Проекты

Краткое описание

Буллинг и травля среди подростков зачастую имеют ситуационую инициацию, но затем трансформируются в хроническое поведение, которое, достигнув своего пика, может найти выход как в ответной агрессии, так и в суициде. Согласно докладу Марии Львовой-Беловой, в среднем ежегодно фиксируется около 700 подростковых суицидов, при этом в период с 2019 по 2021 года количество повторных попыток суицида среди подростков удвоилось. Также стоит отметить, что не всегда буллинг и травля - явления, характерные только для обучающегося контингента общеобразовательных школ. Нередко жертвами буллинга становятся педагоги, нередки и случаи, когда сам педагог выступает инициатором травли ученика.

В рамках реализации проекта предполагается:
- подготовить региональную команду психологов - как из числа специалистов регионального отделения, так и отбираемых на конкурсной основе внешних психологов;
- оценить текущий психологический климат в классах 6 школ Сахалинской области;
- провести тренинговую работу с школьниками;
- повысить квалификацию преподавателей по вопросам психической устойчивости, современного сленга, мотивации школьников, предотвращению стигматизирующего поведения;
- подвести итоги проекта и провести итоговую конференцию с привлечением школьных психологов и советников по воспитательной работе.

Проект направлен на достижение таких позитивных изменений, как:
- повышение личной безопасности школьников;
- повышение личной безопасности пиедагогических работников;
- развитие жизнестойкости подростков;
- просвещение родителей и организация совместной работы с родительскими сообществами школ;
- повышение компетентности школьных работников.

По итогам реализации проекта школьные работники повысят свои компетенции по раннему выявлению травли и буллингового поведения среди подростков, предотвращению расколов на почве неприязни среди подростков, родители - получат современные методы воздействия и разговоров с подростками и будут , подростки - получат нефизические инструменты противодействия буллингу. Предполагается, что это позволит запустить механизм по созданию комфортного и безопасного психологического климата как в отдельно взятых классах, так и в школах в целом. Планируемые изменения заключаются в активации общей системы работы с подростками, в которую будут вовлечены психологи регионального отделения РКК, школьные психологи и советники по воспитанию, педагоги, родители и подростки.

В реализации проекта примут участие не менее 800 школьников 9-11 классов, не менее 60 педагогов общеобразовательных школ, что в результате приведет к положительному изменению внутришкольного психологического климата и позволит школьникам чувствовать себя более безопасно, предотвращая суицидальные мысли, травлю и издевательства.

Подробное описание проекта приложено в презентации проекта.

Цель

1. Создание безопасной психологической среды для детей и преподавателей в школах Сахалинской области для эффективного противодействия буллингу, травле и стигматизации, профилактике суицидального поведения среди подростков

Задачи

1. Обеспечить достойный уровень личной безопасности школьников через повышение резистентности к внешним факторам (буллингу, травле и стигматизации) и изучение навыков саморегуляции
2. Тиражировать полученный опыт среди завучей по воспитательной работе, советников по воспитанию, социальных педагогов школ Сахалинской области
3. Повысить осведомленность родителей о типовых современных проблемах подростков для профилактики потенциально опасного повеления
4. Повысить компетентность школьных работников в сфере профилактики негативных явлений среди подростков и популяризации ценности личности ребенка

Обоснование социальной значимости

По результатам исследования среди школьников на территории Российской Федерации (913 респондентов 6-11 классов), в среднем 35% детей выступают в роли жерты буллинга 1-2 раза в месяц, 10% - 3 и более раз в мсяц, 34% детей - иногда наблюдают за процессом буллинга в школах, 28% детей - являются инициаторами буллинга или выступают в роли агрессора 1-2 раза в месяц, а 5% подростков - выступают в этой роли 3 и более раз в месяц.

Данное исследование в целом коррелирует с результатами анонимного опроса, который был проведен среди школьников города Южно-Сахалинска, посещающих платный центр дополнительного образования - то есть исследование заведомо проводилось среди более благополучного контингента, однако и среди данной социальной категории выявлены факты участия в процессах травли. Из всех опрошенных детей, обучающихся в 1-11 классах, только 33% не сталкивались с буллингом ни в какой роли.

