Проекты

Краткое описание

Проект «Я познаю мир - сенсорное и речевое развитие детей с ЗПРР, ЗРР, СДВГ» разработан НКО «ЦРЛ«Вместе». Команда проекта имеет успешный опыт работы как с нормотипичными детьми до 10 лет, так и с детьми с нарушениями психоречевого, сенсорного развития, дефицитом внимания, гиперактивности до 10 лет: проводятся малышники, групповые и индивидуальные занятия с логопедом, психологом, инклюзивные творческие мастер-классы, выездные праздники совместно с партнерами. Согласно опросу многие родители хотели бы чаще приводить на наши мероприятия детей с ЗРР, ЗПРР, СДВГ.
В связи с этим мы создали проект, направленный на развитие сенсорных, психоречевых, когнитивных, физических навыков у детей 3–9 лет с ЗРР, ЗПРР, СДВГ посредством создания сенсорного пространства и проведение консультаций и вебинаров с родителями этих детей. Для успешной реализации проекта команде необходимо приобрести оборудование для сенсорной интеграции и логопеда
Сенсорные сказочные занятия подразумевают использование различного рода стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания, вестибулярные рецепторы и речь. Будет закуплено оборудование, материалы, обустроено помещение для групповых интерактивных и индивидуальных занятий для помощи детям преодолеть имеющиеся проблемы с речью, нарушением поведения, социализации.
В рамках проекта в течении 10 месяцев планируется провести мероприятия для 90 детей и 20 родителей: 1. Интерактивные групповые занятия для детей 2 раза в неделю. 2. Индивидуальные занятия с логопедом, нейропсихологом с детьми 2 раза в неделю. 3. Консультации и вебинары с логопедом и нейропсихологом для родителей 1 раз в месяц. 4. Видеоуроки для родителей для занятий с детьми дома самостоятельно, используя подручные материалы. 5.Итог проекта- совместное заключительное мероприятие с детьми и их родителями. 6. В начале проекта и по его завершению будет проведена диагностика среди детей, анкетирование родителей. Уникальность проекта в том, что в городе нет похожих социальных площадок с сенсорным оборудованием для совместного проведения интерактивных групповых и индивидуальных занятий со специалистами, способствующих развитию детей с проблемами речи, нарушением поведения; а также бесплатных консультаций родителей со специалистами по дальнейшему развитию своих детей. Ожидаемые результаты у детей: будут сформированы навыки социального поведения; снизится уровень агрессии, гиперактивности; сформированы речевые, психо-эмоциональные, коммуникативные навыки (дети научатся взаимодействовать друг с другом, владеть обращенной речью); будет развита координация, моторика, улучшится сенсорное развитие и межполушарное взаимодействие, физическое, психологическое состояние детей, в результате чего повысится уровень качества жизни целевой группы. Привлечем внимание общественности к этой проблеме. Поможем родителям побороть страх говорить о проблемах у своих детей, заниматься их развитием не только со специалистами, но и самостоятельно дома.

Цель

1. Развитие сенсорных, речевых, когнитивных и физических навыков у детей в возрасте от 3 - 9 лет посредством создания сенсорного пространства и консультирования родителей этих детей.

Задачи

1. Обеспечить организационное и информационное сопровождение проекта
2. Провести профилактические и коррекционные мероприятия для детей от 3 - 9 лет в организованном сенсорном пространстве
3. Провести консультации и вебинары для родителей для улучшения результатов детей, развития у них речевых, сенсорных, когнитивных навыков
4. Создать условия для самостоятельных занятий дома посредством видеоматериала, постов, выложенных в сети Интернет

