Проекты

Краткое описание

В рамках проекта "Шаг в цифровое искусство" будет проведена серия занятий по знакомству и использованию современных цифровых технологий для 150 подростков (12-16 лет), желающих отвлечься от бесцельного использования Internet, гаджета, компьютера и научиться создавать современные цифровые продукты (Digital arts), это дети 3 школ Свердловского,Индустриального районов г. Перми и с. Фролы. От каждой школы - 5 групп по 10 учеников. Каждая группа освоит одну из следующих программ в объеме 16 часов: Программирование и изготовление изделия народного творчества матрёшки на токарнаом и фрезерном станках с ЧПУ, Изготовление на3D-принтере костюма матрёшки, Робототехника, Работа с Corel Painter.
В ходе занятий ребята сделают первые шаги в познании цифрового искусства (Digital art). Освоение различных инструментов "Corel Painter" позволит подросткам создать цифровые фотографии, иллюстрации, живопись. При помощи оборудования РОББО и языка Scratch учащиеся приобретут навыки программирования и "оживят" картины, создадут мультфильмы, сказки, игры, а затем создадут 3D-модель матрёшки, используя очки VR, и напечатают для нее на 3D-принтере одежду, изготовят матрёшку на станках с ЧПУ. Все продукты будут отражать тематику 2022 года, посвященного Народному искусству (матрешка, картины, русские народные сказки и подвижные игры). Для участников будет организована экскурсия в Пермскую художественную галерею, где они познакомятся с историей Народного искусства и получат идеи для создания своего цифрового продукта. К реализации проекта будут привлечены члены семьи в сборе сведений о народных промыслах .
В результате дети получат возможность применять Internet, гаджеты, компьютер c пользой, освоив современные цифровые технологии. Подростки познакомятся с современными профессиями цифрового мира: инженер-конструктор, иллюстратор, цифровой ремесленник, концепт-художник, программист и увидят важность выбора такой профессии для себя и для развития всех сфер общества в эпоху глобальной цифровизации и автоматизации.
Дети приобретут «Компетенции будущего:
1)контекстные (профессиональные) навыки: программирования, моделирования, изготовления деталей.
2)кроссконтекстные: способность к сотрудничеству в команде, навыки тайм-менеджмента - дети научатся организовывать свой досуг и своей семьи, цифровую гигиену. Для получения последнего навыка Уполномоченным по правам человека в Пермском крае для участников проекта будет проведено интерактивное путешествие "Как защититься от интернет-угроз?".
3)экзистенциальные навыки: творческие способности (образное мышление, воображение), способность ставить цели, саморефлексия.
Личностным результатом станет знание культуры своей семьи, народа, края, страны.
Итоговым мероприятием станет Ярмарка цифрового искусства, где участники представят созданные продукты Digital art. В дальнейшем учащиеся смогут продемонстрировать их на школьных мероприятиях, посвященных году Народного искусства.

Цель

1. Создание условий для формирования у учащихся 12-16 лет общеобразовательных школ г. Перми и с. Фролы навыков полезного использования современных цифровых технологий через организацию предметной деятельности по созданию продуктов цифрового искусства на протяжении 10 месяцев реализации проекта с 01.07.2022 г. по 30.04.2023 г.

Задачи

1. Создать организационно-педагогические, административно-хозяйственные и санитарно-гигиенические условия для реализации проекта
2. Обеспечить информационное сопровождение проекта
3. Сформировать группы участников проекта
4. Создать образовательную среду для учащихся по освоению цифровых технологий с интеграцией их в продукты цифрового искусства
5. Подвести итоги, оценить результат проекта, определить перспективы его дальнейшего развития

