Проекты

Краткое описание

Проект состоит из инклюзивных мероприятий, способствующих продвижению семейного чтения среди инвалидов по зрению, семей с детьми-инвалидами, родителей с ограниченными возможностями здоровья через поэтическую литературу и творчество участников проекта с применением креативных технологий. На 1 и 2 этапах проведем творческие встречи и креативные мастер-классы «Творчество без границ»» с участием современного мордовского поэта, приглашающие к сотрудничеству и включению в творческую деятельность членов семьи, проявляющие свои поэтические таланты; библиотечные гостиные «Вместе с книгой мы растем» для детей дошкольного возраста. На втором этапе будут организованы мероприятия по подготовке и проведению инклюзивного республиканского поэтического фестиваля «Семья-Движение-Творчество» с участием инвалидов по зрению, семей с детьми-инвалидами, родителей с ограниченными возможностями здоровья в гибридном формате; создание видеоконтента по инклюзивному республиканскому поэтическому фестивалю. Концептуальной особенностью инклюзивного поэтического фестиваля является возможность объединения членов семьи через участие в творческой программе, а также более близкое знакомство с семьями, имеющими детей-инвалидов, родителей с ограниченными возможностями здоровья и их здоровых сверстников. Содержательная сторона инклюзивного фестиваля направлена на сплочение семьи и изменение отношения общественности к людям с ограниченными возможностями здоровья как равноправным участникам культурного процесса и жизни общества. Творчество самодеятельных авторов мы рассматриваем как неотъемлемую часть общей культуры общества, его нравственного здоровья и как один из важнейших инструментов интеграции инвалидов. Творческая работа по созданию мультфильмов с тифлокомментированием под руководством опытного специалиста поможет сплотить детей и родителей через совместный творческий процесс, который включает создание персонажей, декораций, съёмку и озвучивание мультфильма, а также тифлокомментирование, которые затем станут достоянием общественности. На заключительном, третьем, этапе проведем республиканский круглый стол «Библиотека – мастерская семейного чтения» с презентацией креативных продуктов (мультфильмы, видеоконтент по инклюзивному республиканскому поэтическому фестивалю «Семья-Движение-Творчество») в гибридном формате. Уникальность проекта – в сохранении семейного чтения, развитии и продвижении творческих талантов, усилении эмоционального контакта инвалидов по зрению, семей с детьми-инвалидами, родителей с ограниченными возможностями здоровья с применением креативных идей.

Цель

1. Возрождение традиций семейного чтения посредством организации совместного досуга и общения, познавательной и творческой деятельности различных категорий семей с использованием креативных идей

Задачи

1. Обеспечить организационно-методическую базу мероприятий и определить необходимые механизмы работы
2. Создать условия для духовного совершенствования и творческого общения родителей и детей
3. Внедрить инновационные формы работы, способствующие развитию межличностного общения родителей и детей, созданию атмосферы сотрудничества, раскрытию творческих способностей членов семьи
4. Обобщить и распространить опыт работы по пропаганде практик семейного чтения с использованием креативных идей