Обоснование социальной значимости

Основная проблема, на решение которой направлен проект,–помощь детям с нарушениями психоречевого развития (ЗПРР), синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) в возрасте от 3 - 9 лет и консультационная помощь родителям этих детей.
Согласно статистике Росстата с каждым годом количество детей с ОВЗ, в том числе ЗПРР, СДВГ увеличивается, сегодня с такой проблемой сталкиваются до 10% детей (https://clck.ru/3HZsGH ). Количество детей с инвалидностью в возрасте от 3 до 9 лет, проживающих на территории г Набережные Челны на 1 марта 2025г. – 2349 человек — это 0,44% от всего населения города. (https://clck.ru/3HaBPL). Это каждый 10-й ребенок, а в группах детского сада или школы – это по 2-3 человека, которым необходим особый подход к обучению и развитию. Чем раньше родители выявят проблемы у ребенка ― тем выше вероятность его полного выздоровления (https://clck.ru/3DokEP ).
Одной из главных проблем по мнение неврологов – чрезмерное и неправильное использование гаджетов и недостаток общения. Родители весь день заняты на работе, не находят время на общение с ребенком, воспитательный процесс, и заменяют его «говорящими» картинками с телефона или планшета. Известный в Татарстане невролог назвала это эпидемией «речевиков» (https://clck.ru/3Doiir). В связи с этим у детей нарушается эмоциональная сфера, речь, внимание, задержка когнитивных функций (https://clck.ru/3Doipy). В Набережных Челнах в медицинских клиниках есть детские неврологи, на прием к которым ежедневно приходит трое-пятеро детей ЗПРР, СДВГ. В этой проблеме родители привыкли надеяться на детсады. Но для решения проблемы ЗПРР, СДВГ важен комплексный подход, который включает совместную работу воспитателей, логопедов, нейропсихологов, специалистов по сенсорной интеграции и других специалистов, а также родителей. В современных условиях по данному вопросу существуют пробелы во взаимодействии разных специалистов: все решают свои узкоспециализированные задачи. Во многих дошкольных образовательных учреждениях отсутствуют логопедические группы и профильные специалисты, нет индивидуального подхода к семьям, в которых существует данная проблема. При том, что своевременное диагностирование задержки речевого развития, СДВГ позволяет во время начать лечение, коррекционную, профилактическую работу и в результате получить здорового ребенка (с. 20, 23. Зиганшина, Г. К. Проект познавательно-исследовательской деятельности «День за днем играем, речь развиваем» / Г. К. Зиганшина, Н. М. Савельева // Дошкольная педагогика. — 2019. — №3).
Рынок услуг логопедов и нейропсихологов, специалистов по сенсорной интеграции, инструкторов по адаптивной физкультуре в городе Набережные Челны преимущественно платный, и большинство родителей не могут себе позволить оплачивать недешевого специалиста (https://clck.ru/3Doiir).
Согласно анкетированию среди родителей г. Набережные Челны, имеющих детей в возрасте от 3 – 9 лет (56 чел) и онлайн опросу (54 чел), 96% необходимы консультации со специалистами (логопедом, нейропсихологом, по сенсорной интеграции), 100 % хотели бы посещать с детьми интерактивные групповые и индивидуальные занятия с использованием приемов сенсорной интеграции (опрос в документах).
Благодаря созданному сенсорному пространству мы сможем бесплатно помочь нашим благополучателям:
•Проведем групповые и индивидуальные занятия со специалистами-членами команды. Именно совместная деятельность специалистов разных направлений, где каждый из них дополняет и продолжает работу другого, поможет быстрее добиться результатов в работе с детьми, имеющими задержку психоречевого развития и СДВГ, что усилит воздействие на формируемые речевые, психофизические функции, когнитивные процессы.
•Будем содействовать физическому и сенсорному развитию.
• Будем больше разговаривать, беседовать с детьми.
* Участие в интерактивных занятиях, выполнение заданий заменят ребенку реальный процесс познания, который требует от него усилий.
* Предоставим возможности для развития когнитивных навыков, внимания, мышления.
•Поможем родителям побороть страх говорить о проблемах у своих детей, заниматься их развитием не только со специалистами, но и самостоятельно дома, используя подручный материал.
Ведущее место по сенсорному и речевому развитию занимают интерактивные занятия по тематике сказки, где ребенок является непосредственным участником процесса, он может быть героем, помощником, прожить эмоции, помочь другу, что способствует высокой мотивации, активной включенности в сенсорные игры. Также командой проекта будут проведены консультации с родителями, онлайн вебинары, созданы и записаны видеоуроки для самостоятельных занятий дома.
Мы не можем решить все проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья. Но мы твердо уверены, что реализация проекта позволит детям получить качественную поддержку и смягчить социальные проблемы семей.

География проекта

г. Набережные Челны, близлежащие деревни и сёла Тукаевского района

Целевые группы

1. Дети с нарушениями психоречевого развития, синдрома дефицита внимания и гиперактивности в возрасте от 3 - 9 лет
2. Родители детей с нарушениями психоречевого развития, синдрома дефицита внимания и гиперактивности в возрасте от 3 - 9 лет