Проекты

Краткое описание

Проект является логическим продолжением реализованного в 2024г. на средства Гранта проекта «Научите нас учиться». И если первый был направлен в первую очередь, на просвещение родителей в вопросах нейропсихологического подхода в развитии и обучении детей, на совместную работу детей и родителей, то в новом проекте главная роль отводится детям. По результатам проведенных нами нейродиагностик, бесед с родителями и школьниками, красной линией проходит проблема нежелания детей учиться и, соответственно, отсутствие мотивации к обучению в школе (причем, не только у детей с трудностями в обучении, но и у тех, кто их не испытывает).
«Не хочу учиться», «не пойду в школу», «не буду делать уроки» —эти фразы хотя бы раз слышал каждый педагог и родитель школьника.
Проект "Нейромарафон "Прокачай свой мозг!" направлен на создание условий, благодаря которым дети, сами того не замечая, окажутся в ситуациях, максимально способствующих развитию мотивации познавательной деятельности, развитию когнитивных способностей, удовлетворения потребности к участию в творческой проектной деятельности.
Летние каникулы—это не просто время отдыха, но и возможность использовать свободное время для развития и получения новых знаний. А летние лагеря в разном формате для интеллектуального и образовательного развития ребёнка имеют возможность дать такой опыт и незабываемую атмосферу, которые могут стать стартовой площадкой для того, чтобы разбудить познавательный интерес ребенка и лучше любых занятий будут способствовать повышению его мотивации к обучению.
Для этого во время летних каникул предполагается провести в Таре для школьников Нейромарафон - массовую игру, где в эмоционально-комфортной, свободной от надзора родителей и учителей атмосфере совместного творчества коллектив детей будет увлечен общей целью, познавательной игровой и проектной деятельностью и достижимым результатом с понятной и интересной для школьников системой вознаграждения и поощрения их совместной и индивидуальной работы. Почему в формате игры? Да потому, что только в игре ребенок любого возраста добровольно, без нажима со стороны взрослых, настолько включается в этот процесс, что сам того не осознавая, развивает и прокачивает так необходимые ему учебные навыки, эмоциональный интеллект и внутреннюю мотивацию. Но самое важное - у каждого ребенка будут свои ситуации успеха, которые докажут, что его усилия имеют видимый результат.
Нейромарафон объединит 3 площадки для проведения основных мероприятий:
- Нейроклуб в г.Таре (дети 7-12л.)
- СОЛ «Лесная поляна» г.Тары (дети 6-16 л.)
- пришкольные оздоровительные лагеря (дети 7-10 л.)
Для мероприятий Марафона для детей будут созданы пособия, игры нейропсихологической направленности на развитие когнитивных и социальных навыков. Для родителей и педагогов г.Тары будет проводиться просветительская и консультационная работа по вопросам нейропсихологического подхода в повышении мотивации к обучению, решению проблем в обучении и развитии мл.школьников.

Цель

1. Создать условия для формирования и развития у школьников 7-16 лет положительной мотивации к познавательной и учебной деятельности для преодоления трудностей в обучении и повышения эффективности образовательного процесса в целом.

Задачи

1. Разработать и напечатать методические пособия для детей 7-12 лет с системой развивающих увлекательных заданий с учетом нейропсихологических и возрастных особенностей детей.
2. Провести во время летних каникул Нейромарафон - творческую образовательную игру, которая будет стимулировать детей к активному участию в познавательном процессе в атмосфере сотрудничества и взаимопомощи, чтобы дети чувствовали себя частью команды и поддерживали друг друга в достижении общих целей.
3. Организовать информационно-просветительскую работу с родителями по вопросам нейропсихологического подхода в решении трудностей обучения детей в школе и повышения учебной мотивации у детей.
4. Обобщить полученный опыт и представить его педагогическому сообществу нашего города и района для дальнейшего использования в школах г.Тары и Тарского района.

