Проекты

Краткое описание

Проект направлен на организацию доступной и комфортной среды для творческо-творческого развития детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и тяжелыми ментальными особенностями посредством музыкальной и ритмической терапии. Мастерская обеспечивает уникальные условия для реализации потенциала каждого ребёнка, формирования коммуникативных навыков и успешной социализации.
Основной аудиторией выступают дети дошкольного и младшего школьного возраста с диагностированным РАС и другими ментальными нарушениями, испытывающие трудности в освоении традиционных форм обучения и коммуникации.
Нами будут организованны регулярные занятия музыкой, направленные на стимуляцию креативности, развитие психических функций и социализацию участников через ритм и музыку. Мы планируем мероприятия совместно с обычными детьми, способствующих формированию инклюзивной культуры. Обучение и повышение квалификации семей и специалистов, воспитывающих детей с особенными потребностями.
Благодаря реализации мероприятий проекта в г. Новокузнецке и ближайших городах у детей с РАС и тяжелыми ментальными особенностями повысится уровень коммуникабельности и межличностного взаимодействия, что поможет успешно интегрировать в общество. Будут сформированы устойчивые интересы и мотивация к творчеству и искусству. Расширены возможности для самореализации и улучшения психологического самочувствия детей. Мы сделаем акцент на укрепление семейных ресурсов и поддержка вовлеченности родителей в коррекционный процесс.
Мы создадим модели образовательной практики, пригодной для масштабирования и распространения опыта на другие регионы.
Реализация проекта " Инклюзивная музыкальная мастерская" уже реализуется командой профессионалов: дефектологов, психологов, музыкантов и волонтеров, работающих над созданием эффективных инструментов, позволяющих каждому ребенку раскрыть свой потенциал и будет продолжаться дальше.

Цель

1. Гармонизация психофизического и эмоционально-волевого развития ребенка с РАС и тяжелыми ментальными особенностями, раскрытие его потенциала через воздействие музыкально-ритмической деятельностью, создание условий для успешной социализации и улучшения качества жизни.

Задачи

1. Развитие навыков коммуникации и социального взаимодействия.
2. Снижение эмоционального, мышечного напряжения и развитие общей моторики,координации движений.
3. Развитие и коррекция психических процессов и речи.
4. Обучение и повышение квалификации семей и специалистов, воспитывающих детей с особенными потребностями основном музыкальной и ритмотерапии.
5. Организация групп двух возрастов в инклюзивной мастерской для детей с РАС и тяжелыми ментальными нарушениями.

Обоснование социальной значимости

Дети с РАС и тяжелыми ментальными особенностями часто сталкиваются с трудностями в социализации, эмоциональном выражении и коммуникации, что негативно влияет на качество их жизни и снижает возможности полноценного участия в общественной жизни. Несмотря на успехи современных методик коррекции поведения и психолого-педагогической поддержки, многие из них остаются изолированными от сверстников и не имеют достаточных условий для самовыражения и творческого роста.
Основные проявления проблемы включают:
1. Недостаточная доступность социальных пространств: Инклюзивные пространства для досуга и творчества являются редкостью, особенно специализированные музыкальные площадки, учитывающие особенности восприятия и реакции детей с РАС.
2. Отсутствие специализированных программ: Музыкальные занятия редко адаптируются под специфику потребностей детей с РАС, включая сенсорные ограничения и необходимость индивидуального подхода.
3.Проблемы коммуникации и взаимодействия: У многих детей с РАС возникают трудности в установлении контактов и поддержании дружеских связей, что ведет к изоляции и одиночеству.
4. Нехватка квалифицированных специалистов: Недостаточное количество педагогов-музыкантов, обладающих необходимыми компетенциями и опытом работы с детьми с особыми потребностями.
Для подтверждения указанной социальной проблемы важно обратиться к исследованиям и публикациям, посвященным детям с расстройствами аутистического спектра (РАС) и тяжелых ментальных нарушений . Приведем несколько примеров, подтверждающих наличие обозначенной проблемы и подтверждающие важность включения музыкальных занятий в процесс реабилитации и социализации таких детей. Исследование показывает, что музыкальная терапия положительно влияет на улучшение коммуникативных навыков и снижение поведенческих проблем у детей. https://cyberleninka.ru/article/n/muzykalnoe-vospitanie-kak-sredstvo-korrektsii-otkloneniy-v-emotsionalno-kommunikativnom-razvitii-detey-s-diagnozom-asd.
Статья описывает основные трудности, с которыми сталкиваются дети с РАС в процессе социализации, подчеркивая важность наличия социализирующих проектов. ( https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2016_n3/khaustov ).
Таким образом, создание инклюзивной музыкальной студии позволит обеспечить пространство, где дети смогут развивать свои творческие способности, учиться взаимодействовать друг с другом и окружающими людьми, преодолевая барьеры, вызванные диагнозом. Это способствует улучшению качества жизни, повышению самооценки и уверенности ребенка, развитию коммуникативных навыков и снижению уровня тревожности и стресса. Проект станет важным инструментом интеграции детей с РАС в общество и обеспечит им равные возможности для личностного и социального роста. В проекте будут зачислены дети с ментальными особенностями участников СВО, как приоритет.

География проекта

г. Новокузнецк, г. Прокопьевск, г. Осинники, г. Мыски

Целевые группы

1. Дети с РАС и тяжелыми ментальными особенностями от 4 до 16 лет.
2. Родители взрослых детей с тяжелыми ментальными особенностями и РАС.