Проекты

Краткое описание

Проектная программа «Старт в инновации» ориентирована, в первую очередь, на школьников страны (7-11 классы), интересующихся исследованиями, разработками и проектной деятельностью, а также на их преподавателей.

Одна из основных проблем учащихся — при наличии интереса к исследованиям и разработкам школьники не знают, как подготовить качественный практический проект. При этом задача подготовки инженерных кадров со школьной скамьи является приоритетом (ПР-1553, поручение Президента). Учителя-наставники, в свою очередь, не имеют практически применимой методбазы и опыта.

На основе многолетнего опыта ФРФШ в сфере образования и проектной деятельности разработан план мероприятий, цели которого:

— привлечь дополнительный интерес школьников к проектной деятельности. Показать, что школьные практические разработки возможны и развиваться здесь не сложно;
— научить школьников работе с проектом, дать практические рекомендации и «матчасть»;
— предоставить возможности развития проектов через связь с представителями реального сектора экономики;
— повысить качество школьных проектов посредством улучшения знаний и навыков учителей-наставников;
— создать среду взаимодействия с точками входа для нескольких участников: школьники, учителя, общеобразовательные организации и департаменты образования, венчурные инвесторы и представители стартапов.

Достичь этих целей ФРФШ планирует благодаря реализации мероприятий:

— Конференция научно-технических работ школьников, состоящая из трёх этапов: отборочный, региональный, финал (более 5000 участников отборочного этапа)
— Олимпиада, два этапа: отборочный и финал (более 1000 участников отборочного)
— Летняя и зимняя школы проектной деятельности (более 200 участников, более 60 академических часов в каждой школе)
— Онлайн-лекторий проектной деятельности (более 20 лекций)
— Осенняя и весенняя «Проектные пробы»
— Демо-день и выставка проектов (более 20 компаний-партнеров)
— Курсы повышения квалификации учителей по проектной деятельности (два курса по 72 академических часов в каждом)

В результате проекта школьники получат: реальный опыт, включающий в себя путь от формировании команды и идеи до реализации и предоставления результатов; теоретическое понимание о том, как проводить исследование или разработку; возможность развивать и масштабировать свой проект посредством консультаций и поддержки компаний-участниц Демо-дня (экосистемы МФТИ и НТИ).

Учителя-наставники будут обладать достаточным количеством знаний, навыков и материалов для помощи школьникам в создании проекта. Результат проекта — сформированная среда для развития и взаимодействия учащихся, учителей, школ, представителей государственной власти и бизнеса.

Проект учитывает опыт прошлых лет Конференции «Старт в инновации» и включает оценку результатов; а также направлен на решение актуальной задачи Десятилетия науки и технологий — привлечение талантливой молодежи в сферу исследований и разработок.

Цель

1. Создание условий для формирования сообщества школьников, заинтересованных в проектной деятельности из всех регионов России и создание среды с возможностью обучения, обмена опытом между участниками конференции и возможностью развития своих проектов. Повышение качества проектов школьников этой среды за счет обучения проектной деятельности и помощи в формировании и координации команд
2. Улучшение знаний и навыков учителей-наставников команд, формирование целостной среды для взаимодействия: ученик-наставник-эксперт

Задачи

1. Обучить учителей, сформировать системное видение проекта
2. Обеспечить методическую поддержку и сопровождение заинтересованных школьников
3. Создать условия для развития проекта в экосистеме «Старт в инновации»
4. Создать условия для формирования команд, работы над проектом и обмена опытом в цифровой среде и на очных мероприятиях.
5. Создать условия для возможности внедрения проектов школьников в реальный сектор экономики, развитие проектов до уровня техпред проектов
6. Дать возможность школьникам представить свои проекты на заключительном этапе конференции и получить экспертную и материальную поддержку
7. Сформировать интерес к проектной деятельности среди школьников

Обоснование социальной значимости

В настоящее время школьники 7-11 класса из различных регионов России занимаются проектной деятельностью намного реже, чем принимают участие в предметных олимпиадах. В качестве примера, лидирующий в мировых рейтингах (MosIUR, THE, QS, ARWU — https://clck.ru/33mfAX) Московский физико-технический институт ежегодно организует олимпиаду «Физтех» и конференцию научных работ школьников «Старт в науку». В отборочном этапе олимпиады участвует более 35.000 школьников (https://clck.ru/33mfB5), в то время как в конференции всего 2.300 (https://clck.ru/33mfAs), что является существенно разницей. При этом интерес школьников к олимпиадам только растёт (https://clck.ru/33mfBS), а интерес к проектной деятельности ещё не сформирован.

