Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой систему массового вовлечения учеников в работу школьного музея на регулярной основе. Уникальность проекта заключается в том, что продумана система еженедельного посещения музея учениками в формате НЕскучных перемен. Подробнее - в полном описании проекта.
Регулярное взаимодействие поможет сфокусировать внимание детей на истории и краеведении и сохранять это внимание. Кроме просветительской цели задания будут направлены на тренировку памяти, концентрации внимания и пространственного мышления. Выполнение заданий будет проходить на переменах, таким образом мы не нарушаем образовательный процесс и делаем перемены интересными. Небольшое количество материала будет легко запоминаться. Будет включен личный соревновательным момент и классный. Дети будут соревноваться не только между собой, а между классами. Простота заданий исключит ощущение несправедливости из-за разницы в возрасте. Регулярное взаимодействие с руководителем музея поможет вовлечь детей на протяжении всего проекта. Руководитель будет приглашать в актив детей, которые проявляют больше интереса, задают вопросы и вовлекать их в добровольчество (выдавать задания на переменах, проводить квест, квиз, мастер-класс, оцифровку). Для начальной, средней и старшей школы в некоторых темах будут разработаны задания разной сложности. В работу проекта будут активно вовлекаться родители, ведь передача семейной памяти не возможна без их участия. Именно семейная память является основой к формированию чувства сопричастности к истории страны.
Проект включает в себя следующие активности:
1. Оформление экспозиций музея.
2. Работа по оцифровке экспонатов музея.
3. Организация лекций и квизов Российского общества "Знание" для учащихся и родителей. Уже верифицированы 3 лекции на тему нашего города.
4. Организация работы актива музея в школе, вовлечение учащихся в волонтерство, ведение социальных сетей.
5. Организация тематических недель. На каждую неделю будет задание, которое можно выполнить в музее за перемену. Задания будут связаны с экспонатами и темами. За каждое выполненное задание будут начисляться баллы и по итогам периода награждаться на школьной линейке.
6. Организация квиза по изученным материалам по завершению периода. Квиз поможет нам проанализировать эффективность тех или иных заданий и закрепить материал.
7. Разработка и организация мастер-классов, квестов с использованием предметов музея.
8. Организация работы с родителями: проведение интересных лекций, вовлечение в организацию мероприятий.
9. Конкурс рассказов о предмете из дома, которые рассказывает историю семьи.
10. Создание сборника для дальнейшего использования и тиражирования. Сборник будет включать: описание тематических недель, экспонатов, заданий; анализ эффективности заданий; разработанные мастер-классы; разработанные квизы; анализ вовлечения волонтеров и родителей; краткое описание лекций и контакты лекторов Российского общества "Знание".
Лучшие детские разработки будут представлены на городских конкурсах.

Цель

1. Вовлечение детей и родителей в краеведческую работу по сохранению исторической и семейной памяти на территории города Магнитогорска

Задачи

1. Создание и оформление экспозиций музея
2. Знакомство детей с историей города
3. Организация системы вовлечения детей и родителей в работу музейных экспозиций

