Проекты

Краткое описание

Проект «Школьный патент» реализуется с 2009 года в России, Беларуси, Казахстане и Киргизии. За это время сформирована уникальная экосистема, объединяющая более 2500 школьников из стран ЕАЭС, 8 федеральных округов РФ и свыше 200 населённых пунктов. Проект был поддержан Фондом президентских грантов (№25-1-007397). Сегодня проект вышел на новый уровень: от просвещения в сфере интеллектуальной собственности (ИС) к созданию устойчивой образовательной среды, которая системно развивает научно-техническое и художественное творчество школьников 7–18 лет. Ключевая особенность - обучение детей не только теории, но и практическим навыкам создания охраноспособных результатов: изобретений, промышленных образцов, полезных моделей, дизайн-решений, художественных произведений и произведений искусства.
Деятельность строится по трём взаимосвязанным направлениям:
1. Образовательно-методическое:
• Подготовка педагогов и наставников через программу повышения квалификации «Преподавание основ правовой охраны ИС в школе» (16 ак.ч.) и постоянно действующий Клуб наставников с ежемесячными вебинарами и методическими рассылками.
• Разработка и распространение нового учебного пособия «Основы интеллектуальной собственности» (тираж — электронная рассылка в 3000 школ).
• Онлайн-курс для школьников трёх возрастных групп (1–5, 6–7, 8–11 классы) с видеоуроками, тестированием и выдачей сертификатов. Число обученных — 2700 детей.
2. Практико-ориентированное и мотивационное:
• Ежегодный Международный детский конкурс «Школьный патент — шаг в будущее!» (14 номинаций, от изобретений до промышленного дизайна), где школьники применяют полученные знания и представляют свои проекты. Победители финала (718 человек) получают дипломы и призы.
• Социальная акция «Вы нам нужны!»: лучшие творческие работы передаются в госпитали, хосписы и больницы, формируя у детей опыт эмпатийного творчества.
• Молодёжный форум «Молодежный креатив — охрана и защита» в рамках МНПФ «Дни интеллектуальной собственности в СЗФО» с выставочной, презентационной и конференциальной программами (250 участников-школьников).
3. Инфраструктурное и обеспечивающее:
• Расширение географии: новые региональные дирекции, представительства, ресурсные центры и институт Послов доброй воли (из числа победителей прошлых лет и волонтёров).
• Цифровая платформа с автоматизированным сбором заявок, проверкой оригинальности, а также ИИ-экспертиза проектов на патентоспособность.
• Правовая охрана разработок: депонирование авторских прав для 100% участников и сертификаты с цифровым следом для технических проектов.
Синергия профессиональной команды (патентные поверенные, педагоги, IT-специалисты), многолетний опыт и широкая сеть партнёров (Роспатент, ЕАПО, вузы, школы) обеспечивают устойчивость результатов и формируют у школьников навыки созидательной деятельности, востребованные в инновационной экономике. Проект включён в приказ Минпросвещения № 1239, что даёт победителям дополнительные преференции при поступлении в вузы.

Цель

1. Создать устойчивую систему развития научно-технического и художественного творчества школьников 7–18 лет, основанную на освоении инструментов интеллектуальной собственности и создании охраноспособных результатов

Задачи

1. Обеспечить подготовку педагогов, учителей и наставников к руководству проектной деятельностью школьников в области интеллектуальной собственности через разработку учебно-методических материалов и организацию работы профессионального Клуба наставников
2. Сформировать у школьников базовые компетенции в сфере интеллектуальной собственности и вовлечь школьников в практическую творческую деятельность по созданию охраноспособных разработок
3. Обеспечить общественное признание и мотивацию школьников к дальнейшей творческой деятельности
4. Обеспечить школьникам своевременную правовую охрану разработок для предотвращения потери авторских прав
5. Развить сетевую модель проекта через институт Послов доброй воли и волонтёрское движение для масштабирования на новые регионы России и страны ЕАЭС

