Проекты

Краткое описание

Проблема глобального роста числа детей с нарушениями слуха становится все более актуальной и требует внимания со стороны общества. Согласно данным ВОЗ, количество глухих детей в мире увеличивается. Слух — основа для освоения речи, обучения и интеграции в общество. Его отсутствие или снижение ведет к изоляции, трудностям в образовании и коммуникации. Традиционные методы реабилитации требуют от родителей ежедневных 30–60 - минутных занятий, направленных на развитие слухового восприятия и речи. Однако в условиях современного ритма жизни многие семьи сталкиваются с дилеммой: посвятить время целенаправленным упражнениям или заменить их «быстрым» решением — просмотром развлекательных видеороликов на смартфоне. Это снижает эффективность слухоречевой реабилитации и замедляет прогресс развития детей.
«Музыкальный тренажер» — это инновационный инструмент, который превращает необходимость реабилитации в увлекательный и доступный процесс. Проект предлагает аудиовизуальный тренажер, состоящий из специально разработанных видеоуроков, где музыка, звуки и визуальные элементы работают вместе для развития слуха, речи и когнитивных навыков детей. Главная цель — заменить пассивное потребление контента на смартфонах осмысленными занятиями, которые родители могут легко интегрировать в повседневную жизнь.
Целевая группа: Дети с нарушениями слуха в возрасте от 1 до 18 лет; родители и опекуны, которые нуждаются в доступных и эффективных инструментах для домашней реабилитации; сурдопедагоги и логопеды, использующие цифровые ресурсы в своей работе.
Наиболее значимые ожидаемые результаты
Для детей: улучшение слухового восприятия и речевых навыков за счет систематических занятий; развитие когнитивных функций (память, внимание) через интерактивные задания; повышение мотивации к обучению благодаря игровому формату.
Для родителей: снижение стресса и временных затрат на организацию занятий; возможность отслеживать прогресс ребенка через простые чек-листы
Почему это инновационно? Мост между развлечением и обучением. Проект использует привычный детям формат видеороликов, но наполняет его педагогическим смыслом. Современные дети с ранних лет погружены в мир коротких видеороликов и интерактивных приложений. Проект не борется с этой реальностью, а использует её потенциал.
Наша ассоциация уже более 15 лет занимается разработкой специализированных программ и выпуском печатных пособий для реабилитации слабослышащих детей, в том числе после кохлеарной имплантации, но аудиовизуальный тренажёр – это новый этап в нашей работе. Мы уверены, что этот формат обучения станет еще одним эффективным инструментом для помощи детям в их пути к полноценному восприятию мира.
"Музыкальный тренажер" — это инновационное решение для реабилитации детей с нарушенным слухом, которое выделяется на фоне существующих методов. Это решение облегчит нагрузку на родителей, предоставив им удобный инструмент для регулярных занятий, что, в свою очередь, приведет к улучшению результатов реабилитации детей.

Цель

1. Создание и внедрение инновационного слухоречевого тренажёра для детей с нарушениями слуха направленного на улучшение слухоречевой реабилитации, развитие когнитивных навыков и социальной интеграции через игровой формат

Задачи

1. Разработать слухоречевой тренажер
2. Провести занятия на тренажере с детьми с нарушенным слухом и оценить его эффективность

Обоснование социальной значимости

По данным различных источников в России насчитывается более 14 миллионов людей с нарушением слуха, из которых более 1 миллиона – дети [1]. При этом по данным другого исследования число людей с нарушениями слуха, которые могут стать инвалидами, в ближайшие годы будет расти и к 2025 году число слабослышащих увеличится как минимум на 16,8%, до 19,5 млн человек [2]. Существует и другая распространенная статистика, что на 1000 новорожденных в России приходится один ребенок, рожденный с глухотой, а еще 2-3 ребенка теряют слух в первые годы жизни [3]. Согласно информации федеральной службы государственной статистики число новорожденных с нарушениями слуха в 2015 году составляет 2134 человека, при этом количество новорожденных в 2015 году составляет – 1940579 человек [4]. Эти статистические данные подтверждают тот факт, что примерно один ребенок из тысячи рождается с глухотой или значительными проблемами слуха.
Представленные данные подтверждают, что количество людей, в том числе детей с нарушениями слуха в России значительно, а проблема является крайне актуальной. Слух является одним из наиболее социально значимых аспектов здоровья человека. Для детей слух является необходимым условием для обучения разговорному языку, успешной учебы и вовлечения в жизнь общества. Потеря слуха создает препятствие для образования и социальной интеграции.
Развитие слуха и речи у детей с нарушениями слуха является критически важным аспектом их социализации и интеграции в общество. Сурдологическая реабилитация, включая специальные занятия, играет ключевую роль в этом процессе. Однако существующая система обучения сталкивается с рядом серьезных проблем:
Недостаточное количество специальных занятий. Занятия по развитию слуха и речи для детей с нарушениями слуха часто проводятся в специализированных учреждениях. Тем не менее, количество таких занятий может быть ограничено, что не позволяет обеспечить необходимый уровень поддержки для каждого ребенка.
Дефицит квалифицированных специалистов. Согласно статистике, в 2022 году при необходимом количестве в 1510 сурдопедагогов для работы с детьми с нарушениями слуха в России, реально работало только 481 специалист [5]. Такой значительный дефицит кадров негативно влияет на качество обучения и реабилитации.
Из-за нехватки специалистов, большая часть ответственности за развитие слуха и речи ребенка ложится на плечи родителей. Они должны проводить ежедневные тренировки и занятия дома, что требует значительного времени и усилий. В современном мире, когда родители часто заняты работой и другими обязанностями, найти время для регулярных и эффективных занятий с ребенком может быть сложной задачей. В условиях дефицита времени некоторые родители выбирают более простой, но менее эффективный путь - отвлекать ребенка телефоном, видеоиграми или мультфильмами. Такие «занятия» могут временно успокоить ребенка, но не способствуют развитию его слуха и речи. В долгосрочной перспективе это может усугубить проблему и привести к еще большим сложностям в обучении и социализации.
Если дети с нарушениями слуха не получают достаточного обучения и практики, они могут столкнуться с серьезными препятствиями в обучении и социальной адаптации. Отсутствие необходимой стимуляции слуха и речи может привести к отставанию в развитии, проблемам с коммуникацией и ограничениям в будущей жизни.
Данный социальный проект подчеркивает важность решения проблемы дефицита специалистов и обеспечения доступности качественных занятий по развитию слуха и речи для детей с нарушениями слуха. Это позволит улучшить их шансы на успешную социализацию и полноценную жизнь в обществе.

[1] Сайт Министерства просвещения Российской Федерации https://edu.gov.ru/press/3084/v-rossii-otmechayut-den-surdoperevodchika/
[2] Газета «Коммерсант» https://www.kommersant.ru/doc/5693041
[3] Эпидемиологический подход к профилактике и лечению нарушений слуха у детей / Загорянская М. Е., Румянцева М. Г. // Дефектология. - 2010. - № 6. - С. 48-60
[4] Сайт федеральной службы государственной статистики https://www.gks.ru/storage/mediabank/3-6.xls
[5] Информационное агентство ТАСС https://tass.ru/obschestvo/21928517

География проекта

Все субъекты Российской Федерации, где проживают дети с ОВЗ по слуху и родители, воспитывающие детей с ОВЗ по слуху.

Целевые группы

1. Дети с нарушением слуха