Обоснование социальной значимости

В связи с открытием новой школы наша федерация совместно с администрацией школы запланировали знакомство в формате краеведческого ориентирования по зданию. На встрече по совместному плану на год, выяснилось, что у школы есть запрос на развитие школьного музея. А точнее в перезагрузке работы музей, новых форм вовлечения детей и родителей.
На региональном уровне актуальность проблемы подтверждена исследованиями и обсуждается в Общественной палате Челябинской области https://vk.ru/wall-114892481_9542 https://op74.ru/news/2026/02/24/doklad-o-grazhdanskom-obschestve-shkolnye-muzei-i-antifashistskiy-slet-obsudili-obschestvenniki.html
На основании Указа Президента РФ от 09.11.2022 "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей" в 2024 году в каждой школе должен появиться музей. Но музей не только должен быть создан, но и эффективно работать. Поэтому одним из направлений решения проблем в области сохранения и укрепления традиционных ценностей является совершенствование форм и методов воспитания и образования детей и молодежи в соответствии с целями государственной политики по сохранению и укреплению традиционных ценностей. Позитивный сценарий реализации государственной политики ориентирован на формирование высоконравственной личности, воспитанной в духе уважения к традиционным ценностям, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Отечества. Согласно методическим рекомендациям Министерства Просвещения РФ от 10.06.22 в рамках осуществления образовательного процесса в форме
экскурсионных мероприятий, могут использоваться различные варианты их организации, в том числе проведение экскурсии педагогом в рамках реализации образовательной программы и привлечение партнеров (нашей федерации). В школе уже создан музей. В 2024-2025 году была организована работа в классическом ее варианте. При этом занимались исследованиями и принимали участие в конкурсах одни и те же дети 5-7 чел. Остальные дети посетили музей один раз. Работа школьного музея нуждается в перезагрузке. Для того, чтобы другие дети заинтересовались исследовательской работой необходимо построить систему массового вовлечения в деятельность. Она должна включать 3 уровня: базовый (массовое участие, расширение кругозора), основной (участие в мастер-классах, добровольчество) и продвинутый (участие в исследовательских конкурсах). Продвинутый уровень уже представлен группой детей 5-7 чел., поэтому необходима программа для первых двух.
Анализ работы показал следующие проблемы, препятствующие массовому вовлечению детей:
1. Экспонаты требуют специального размещения для наглядности (сейчас хранятся в коробках), возможности смены экспозиции и бережному сохранению.
2. Необходимо внедрение новых форм по вовлечению обучающихся. https://questplanet.ru/articles/muzei-glazami-detej
На основании проведенного нами исследования можно сделать вывод, что для массового вовлечения учеников в краеведческую деятельность нужны интересные форматы, понятные задания и публичное поощрение активности. В каждой семье есть интересные истории связанные с каким-либо предметом, нужно создать условия, чтобы родители рассказали эти истории.
Мы провели опрос готовы ли ученики:
- заниматься исследованиями: ответили "да"- 43%, "нет" - 39%
- участвовать в конкурсах - ответили "да" -31, "нет"-47
- рассказать о своей семье/экспонате - большинство ответили "не знаю" - 52%
Интересно принять участие в квесте -67%; в квизе - 41% (33% не знают); в творческом мероприятии - 47%
Заинтересованы в нематериальном поощрении - 67%
Ответили "Хочу интересный движ в школе" - 70%
Готовы посещать музей 1 раз в год - 46%, 1 раз в четверть - 39%.
Проведенные опросы показали, что точно ответить на вопрос кто из прадедушек и прабабушек воевал на фронте, а кто работал в тылу могут менее 15% учеников 7-9 классов. Из 8 класса на вопрос "за что городу Магнитогорску присвоено звание города трудовой доблести" попытались ответить только 2 ребенка. Проведенные опросы показывают необходимость организации просветительских мероприятий и стимулирование познавательной активности и вовлечение родителей. Так как без этих знаний и понимания вклада собственной семьи в победу в Великой отечественной войне подрастающее поколение подвержено развитию негативного сценария описанного в Указе Президента РФ от 09.11.2022 "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей".
С точки зрения образовательного и воспитательного процесса разовое посещение музея мало эффективно. Для вовлечения детей и погружения в историю необходима система работы с детьми. На основании пожеланий детей, образовательными и воспитательными целями на основе опыта федерации для школы разработана программа, которая учитывает необходимость погружения в историю и поддержание мотивации и интереса детей к изучению истории

География проекта

г. Магнитогорск

Целевые группы

1. Учащиеся начальной школы 1-4 класс
2. Учащиеся средней школы 5-9 класс
3. Учащиеся старшей школы 10-11 класс
4. Родители обучающихся школы