Проекты

Краткое описание

В связи с внедрением системы инклюзивного образования в общеобразовательных школах г. Хабаровска, где в процесс обучения вовлечены школьники с инвалидностью, часто возникает недопонимание между детьми.
Современные дети иногда бывают очень жестоки, и не от того, что они плохие, а по своему незнанию, никто не рассказал, не научил, не объяснил…
И, как правило, эта жестокость направлена на тех, кто слабее, а именно, на детей-инвалидов. Очень часто дети дразнят, обижают и оскорбляют детей с инвалидностью. В лучшем случае, стараются их не замечать.
Реализация данного проекта окажет положительное влияние на его целевую аудиторию – на школьников без инвалидности. Они получат возможность почувствовать себя в роли человека с инвалидностью по зрению, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с ампутированными конечностями, нарушением слуха. Итогом станет разрушение ошибочных стереотипов о беспомощности и ущербности людей с ограниченными возможностями. Получение знаний о возможностях самореализации людей с инвалидностью. Дети на "Уроках Добра" смогут проявить себя в роли архитекторов-конструкторов, высказать идеи относительно организации доступного обучения в общеобразовательных школах. Школьники обсудят безграничные возможности людей с инвалидностью, необходимость уважительного и принимающего отношения к тем, кто в той или иной мере отличается от обычных людей.

Цель

1. Сформировать у детей и подростков толерантное, понимающее отношение к людям с инвалидностью через проведение интерактивных уроков в МАОУ гимназии № 6 г. Хабаровска

Задачи

1. Заключение договоров. Подготовка материально-технической базы.
2. Проведение "Уроков Добра" в младших и старших классах МАОУ гимназии № 6 г. Хабаровска
3. Анализ выполненной работы, подготовка и сдача финансового и аналитического отчётов

Обоснование социальной значимости

Доступная среда - это очень важное направление развития нашей страны, но, к сожалению, очень часто под этим термином подразумевают только материально-техническое обеспечение, забывая о таком важном и мощном ресурсе, как люди, общество, в котором мы живем.

Толерантное отношение и безоценочное принятие окружающих необходимо воспитывать с детства, не навязывая, а объясняя значимость и важность каждого члена нашего общества — этого можно добиться через проведение "Уроков Добра" профессиональными тренерами, которые получили практические знания и умения благодаря Региональной общественной организации людей с инвалидностью «Перспектива».

В нашем обществе существует множество способов получать информацию и общаться с людьми с инвалидностью, но большинство из них построены таким образом, что люди с инвалидностью воспринимаются как нечто необычное и инородное в обществе.
Такое положение вещей складывалось годами, и изменить его за короткий срок времени практически невозможно, но все же начинать следует. И начинать нужно с детей, как с наиболее «открытой» и способной к диалогу части общества, к тому же, они любят узнавать новое.

Дети – это наше будущее, поэтому важно, чтобы у них уже с раннего возраста сформировалось правильное представление о людях с инвалидностью, чтобы они не боялись и не жалели инвалидов.
Большинство учащихся, их родители и даже некоторые педагоги зачастую не знают о том, что в их школе на дому обучаются дети-инвалиды. Недостаточное информирование и стереотипное отношение к инвалидам лишают детей возможности совместного обучения или просто общения со сверстниками, ограничивая тем самым круг общения детей с инвалидностью и развивая в них комплексы.

Школьные занятия построены таким образом, чтобы дети могли прочувствовать каждую ситуацию на своем личном опыте и поделиться своими эмоциями и чувствами с другими ребятами.
В ходе занятий используются интерактивные методы работы, которые позволяют детям лучше понять и прочувствовать каждую ситуацию на себе, высказать свои мысли и идеи по разным вопросам.
Мы рассказываем детям:
– в чем особенности людей с инвалидностью,
– какие приспособления и условия позволяют им вести самостоятельную жизнь,
– как и где они могут учиться,
– где и кем могут работать,
– какими видами спорта и творчества могут заниматься,
– также много говорится о совместном обучении детей с инвалидностью и без инвалидности.

Немалую роль играет то, что именно люди с инвалидностью, совместно с профессиональным тренером проводят подобные занятия, так дети в классе имеют возможность формировать свое отношение к людям с инвалидностью, общаясь с ними напрямую. Также ребята могут задавать интересующие их вопросы, и в большинстве случаев начинают понимать, что инвалидность вовсе не означает того, что перед ними абсолютно другой человек: единственное, чем отличается – так это или внешностью, или манерой общения, или непривычным методом передвижения. Таким образом, во время проведения занятий, ребята постепенно приходят к убеждению, что инвалиды такие же люди, как и все остальные: они делают те же вещи, что и все люди, только иногда другими способами.
Самое главное – то, что дети делают все выводы самостоятельно и ощущают новизну открытия, что помогает лучше закрепить пройденный материал. Именно такая форма общения (интерактивная форма проведения занятий) помогает ломать стереотипы и создавать более или менее комфортные условия для общения. В ходе занятий мы часто используем наглядный материал – карточки с дактильной азбукой, знакомя их с языком глухих людей – что позволяет детям лучше понять и усвоить новые знания.

География проекта

г. Хабаровск

Целевые группы

1. школьники младших классов МАОУ гимназии № 6 г. Хабаровска (2-4 кл.)
2. школьники старших классов МАОУ гимназии № 6 г. Хабаровска (9-11 кл.)