Проекты

Краткое описание

Проект "Дорога в мир равных возможностей" направлен на снижение остроты проблемы социальной адаптации детей с ментальными нарушениями, РАС, ДЦП. Целевая группа включает 30 детей с диагнозом РАС, ДЦП от 5 до 14 лет. Акцент сделан на стимулировании личностного роста через ряд мероприятий, которые включают в себя еженедельные комплексные занятия, направленные на всестороннее развитие личности и социальную адаптацию. Занятия проводятся в небольших группах, не более 8 человек, с учетом возрастных особенностей и степени выраженности нарушений. Для привлечения ЦГ планируется информирование через наши соцсети и СМИ, которые являются нашими партнерами.
Каждое занятие включает блок индивидуальной работы (3р/мес) с психологом, нейропсихологом, логопедом-дефектологом, адаптивной физкультурой в соответствии с расписанием. А также блок групповых занятий (3р/мес): социальная адаптация, арт-терапия, игротерапия, музыкотерапия и адаптивная физкультура. Оба блока объединены общей темой и целью развития. Время чаепития служит не только для отдыха, но и для закрепления навыков взаимодействия и коммуникации. Во время летних каникул будет организован присмотр за детьми (2р/нед по 4ч).
Психологическая поддержка направлена на коррекцию поведенческих проблем, развитие коммуникативных навыков, построение отношений со сверстниками, умение выражать и отстаивать свою точку зрения. Работа нейропсихолога включает в себя когнитивные тренировки, поведенческую терапию, стратегическое обучение и другие методы, направленные на восстановление или компенсацию утраченных функций. Логопед-дефектолог использует разнообразные методики и приемы, включая логопедические массажи, артикуляционную гимнастику, дидактические игры и упражнения, направленные на развитие речи, познавательных процессов и социально-эмоциональной сферы. Занятия по соц. адаптации нацелены на развитие социальной компетентности личности, способности индивида эффективно взаимодействовать с окружением. Занятия по арт-терапии нацелены на снижение напряжения, тревожности и повышения самооценки. Во время игротерапии используются ролевые игры, настольные игры, кейс-стади (для участников с сохранным интеллектом), сторителлинг. Музыкотерапия нацелена на снижение уровня стресса и тревожности. Занятия с проф. тренером по адаптивной физ-ре помогут укрепить физическое состояние детей. На занятиях будет применен новый метод работы с детьми ОВЗ "Особая афинская школа".
Важным аспектом является работа с родителями (1 р/мес по 2 ч, психолог/творчество). Психологические занятия включают дискуссии, группы поддержки, семинары. Творческие МК позволят родителям провести время с пользой, вместо ожидания детей в коридоре, снизить эмоциональное напряжение и лучше понять мир занятий своих детей и стимулирует продолжение развивающей деятельности дома. В целях повышения информированности о методике и результатах проекта рук-ль примет участие в форумах и будет организовано не менее 2 круглых столов, куда будут приглашены профильные специалисты.

Цель

1. Улучшение и развитие творческих и поведенческих навыков у детей с РАС и ДЦП (5-14 лет) для успешной адаптации, снижения риска социальной изоляции и интеграции в общество.

Задачи

1. Улучшить психо-эмоциональное состояние детей
2. Улучшить физическое состояния детей
3. Улучшить эмоциональное состояние родителей детей с ОВЗ
4. Повысить уровень информированности государственных и негосударственных учреждений, профильных НКО, специалистов профильных учреждений и родителей

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение одной из наиболее острых проблем современного общества – отсутствие социальной адаптации детей с детским церебральным параличом (ДЦП), ментальными и поведенческими нарушениями, включая расстройства аутистического спектра (РАС). Успешность социализации ребенка напрямую зависит от его коммуникативных навыков, качества общения и взаимодействия с окружающими. Эта закономерность подтверждается как фундаментальными научными исследованиями (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн), так и работами современных специалистов (О. Никольская). Дети нашей целевой группы испытывают значительные трудности в социальной коммуникации и часто демонстрируют поведение, которое выходит за рамки общепринятых норм. Эти особенности связаны с их функциональным состоянием. В Самарской области проживает 12000 детей-инвалидов с особыми потребностями (https://disk.yandex.ru/i/OWdOz_XSyJDhJg). Согласно данным сайта sam-pravo.ru (https://sampravo.ru/postanovlenie/2023/12/29/n-1179/) из 358837 обучающихся в общеобразовательных школах Самарской области всего 1 664 ребенка-инвалида обучаются инклюзивно. Низкая вовлеченность в социализацию объясняется тяжестью состояний детей (включая паллиативных и детей с глубокими нарушениями интеллекта), а также низкой мотивацией родителей, обусловленной инвалидизацией семьи и негативными факторами внешней среды, такими как сегрегация вместо инклюзии. В тоже время основной проблемой остается недоступность учреждений для реабилитации. Государственные учреждения (всего 4 центра) в основном занимаются медицинской реабилитацией и ранней помощью (например государственное бюджетное учреждение Самарской области «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями") (https://vk.com/club206584388?w=club206584388). Коммерческие центры предлагают услуги логопедии и коррекции особенностей развития (канис-терапия, ABA, АФК и т.д.). Самарские НКО (ВОРДИ, "Парус надежды", "Жемчужинка", "Самарские солнышки", "Остров надежды") обладают ограниченными ресурсами и фокусируются на индивидуальной дефектологической работе, обеспечении социальных гарантий и организации досуга для детей. Дети-участники проекта характеризуется комплексом выраженных трудностей, затрагивающих социально-коммуникативную сферу: низкие навыки общения, трудности в понимании эмоций и действий других; эмоционально-волевую сферу: слабый контроль над эмоциями и реакциями, недостаточные механизмы саморегуляции; когнитивную сферу: фрагментарная модель психического, часто сниженный интеллект. Эти трудности обусловлены особенностями развития детей, требующими специализированных подходов к адаптации. Масштаб работы с данными детьми ограничен из-за сложности диагнозов и расстройств поведения, что требует индивидуализированного подхода и значительных усилий по компенсации дефицитов. В большинстве случаев классический набор методик не позволяет детям полноценно пройти реабилитацию (абилитацию), а комплексный подход позволит получить необходимый результат.
Инновационность и социальная значимость проекта заключается в предоставлении ранее не применяемого на территории реализации проекта расширенного комплекса программ, включая новейшие (Особая афинская школа) с применением современных технологий для решения проблемы социальной адаптации детей с ОВЗ .
Для повышения осведомленности среди специалистов, педагогов, студентов профильных учебных заведений, родителей и партнеров о нашей инновационной методике, направленной на развитие навыков коммуникации, самообслуживания и социальной адаптации, мы планируем организовать серию круглых столов. На этих встречах руководитель проекта и его команда поделятся опытом работы, а также представят творческие работы детей в формате выставочной экспозиции. Это станет наглядным примером результатов нашей деятельности и продемонстрирует положительное влияние проекта на целевую группу.

География проекта

г. Самара

Целевые группы

1. Дети с диагнозом РАС, ДЦП 5-14 лет, проживающие в г. Самара