Проекты

Краткое описание

Социальный проект "Школа Мастеров Инклюзии" это проект, направленный на развитие коммуникативной компетентности для взаимодействия с людьми с ограниченными возможностями здоровья. С 2016 года, на собственном опыте мы доказали, что Мастер инклюзии - это профессионал, создающий условия для эффективного использования богатства разнообразия индивидов в процессе взаимодействия между людьми разных стилей жизни и мышления, направленного на создание услуг и товаров. Мастер использует инклюзию, как основной инструмент взаимного развития талантов и способностей с целью получения практических результатов. Цель проекта - формирование команды мастеров инклюзии с инвалидностью и без инвалидности для повышения уровня осведомленности общества о дополнительных способностях людей с инвалидностью через процесс практико-ориентированного обучения участников. Образовательная программа реализуется посредством моделирования реальных ситуаций инклюзивного взаимодействия в рамках образовательных и социокультурных мероприятий проекта (тренинги, инклюзивные игры, мастер-классы, квесты). Задачи проекта: поиск и формирование команды мастеров инклюзии; обучение и подготовка мастеров; расширение и распространение опыта инклюзивных мероприятий, мониторинг результатов проекта через видеоинтервью и анкетирование участников проекта. В проекте обучаются инклюзивные пары - люди с инвалидностью и без инвалидности. Программа включает 4 ступени продолжительностью 16 часов, где участник изучает новые социальные роли: "Наблюдатель"; "Волонтер"; "Организатор"; "Мастер инклюзии". Проводится в очной форме, с применением дистанционных образовательных технологий. Целевая группа проекта: инклюзивные пары - люди с инвалидностью и без инвалидности. В мероприятиях задействованы волонтеры, студенты и люди с активной жизненной позицией. Уникальностью проекта станет сформированная команда, в составе которой будут люди с инвалидностью и без инвалидности. Преподаватели проекта ведут тренинги в инклюзивной паре. Один эксперт с той или иной нозологией инвалидности, имеющий опыт работы на открытом рынке труда и один эксперт без инвалидности, имеющий большой опыт взаимодействия с людьми с ОВЗ. Занятия проводятся в сфере профессиональной деятельности обучающихся, моделируя процесс коммуникации с людьми с инвалидностью в реальных условиях. Программа обучения в рамках проекта "Школа Мастеров Инклюзии" позволит людям с инвалидностью и без таковой преодолеть стереотипы, научиться работать вместе, разделять ответственность, создавать уникальный и ценный продукт, а также уметь выявлять и применять уникальные и особые способности друг друга.

Цель

1. Формирование команды мастеров инклюзии с ОВЗ и инвалидностью и без ОВЗ и инвалидности для повышения уровня осведомленности общества о дополнительных способностях людей с инвалидностью через процесс практико-ориентированного обучения посредством моделирования ситуаций инклюзивного взаимодействия в рамках образовательных и социокультурных мероприятий проекта.

Задачи

1. Поиск и мотивация потенциальных участников проекта «Школа Мастеров Инклюзии».
2. Обучение и подготовка мастеров.
3. Расширение и распространение опыта инклюзивных мероприятий.
4. Мониторинг результатов проекта через видеоинтервью и анкетирование участников проекта.

Обоснование социальной значимости

Практика показывает, что неопытному человеку трудно выстраивать коммуникацию с людьми с инвалидностью. Первый контакт часто вызывает стресс, страх, стыд, неловкость. И это нормальная реакция. Эти чувства необходимо прожить каждому, кто впервые взаимодействует с человеком с инвалидностью. Постепенно, по мере формирования навыков стрессоустойчивости, эмоционального и культурного интеллекта, отношения нормализуются, и сфера контактов превращается в платформу взаимодействия, создание совместных проектов и инициатив. Инструментом развития новых компетенций является инклюзивное взаимодействие. Для начала определим, что инклюзия – это взаимодействие людей с инвалидностью с представителями других социальных групп, основанная на принципах творчества и созидания, доверие и использование внутреннего достоинства человека. В современном обществе происходит изменение отношения к людям с инвалидностью и от медицинской парадигмы отношения к людям с инвалидностью к социальной. В уходящей парадигме было сформировано восприятие человека с инвалидностью как больного. Нормальной формой сотрудничества считалась модель «субъект-объект» сегодня это воспринимается как стигма и основа сегрегации, исключение человека с ОВЗ из сферы активных и социальных отношений. Промежуточным этапом трансформации является идея К. Джерниган об альтернативных способностях, которые развиваются у человека в сообществах себе подобными. Новым шагом вперёд является идеология экстрабилити (от экстра-дополнительные и билити-способность), зародившаяся в Свердловской области, сегодня активно развивающаяся во многих странах ближнего и дальнего зарубежья. Люди с инвалидностью - это ценнейший ресурс современного общества, поскольку они обладают различными специальными навыками и способностями, которые развиваются, именно, благодаря адаптации к жизни в условиях ограниченных возможностей. Если человек долгое время живёт в таких условиях и активно участвует в социальной жизни, у него развиваются скрытые ранее способности и таланты. Инклюзивное взаимодействие в трудовом поле является актуальным вопросом в последнее время. По статистике в России среди всех людей с инвалидностью, имеющих возможность работать, трудоустроены лишь 20% меньше половины из которых работают на «открытом» рынке труда. Численность в разрезе субъектов РФ за 2021 г. (ссылка во вложении). Медицинская парадигма-социальная парадигма. Не так много людей с инвалидностью готовы сегодня работать на «открытом» рынке труда. Во многом причина заключается в том, что в нашем обществе всё еще господствует представление о том, что люди с инвалидностью не в состоянии решать сложные задачи. Однако, как показывает многолетний опыт работы, самостоятельные люди с инвалидностью не только профессионально справляются с поставленными задачами; их уникальные качества, развитые благодаря инвалидности, часто качественно улучшают рабочий процесс и производственный результат. Так в результате взаимодействия с нормотипичными людьми, человек с инвалидностью становится более независимым, способным к самостоятельному выполнению своих должностных обязанностей, стремящихся к профессиональному росту. Люди без инвалидности, в свою очередь, раскрывают в себе скрытые ранее таланты и способности (экстрабилити) и получают доступ к ценнейшему опыту, который может улучшить их собственную жизнь. Опыт работы АНО БЕЛАЯ ТРОСТЬ подтверждает, что качественно организованный процесс инклюзивного взаимодействия позволяет людям с инвалидностью найти и выразить свою полезность в обществе, раскрыть свой личностный потенциал. На сегодняшний день для людей с инвалидностью не создается профессий будущего. Проект "Школа Мастеров Инклюзии" становится стартовой точкой для признания новой профессии – организатор инклюзивного взаимодействия.

География проекта

город Тюмень

Целевые группы

1. Обучающиеся с инвалидностью и ОВЗ (с 18 до 45 лет) с разными нозологиями.
2. Обучающиеся без инвалидности и ОВЗ (с 18 до 45 лет).
3. Волонтеры (с 18 до 55 лет).
4. Студенты ССУЗ, ВУЗ (с 16 до 25 лет).
5. Участники инклюзивных мероприятий проекта (с 18 до 55 лет): сотрудники сферы образования, медицины и сферы социальных услуг.