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта – это дети, родители, учителя, неполные семьи, многодетные семьи, семьи, в которых есть члены семьи инвалиды, семьи участников СВО, дети-инвалиды. Сегодня мир, окружающий нас и наших детей, совсем не похож на тот, что был ещё десяток лет назад. Изменилась система образования, появились новые возможности для организации свободного времени детей. Новые игрушки, новые технические средства, новые продукты питания и т. д. создают новый взгляд на жизнь как у детей, так и у их родителей. Год от года снижается интерес к чтению. Книга вытесняется современными технологиями. Как показал опрос читателей библиотеки для слепых, практически во всех семьях отсутствует традиции семейного чтения. Дети иногда овладевают компьютером раньше, чем учатся читать, ориентируются в клавиатуре лучше, чем в оглавлении книги. Многие родители не осознают опасности сложившейся ситуации. И винить их зачастую нельзя – у них просто не хватает знаний, нет элементарной педагогической культуры. Во многих семьях книга перестаёт быть темой для разговора, исчезают домашние библиотеки. К сожалению, нечитающие родители воспитывают нечитающих детей, хотя семья всегда была и остается первым посредником между книгой и ребенком. Именно в семье формируется интерес к книге, воспитывается читательский вкус. Если мы хотим, чтобы ребенок читал, рядом с ним должен быть читающий родитель. Впечатления, полученные в родительском доме, реализуются уже в собственной семье. Сегодня, когда занятость работающих родителей, бабушек и дедушек - неоспоримый факт, когда в большинстве семей книга перестает быть темой для разговора, воссоздать традицию семейного чтения очень сложно. Новый уровень семейного чтения как культурной нормы развития внутрисемейных отношений создают библиотеки, работа которых направлена на все категории читателей, на библиотечное обслуживание всех членов семьи. К тому же, библиотеки являются единственными учреждениями культуры, где можно бесплатно, но при этом содержательно и интересно провести свое свободное время, хотя многие семьи игнорируют такое проведение досуга. Проведенный опрос читателей «Читающая семья», позволил определить следующее. Общее количество анкетируемых составило – 47 человек. Проблема детского чтения волнует 100% опрошенных (47 человек) нашей библиотеки, что свидетельствует о важности данного вопроса. На вопрос «Читаете ли Вы ребенку, книги? Если да, то как часто? Если нет, то что Вам мешает?» – ежедневное чтение принято в 13 % из анкетируемых семей. Обнаружена ограниченность во времени для совместного чтения у 28 %; 7% родителей читают ребенку по его настоятельной просьбе; несколько раз в неделю – 7%; 42 % не могут читать ребенку т. к. являются инвалидами по зрению. Отрицательно ответили на вопрос – 3%, мотивируя это тем, что не видят необходимости в совместном чтении, так как ребенок читает сам. Если посмотреть тематику книг, которую предпочитают дети, то она разнообразна: это сказки, стихи, литература о природе, книги познавательного содержания – так ответили 72 % респондентов. Но не все родители знают, какие жанры интересны их ребенку. 48% родителей отмечают, что у детей нет определенных предпочтений. Наибольшей популярностью у детей младшего школьного возраста пользуются сказки (48%) и литература о природе (27%), соответственно, книги познавательного содержания – 14% поэзия – 2%, энциклопедии – 9%. У 45% опрошенных родителей нет домашней библиотеки. Данный факт свидетельствует о снижении интереса к чтению не только у детей, а, в первую очередь, у родителей. Как следует из опроса, ходят с ребенком в библиотеку 27% опрошенных. Такой показатель, конечно, не радует. 13% родителей не «видят смысла» в посещении библиотеки. Опрос определил ряд направлений и тем, интересующих родителей: 12% – помощь родителям в организации семейного чтения и в вопросах воспитания с помощью книги, 46% – формирование круга семейного чтения, создание пространства для диалога ребенка и взрослого, 42% – любые темы. На заключительный вопрос анкеты «Нужны ли Вам списки литературы для семейного чтения?» положительный ответ дали 39% респондентов. В конце опроса многие родители выразили свои просьбы: они предложили чаще проводить совместные мероприятия для детей и родителей, больше предлагать интересных книг, чаще рассказывать о новинках литературы, приглашать на презентации книг, задействовать детей с проблемами здоровья в креативных занятиях. Подводя итоги проведенного опроса, делаем выводы о том, что родители имеют слабое представление о значимости семейного чтения; детское чтение, как никогда, нуждается в поддержке; семейное чтение должно быть систематическим и целесообразным; меньшинство родителей контролируют процесс чтения ребенка, прислушиваются к советам библиотекаря, но со временем они уделяют этому все меньше внимания, считая, что ребенок уже научился читать и в их помощи не нуждается. Социальная значимость проекта определяется девизом – семью сплотить сумеет мудрость книг!

География проекта

На территории г. о. Саранск (2 республиканские библиотеки), центральных библиотек Ромодановского, Рузаевского, Большеберезниковского районов Республики Мордовия, Ардатовской школы-интерната для детей с проблемами зрения Республики Мордовия мероприятия в офлайн режиме; онлайн-присоединение на республиканский круглый стол сотрудников публичных библиотек из 22 муниципальных районов Республики Мордовия (Ардатовский, Атюрьевский, Атяшевский, Большеберезниковский, Большеигнатовский, Дубенский, Ельниковский, Зубово-Полянский, Инсарский, Ичалковский, Кадошкинский, Ковылкинский, Кочкуровский, Краснослободский, Лямбирский, Ромодановский, Рузаевский, Старошайговский, Темниковский, Теньгушевский, Торбеевский, Чамзинский), а также сотрудников и читателей из специальных библиотек для слепых регионов РФ - Республики Коми; Татарстан, Пензенской, Свердловской, Рязанской, Самарской областей и др.

Целевые группы

1. дети в возрасте от 6-ти до 16-ти лет
2. семьи, в которых есть члены семьи с ограниченными возможностями здоровья
3. библиотекари и воспитатели, проявляющие креативные и поэтические идеи
4. читатели публичных библиотек Республики Мордовия, имеющие проблемы со здоровьем
5. люди с ограниченными возможностями здоровья, являющиеся самодеятельными поэтами