Обоснование социальной значимости

По результатам опроса Института прикладных экономических исследований РАНХиГС от 2019 года, большинство российских учеников не заинтересованы в учёбе. В начальных классах учёбой интересуются 45,9% школьников, к восьмому классу показатель падает до 15,1%. Происходит снижение всех типов учебной мотивации у школьников. Это говорит о значительном изменении места учебной деятельности в жизни современного школьника. И с каждым годом эти показатели только ухудшаются.
В Российской академии образования назвали причины неуспешности российских школьников. Школьникам не хватает мотивации, умения учиться и навыков проектной работы. В итоге, пятая часть подростков страдает от функциональной неграмотности (по материалам Учительской газеты https://ug.ru/v-rao-nazvali-osnovnye-faktory-neuspeshnosti-shkolnikov/).
По результатам реализованного нами в 2024 году проекта "Научите нас учиться" из 55 детей, прошедших по проекту нейропсихологическую диагностику (в основном это дети с трудностями в обучении и освоении когнитивных навыков), у 42 детей на вопрос «Ты хочешь учиться в школе» (для будущих первоклассников)/ «Тебе нравится учиться в школе?» (для младших школьников) стоит ответ «Нет». Наш опрос среди школьников 1-5 классов показал, что 67% опрошенных детей по разным причинам не хотят учиться.
Формирование учебной мотивации — одна из центральных проблем современной школы. В отечественной педагогике — в трудах М. А. Данилова, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинского и др. — разработаны педагогические положения формирования мотивации учения школьников в качестве неотъемлемого компонента всестороннего развития личности. В.А.Сухомлинский писал: «Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться». Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. Но все чаще они же говорят о том, что у большинства детей на уроках "пустые глаза". Подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: “не хочет учиться”, “мог бы прекрасно заниматься, а желания нет”. Отсутствие учебной мотивации часто ведёт к стойкой неуспеваемости и интеллектуальной пассивности. Неуспеваемость, в свою очередь, ведёт к отклонениям в поведении. Одна из причин низкой мотивации - это трудности обучения в школе, которые отбивают у детей желание учиться. Когда трудности накапливаются, ребенок просто теряет интерес, без которого даже самый гениальный педагог не сможет передать знания в должной мере. Программа общеобразовательной школы рассчитана на среднестатистического ученика и не учитывает этих нюансов. Чтобы повысить мотивацию ребёнка к учёбе, нужно показать ему практическую пользу обучения в жизни, создать подходящую обстановку и правильно поощрять за успехи.
Так как традиционные методы не приносят желаемого успешного результата, то игровой нейропсихологический подход помогает более эффективно действовать при устранении трудностей и оказывает щадящее воздействие на здоровье, а также повышает любознательность у детей и интерес к учёбе. Сформировать мотивацию к обучению – значит создать такие условия, такую обстановку, в которых ребенку самому захочется учиться.
Погружение детей в развивающе-познавательную игровую и проектную деятельность Нейромарафона позволят повысить потенциал возможностей школьника, а использование игровых методов и соревновательный стимул снимут эмоциональное напряжение, страхи, неуверенность у детей.
Наш проект вовлекает ребёнка в деятельность, которая соответствует зоне его ближайшего развития, вызывает у него положительные эмоции.
Мотивацию к учёбе невозможно навязать. Она рождается сама, если ребенок понимает, зачем ему учиться, видит свои успехи и чувствует поддержку.
Эмоциональное, как и материальное, вознаграждение – самый мощный побудитель к действию. Получение награды приводит к удовлетворению, пониманию, что всё сделанное было не зря. И чем больше труда затрачено, тем слаще успех. Так в сознании закрепляется мысль о положительном факторе результата тяжёлого труда. Положительные эмоции подстегнут ребенка к дальнейшей работе.
Актуальность и соц. значимость проекта отражаются в основных задачах Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года и государственной политике в сфере обеспечения безопасности детей (Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. № 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в РФ на период до 2030 года"), среди которых:
- создание условий для психолого-педагогической поддержки воспитания в системе каникулярного отдыха и оздоровления детей;
- развитие форм включения детей в интеллектуально-познавательную, физкультурно-спортивную, игровую деятельности на основе использования потенциала системы доп. образования;
- воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности.
Проект продиктован здравым смыслом: без внутренней мотивации двигаться вперед, без желания развиваться и учиться, у наших детей нет будущего. И если не помогать им сегодня, тогда какое будущее у нашей страны...

География проекта

г.Тара Тарский р-он, с. Петрово БУ СОЛ КД "Лесная поляна" Тарского муниципального района г.Омск, Омская область (на летних оздоровительных сменах в "Лесная поляна" отдыхают школьники не только г.Тары и Тарского района, но дети из г.Омска и разных муниципальных районов Омской области)

Целевые группы

1. 1. Школьники г.Тары, Тарского района и Омской области в возрасте 6-16 лет, отдыхающие во время летних каникул в БУ СОЛ КД «Лесная поляна» Тарского муниципального района
2. 2. Школьники 7-12 лет, жители г.Тары и школьники этого возраста, приехавшие на время летних каникул в наш город.
3. 3. Родители г.Тары с детьми младшего школьного возраста, испытывающими трудности в обучении в школе, и как следствие, низкую мотивацию к обучению.
4. 4. Педагоги дополнительного и школьного образования г.Тары и Тарского района.