Обоснование социальной значимости

Современную жизнь невозможно представить без использования цифровых устройств: гаджетов, компьютеров интернета. Происходит цифровизация всех сфер деятельности: производства, культуры, здравоохранения, образования. Павел Лукша, основатель инициативы Global Education Futures, указывает на важность использования информационных технологий в учебном процессе. https://rosuchebnik.ru/upload/iblock/780/780276327b856072bd5d282452d6a55e.pdf Однако, в свободное от учебы время дети бесцельно проводят время в социальных сетях, в мессенджерах, за просмотром видеороликов. Исследование Е.Л. Вартановой показало, что социальными сетями пользуются 96% детей, мессенджерами- 86%.
Российская академия образования провела исследование среди 14000 школьников. 67,8% детей проводят за экраном от 50 до 100% свободного времени. Пик использования компьютеров и смартфонов приходится на 16 лет (2/3 свободного времени), 13-15 лет - чуть меньше. https://azbyka.ru/news/issledovanie-pik-ispolzovanija-kompjuterov-i-smartfonov-prihoditsja-na-16-let
А.Н. Веракс отмечает, что "В каждом возрасте свое оптимальное время пользования гаджетами. Если полностью исключить ребенка из современной цифровой среды, это может негативно сказаться на нем. Дети часто общаются на тему цифрового контента – если ребенок совсем не владеет тематикой, ему становится сложно контактировать со сверстниками". https://ug.ru/uchenye-opredelili-optimalnoe-vremya-ispolzovaniya-gadzhetov-detmi/ В то же самое время цифровой контент несет угрозы для здоровья и жизни детей: преступные, опасные группы, знакомства.
С.Б. Малых представил данные о «цифровом ребенке». В качестве «окна» в цифровой мир школьники в большинстве случаев используют смартфоны (77,9%), на 2 месте – компьютеры (10,4%). https://www.ng.ru/education/2021-12-08/8_8321_education2.html
В 19 г. Роспотребнадзор, Рособрнадзор и Министерство просвещения сделали попытку ограничить использование телефона во время учебного процесса и рекомендовали школам убрать мобильные телефоны. По словам Васильевой О.Ю., в России почти каждая 4 школа выполнила рекомендации. В г. Перми правила использования телефонов ввели более, чем в 40 школах разных районов. Среди них: ставить на режим без звука, убирать с парты, пользоваться во время перемен и т.д. В то же самое время очевидно, что изменить полностью ситуацию невозможно.
Васильева О.Ю., президент Российской академии образования, отметила, что "Меняются не столько сами дети, сколько условия, в которых они растут. Ребята так же дружат в школе и во дворе, так же получают и «5», и «2», и «3», как когда-то было с нами и с нашими бабушками и дедушками. Меняются лишь условия. В чём я точно убеждена, что растущие в цифровом мире современные дети – они действительно иные, и в чём-то они – лучше нас, богаче нас". http://rusacademedu.ru/presscentre/prezident-rao-o-yu-vasileva-dlya-vesti-fm-menyayutsya-ne-stolko-deti-skolko-usloviya-v-kotoryx-oni-rastut/
Изменить эти условия невозможно, т.к. среда и эпоха всегда будут вносить коррективы в жизнь, но сделать, чтобы эти цифровые условия действовали во благо детей, в наших силах. Именно на это направлен наш проект. Детям необходимо показать возможности современных цифровых технологий, применение их в разных областях человеческой деятельности: промышленности, искусстве. Держа во внимание, что 22 год объявлен годом Народного искусства, предлагаем креативное использование цифровых технологий в этой сфере. Все ребята знакомы с таким предметом народного промысла, как матрешка. Сегодняшние технологии позволяют сделать это самим, написав для этого программу на компьютере, а затем изготовить ее на станке с программным управлением из металла. Это может стать увлекательным занятием для ребят, вызвать интерес, перерасти в профессию. В целом позволит ребятам внести вклад в развитие страны, использовать Digital-технологии в разных сферах жизни.
Нами проведен опрос 50 учащихся 12 - 16 лет школ Индустриального, Свердловского районов г. Перми и с. Фролы, который показал следующие результаты. 80% детей проводят в интернете 3-4 часа в день, а 10% детей - более 4 часов. Чаще всего интернет используется для общения в социальных сетях, для просмотра видеороликов. 60% опрошенных детей осознают, что много времени отводят бесцельному нахождению в сети интернет: просматривают новостную ленту, сидят в TikTok. Среди причин такого поведения: и возможность занять себя в свободное время, и незнание способов полезного использования интернета, и отсутствие друзей в реальной жизни. При этом многие дети (90%) имеют желание проводить время в интернете с пользой, знакомиться с современными цифровыми технологиями, создавая продукты цифрового искусства (digital art), программировать игры, создавать мультфильмы, 3D модели, изготавливать их на станках с ЧПУ.
Таким образом, обозначена проблема: Отсутствие у учащихся 12-16 лет школ Индустриального, Свердловского районов г. Перми и с. Фролы навыков полезного использования цифровых технологий как необходимости современного мира

География проекта

г. Пермь, Бродовский тракт, 5Б, оф.201 - место проведения мероприятий проекта. Cвердловский, Индустриальный район г. Перми и с. Фролы - территория нахождения школ, в которых обучаются школьники-участники проекта

Целевые группы

1. 150 учащихся 12-16 лет школ Свердловского, Индустриального районов г. Перми и с. Фролы, желающих овладеть навыками полезного использования цифровых технологий c применением их в современном мире