Согласно проведенному региональным отделением исследованию среди 146 школьников 1-11 классов, более 30% участвовали в процессах буллинга как наблюдатели, 25% - как жертвы, 8% - как агрессоры. наиболее распространенной формой буллинга является вербальная агрессия, менее распространены унижение и угрозы, почти в 15% случаев встречается физическая агрессия. Чаще всего травля и/или буллинг происходят очно - в школах и заочно - через интернет, при этом наибольшее количество детей, ставших жертвами буллинга, встречаются в возрастных категориях 1-4 и 9-11 классов.

Дополнительно в ходе исследование выявлено, что ~80% процентов опрошенных считают, что в их ближайнем окружении присутствуют дети, нуждающиеся в помощи (40 процентов считают, что таковых детей мало, 40% считают, что таковых детей много), 20% респондентов просто не задумывались над этим. Больше половины опрошенных детей считают, что взрослые недостаточно помогают детям, являющимся жертвами травли.

Буллинг и травля занимают весомое место в качестве причин суицида подростков, при этом количество подростковых суицидов, снизившись в 2021 году, к концу 2023 года вновь возрасло. В возрастной группе 15-19 лет суицид является второй по числу причиной смерт, уступая только автомобильным происшествиям. По статистике за 2023 год, среди молодежи самоубийства составили около 15% всех случаев смерти. Совместно с этим, почти в 2 раза выросло количество попыток повторного суицида, что говорит в абсолютном отношении о большем количестве незавершенных суицидов в последнее время.

3 из 4 основных причин подросткового суицида заключаются в отсутствии нормализированной психологической среды и психологического окружения молодого человека - будь то стресс, отсутствие поддержки, насилие или буллинг, изоляция, отсутствие социальной поддержки, конфликты в семье. Следовательно, восстановление доверительных отношений со сверстниками и семьей, снятие изоляции, противодействие буллингу на уровне коллектива (класса) приводит к уменьшению количества суицидов и сохранению полных семей.

При этом, не всегда зачинщиком и/или инициатором травли подростка является его непосредственное окружение и вынужденный коллектив. По исследованиям, проведенным в 2020-х годах, почти 60% учеников сталкивались с конфликтом с учителем в школе в период обучения, 35% - подвергались унижению педагогами с целью установления и/или возвращения авторитета педагога.

С другой стороны, школьник не всегда явлется непосредственной жертвой буллинга и травли в школьной среде и не является единственным субъектом, требующим психосоциальной поддержки. Почти 70% учителей со своей стороны сталкиваются с травлей и насилием со стороны учеников, 50% преподавателей - сталкивались с различными формами буллинга от учеников 2-3 раза, 6% педагогов - сталкиваются на постоянной основе.

Эти факторы говорят о том, что на данный момент в школах отсутствует системная поддержка благоприятной психосоциальной среды, позволяющей искоренить или снизить уровень влияния буллинга как на педагогический процесс, так и на социальные связи между учениками. Это связано с рядом факторов:
- 72% респондентов из числа учителей по итогам независимого исследования не проходили специального обучения по разрешению ситуаций насилия в школе;
- различные центры психологической помощи семьи, а также горячие линии, анонимные телефоны доверия занимают пассивную позицию в поиске нуждающихся, находящихся в крихзисной ситуации - жертва (или потенциальная жертва) не будет выявлена, пока человек самостоятельно не обратится за помощью.

География проекта

Сахалинская область: - г. Южно-Сахалинск (4 школы); - г. Анива (1 школа); - г. Корсаков (1 школа).

Целевые группы

1. Обучающиеся 9-11 классов, находящиеся под риском развития кризисной психологической ситуации
2. Работники общеобразовательных учреждений
3. Родители учеников 9-11 классов
4. Психологи, готовые включиться в решение психосоциальных проблем подростков