удаленных селах Алтайского края, навыков функционирования в ежедневных жизненных ситуациях в рамках реализации индивидуальной программы развития, основанной на семейно-центрированном подходе

Задачи

1. разработка диагностических материалов для обследования семьи и ребенка
2. проведение первичной диагностики семьи и ребенка
3. разработка индивидуальных программ развития
4. реализация индивидуальной программы развития, формирование и закрепление навыков функционирования ребенка в ежедневных жизненных ситуациях
5. повышение компетентности родителей в области социального и эмоционального развития ребенка, формирования саморегуляции ребенка, взаимодействия родителей и ребенка
6. оценка результативности реализации программ развития
7. определение дальнейшей программы развития ребенка, обеспеченной методическими рекомендациями родителям по ее реализации и дидактическими материалами

Обоснование социальной значимости

По данным отчетности бюро МСЭ за 2019 г. в Алтайском крае 1 095 детей были впервые признаны инвалидами, из них 701 ребенок-инвалид в возрасте от 0 до 7 лет (64%). В сельской местности проживает 41% от общего числа в структуре инвалидности детей. [«Показатели первичной инвалидности детского населения Алтайского края в 2017-2019 гг.»]
Семьи, имеющие детей с ограниченными возможностями здоровья, не могут получить своевременную квалифицированную помощь. В ходе психолого-педагогического исследования детей, проживающих в отдаленных районах Алтайского края, проведенного учеными АлтГПУ, была выявлена следующая проблема: острая нехватка, а в некоторых районах и полное отсутствие специалистов узкого профиля (дефектологов, неврологов, специальных психологов и др. [Сурнина М.В. Разработка и реализация алгоритма структурно-содержательной модели комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной среде // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. - 2018. - № 1 (34). - С. 71-74.] Особенно остро в регионе ощущается дефицит специалистов по раннему вмешательству. В Алтайском государственном педагогическом университете в 2019 году состоялся первый выпуск магистров по профилю подготовки «Ранняя помощь» (12 специалистов). Это очень маленькое количество специалистов на территории нашего края.
Национальным проектом, предложенным Министерством труда и социальной защиты РФ, к 2024 году запланировано обеспечение: своевременного начала оказания ранней помощи детям целевой группы; территориальной и финансовой доступности ранней помощи для детей целевой группы и их семей; обеспечение доступности для детей целевой группы и их семей полного спектра необходимых услуг ранней помощи. Также в документе указано, что для организации адаптации и включения в жизнь общества детей целевой группы в возрасте после 3 лет, которые не могут быть включены в полном объеме в систему получения образовательных услуг (в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии), предлагается предусмотреть возможность продолжения оказания услуг ранней помощи в необходимом объеме до 7 - 8-летнего возраста. В соответствии с национальным проектом помощь будет организована для детей с ОВЗ от 0 до 7 лет.
Общепризнано, что ранняя диагностика и коррекция отклонений дает наилучший результат. Однако реалии таковы, что ни в одном из муниципальных районов Алтайского края нет служб ранней помощи, существует дефицитарность специалистов, имеющих образование по данному направлению. Возможность получения комплексной ранней помощи есть только у семей, проживающих в Барнауле, где располагается единственный в крае Центр ранней помощи для детей с отклонениями в развитии и пять государственных психолого-педагогических центров, а также НКО, которые осуществляют помощь подобного рода.
В основе мотивации совершения любого действия у человека лежат физиологические потребности. Такие потребности в первую очередь реализуются в ежедневных жизненных ситуациях (ЕЖС): умывание, переодевание, прием пищи, контроль за ФО и пр. Ребенок, имеющий ОВЗ, постоянно сталкивается с трудностями выполнения этих навыков. Наша работа направлена на формирование компетенции у ребенка и обучение родителей максимально экологично работать с малышом, адаптируя условия быта к эргономичной работе. По рекомендациям Министерства труда и соцзащиты индивидуальная программа развития (ИПР) составляется на срок 6 месяцев, с коррекцией через 3 месяца. В проекте мы будем работать по ИПР в течении трех месяцев, по итогам которых программа развития будет пересмотрена и откорректирована с учетом динамики работы, и разработана программа на следующие три месяца.

География проекта

районы Алтайского края

Целевые группы

1. семьи, воспитывающие детей с ОВЗ и инвалидов раннего и дошкольного возраста