Проекты

Краткое описание

Вопрос доступа инвалидов к образованию является одним из существенных - Об этом президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин заявил на совещании с членами Правительства. https://er.ru/activity/news/putin-vopros-dostupa-invalidov-k-obrazovaniyu-yavlyaetsya-odnim-iz-sushestvennyh_181302
Согласно информации, представленной в ежегодном отчете «Об итогах деятельности Министерства просвещения, науки и по делам молодежи Кабардино-Балкарской Республики в 2022 году» (https://edu.kbr.ru/upload/medialibrary/f8c/2108zv0a4ot2ssrrorgz3sx4i8q4nuwm/minprosv_otchet_2022_2023.pdf стр. 30) Общая численность обучающихся с ОВЗ составляет 2 393 человека, из которых 1 561 ребёнок имеют статус «ребенок-инвалид». На уровнях начального, основного и среднего общего образования по адаптированным основным общеобразовательным программам получили образование 1 359 обучающихся, из них 448 обучающихся – по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Инклюзивно в 2022 году обучались 2 393 ребёнка с ОВЗ и инвалидностью, что на 22,6 % меньше, чем в 2021 году.
Количество специальных коррекционных классов для обучающихся с ОВЗ и детей инвалидов в образовательных организациях в 2022 году составило 99 (в них 328 обучающихся с ОВЗ, из которых 255 детей-инвалидов). Кроме того, в системе общего образования функционировал 41 класс для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в которых обучались 270 обучающихся, в том числе 163 ребенка-инвалида.
В соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии в специальные (коррекционные) школы-интернаты, подведомственные Минпросвещения КБР, зачислены 34 ребенка с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра - 16 детей, с нарушениями речи и слуха - 5, с детским церебральным параличом - 5, слабовидящих - 3 ребенка. На уровнях общего образования обучение и психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов в общеобразовательных организациях осуществляли 390 педагогических работников и специалистов: 44 учителя-логопеда, 3 дефектолога, 1 сурдопедагог, 185 педагогов-психологов, 157 социальных педагогов.
Проект "Образовательный форум для специалистов по работе с детьми с ОВЗ "Ладонь к ладони" направлен на повышение качества и уровня доступности образования лиц с особыми образовательными потребностями, путем повышения компетенций специалистов, работающих в данной сфере. Программа включает проведение трехдневного форума включает проведение мастер классов и семинаров, более 60 ч. практических занятий общей продолжительностью. Успешная реализация проекта позволит создать на местах центры с готовыми специалистами, которые в свою очередь смогут распространить полученные навыки и умнея в преподавательской среде.

Цель

1. Повешение уровня компетенций специалистов КБР путем проведения трехдневного образовательного форума в июне 2024 г. для улучшения доступности образования лиц с ОВЗ.

Задачи

1. Провести организационный этап для дальнейшей реализации проекта;
2. Организация и проведение Первого Образовательного форума для специалистов по работе с детьми с ОВЗ "Ладонь к ладони";
3. Повышение уровня компетенций специалистов в адаптации образовательных программ и методик для работы с детьми с ограниченными возможностями.

Обоснование социальной значимости

В нашей стране в настоящее время активно принимаются меры, направленные на нормализацию жизни людей с инвалидностью. В России приняты законы и программы, направленные на улучшение качества жизни детей с ОВЗ, например, Федеральный Закон №273-ФЗ (ред. от 26.07.2019) "Об образовании в Российской Федерации". С 01.09.2016 г. вступил в силу ФГОС образования обучающихся с ОВЗ и ментальными нарушениями.
Однако еще существует много проблем в реализации прав детей-инвалидов на получение квалифицированной всесторонней помощи. По данным Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики" (https://propostuplenie.ru/article/vuzy-dlja-invalidov-i-ljudej-s-ovz/) по-прежнему многие школы, детские сады, колледжи и вузы не могут принять детей-инвалидов, потому что в них или нет совсем, или катастрофически не хватает специалистов и оборудования. Для реализации права детей данной категории на получение доступного качественного образования в КБР используются различные организационные формы обучения: в специальных (коррекционных) классах, на дому, в специальных школах-интернатах, в массовых общеобразовательных школах, дистанционное обучение. Система специального образования в КБР представлена 3 учреждениями интернатного типа и 1 интернатом для детей из малообеспеченных и многодетных семей со специальными классами. Направление детей в специальные школы-интернаты осуществляется Министерством образования, науки и по делам молодежи КБР только с согласия родителей или законных представителей и по заключению Республиканской психолого-медико-педагогической комиссии. Так, в 2020-2021 учебном году в специальные школы-интернаты направлен 91 ребенок с ограниченными возможностями здоровья. В настоящее время 144 образовательных учреждения республики реализуют инклюзивное образование, функционирует 14 коррекционных классов, в которых обучается 193 ребенка.
Отсутствие комплексной помощи детям с ОВЗ – это большая проблема как в стране, так и на местах, которая не может решиться полностью только государственными учреждениями. Элементарная нехватка специалистов лишает семьи с детьми-инвалидами возможности получить квалифицированную помощь. Местные специалисты или не владеют, или недостаточно осведомлены о новейших современных методах развития, обучения и взаимодействия с такими детьми. Игнорирование всего вышеперечисленного может повлечь ухудшение сложившейся ситуации вокруг детей с ОВЗ, так как по данным Федеральной службы государственной статистики число детей-инвалидов растёт с каждым годом. Поэтому одним из основных направлений нашего проекта стало обучение специалистов и педагогов, которые будут или уже работают с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

География проекта

г. Нальчик, с. Заюково, г. Тырныауз, г. Прохладный.

Целевые группы

1. Педагогические работники и специалисты (учителя-логопеда, дефектологи, сурдопедагоги, педагоги-психологов, социальные педагоги).