Проектная деятельность школьников является важным средством комплексного решения задач образования и развития учащихся в современном социуме (https://clck.ru/33mfBp). При этом работа над проектами нацелена не только на развитие личностных творческих и профессиональных качеств учащихся, но и формирование технологического суверенитета страны (к чему призвал В.В. Путин на Пленарном заседании Петербургского международного экономического форума https://clck.ru/33mfBw). Работа над проектами в школе часто способствует самоопределению учащихся в выборе прикладных специальностей, заинтересованности в научной работе и исследованиях.

Именно такие специалисты формируют новое поколение ученых, инженеров и технологических предпринимателей, чьи исследования, разработки и стартапы вносят значительный вклад в развитие экономики России. Однако, по данным Росстата, в каждом из регионов РФ, начиная с 2000 года и по настоящее время наблюдается непрерывное снижение количество сотрудников, занятого научными исследованиями и разработками. Причём как персонала в целом, так и самих исследователей в частности (https://clck.ru/gvvvF).

Всё вышеперечисленное подтверждает опыт ФРФШ, полученный при организации Конференции «Старт в инновации» (2019-2022), в ходе которого мы выделили ряд проблем:

1) Учащиеся общеобразовательных школ России часто не знают, как подготовить качественный проект.
Наша задача научить заинтересованных школьников делать проекты, дать возможность получить более широкие и прикладные знания и пройти с ними весь путь от идеи до защиты проекта.

2) Учащиеся не видят смысла развиваться в направлении проектной деятельности, не понимают её значимости. Основной ориентир у школьников старших классов выставлен на подготовку к ЕГЭ и олимпиадам для успешного поступления в вузы.
Наша задача заинтересовать школьников в проектной деятельности и дать им возможность получать реальные результаты и пользу от участия в научных и проектных конференциях.

3) В настоящее время большинство школьных проектов не имеют практической значимости и применения. Школьники не знают, как правильно развить свой проект в сфере технологического и/или социального предпринимательства, часто останавливаясь на этапе исследования или прототипа. Такие работы часто не несут никакой практической значимости и не могут быть полезны для использования в научной сфере или реальной отрасли экономики.
Наша задача помочь школьникам в поиске экспертов, научить их делать техпред проекты, проверять свои идеи и коммерциализировать результаты.

4) Дополнительной проблемой является сильное отставание в сфере проектной деятельности школьников в регионах по сравнению с ЦФО (в частности, с Москвой, Московской областью) из-за недостатка возможностей, методической и материальной базы для более качественного развития проектов.
Наша задача дать возможность школьникам со всей России развиваться в сфере проектной деятельности, а также делиться своими результатами и конкурировать на равных с другими школьниками.

5) Отдельно можно выделить отсутствие возможности обмена опытом очно или онлайн между участниками, формирования и курирования средних и больших команд (от 3-5 чел.)
Наша задача создать сообщество школьников, заинтересованных в проектной деятельности и предоставить возможности для развития в рамках конференции, а не только показать результаты.

Также выделим проблемы, связанные с ведением проектной деятельности учителями-наставниками и научными руководителями.

1) Отсутствие современной практической методической базы кроме ФГОС.
2) Отсутствие опыта (как придумать идею проект, собрать и подготовить команду).

Наша задача помочь учителям со всей страны, которые мотивированы в работе с проектами школьников, через обучение и предоставления методической базы.

География проекта

В цикле мероприятий предполагается участие школьников 7-11 классов, проживающих на территории всех федеральных округов Российской Федерации. В сезоне Конференции 2021/2022 участвовали школьники из 76 субъектов РФ, в то время как в сезоне 2022/2023 года были участники из каждого субъекта. Региональный этап Конференции будет организован с участием региональных представительств Брянской, Ульяновской, Иркутской, Свердловской, Владимирской, Нижегородской, Московской областей; а также Республик Крым, Саха и Алтай; Южного и Дальневосточного федеральных округов.

Целевые группы

1. Школьники 7-11 класса (13-18 лет)
2. Учителя школ и педагоги центров дополнительного образования, являющиеся проектными руководителями школьников