Обоснование социальной значимости

Современные школьники РФ и стран-партнёров ЕАЭС (прежде всего Республики Беларусь) все чаще сталкиваются с тройным риском в сфере интеллектуальных прав:
1) неумышленное нарушение прав третьих лиц. Не зная основ авторского и патентного права, учащиеся используют чужие разработки, изображения, тексты и идеи в своих проектах без разрешения или корректного оформления. Сформировавшаяся привычка к некорректному заимствованию создаёт правовые и финансовые риски.
2) потеря собственных интеллектуальных прав. Раскрывая результаты изобретений, проектов, исследований, творческие решения на конференциях, в соцсетях или публикациях до подачи заявки на патент, школьники теряют новизну разработки и возможность её правовой охраны. Незнание процедур депонирования и регистрации приводит к тому, что перспективные идеи остаются незащищёнными.
3) снижение созидательной активности в перспективе. Системное использование плагиата и отсутствие культуры уважения к интеллектуальному труду формируют установку на «копирование», а не на создание нового, ограничивая потенциал будущих инноваторов.
По нашим данным, полученным за 17-летнюю историю реализации проекта, в среднем 52% ежегодных разработок школьников - участников проекта, являются охраноспособными (изобретения, полезные модели, промышленные образцы). Это значит, что будучи незащищенными, половина перспективных разработок школьников теряет охраноспособность из-за преждевременного раскрытия. Преждевременная публикация результатов интеллектуальной деятельности (РИД) в открытом доступе фактически приводит к утечке новых технических знаний и ноу-хау, что не соответствует национальным интересам в условиях технологического суверенитета стран ЕАЭС. Формирование у школьников компетенций по своевременной правовой охране РИД становится элементом обеспечения информационной безопасности и сохранения конкурентных преимуществ отечественных разработок.
Причины проблемы:
1) в основной образовательной программе школ стран-партнеров отсутствует модуль по правам ИС;
2) педагоги не имеют достаточной подготовки для обучения школьников соблюдению и защите интеллектуальных прав;
3) отсутствуют мотивационные механизмы, связывающие получение знаний об ИС с реальной проектной деятельностью.
Подтверждение актуальности и востребованности:
1) охват: в ходе реализации проекта в 2025-2026 гг. нами вовлечено 4467 школьника из России, Беларуси, Казахстана, что почти в 2 раза выше запланированного; обучено 2479 педагога (354% от плана); заявки на обучение от школьников, учителей и наставников продолжают поступать и обучение продолжается уже за счет софинансирования Ассоциации, так как по календарному плану гранта этап обучения закончен; нами охвачено 204 населённых пункта стран ЕАЭС (на 17% выше прошлого сезона), из которых 32% - малые населённые пункты - для этих территорий проект становится единственной точкой доступа к знаниям об ИС;
2) масштабирование: действует сеть из 10 региональных дирекций и зарубежных представительств, готовятся к открытию еще 2 дирекции; с 2026 года открываются региональные центры (уже открыт и действует центр в Белгороде); запущен институт Послов доброй воли, волонтеров и наставников проекта https://schoolpatent.ru/ambassador-people (10 послов и 36 волонтёров). Создана экосистема проекта.
Органический рост интереса школьников и мотивация причастности к сообществу юных изобретателей служат надёжным маркером актуальности;
3) проект включён в приказ Минпросвещения РФ № 1239 на 2025–2026 уч. год (как и в предыдущие годы);
4) результат диагностики качества образовательной компоненты участников показывает: 95% ЦГ усвоили понятие авторства, но сохраняется путаница в видах и формах охраны интеллектуальных прав, у учителей и наставников сохраняется путаница в формах оформления прав несовершеннолетних - это, а также сохраняющийся спрос на компетенции в сфере ИС у ЦГ обосновывает необходимость продолжения практико-ориентированного обучения на уже сформированной образовательной платформе.
Социальная значимость и уникальность: проект не просто стимулирует творчество, он учит школьников тому, что творчество это не обычная поделка, а потенциальный вклад в науку, технику и культуру страны. Школьники не только учатся соблюдать права других, защищать свои результаты, но и видеть в ИС инструмент реализации идей. Конкурсный формат выступает мотивационным драйвером: возможность получить признание, экспертную оценку и правовую поддержку стимулирует применение знаний на практике. Таким образом, проект решает социально-экономическую задачу: формирует у подрастающего поколения компетенции, необходимые для жизни в экономике знаний, создаёт условия для раскрытия творческого потенциала школьников независимо от места их проживания.

География проекта

Проект реализуется на территории Российской Федерации и Республики Беларусь. Также принимают участие представители ЦГ из других стран ЕАЭС. В Республике Беларусь с ЦГ всей республики взаимодействуют 2 зарубежных представительства, открытых в г. Могилев и г. Витебск. Участники проекта сами выбирают с какой дирекцией взаимодействовать. В Российской Федерации с ЦГ взаимодействуют 8 дирекций, работой которых охвачены - Брянская область, Кабардино- Балкарская республика, Республика Мордовия, Ростовская область, Саратовская область, Липецкая область, Новгородская область, а также Межрегиональная дирекция (работа с ЦГ, проживающей на территории иных стран ЕАЭС и в субьектах РФ, не имеющих региональных дирекций и центров). Со всеми дирекциями и представительствами заключены договора. Региональный центр проекта, работающий с ЦГ, проживающей на территории г.Белгорода входит в Межрегиональную дирекцию.

Целевые группы

1. Школьники с 7 до 18 лет, проживающие на территории России и Республики Беларусь, разрабатывающие научно-технические и творческие проекты и испытывающие недостаток знаний об интеллектуальной собственности и правах на результаты интеллектуальной деятельности.