Проекты

Краткое описание

Восприятие внешнего мира у детей с аутизмом отличается от восприятия других детей. Многие из них очень часто одарены в каких либо областях. Кто то имеет абсолютный слух от природы, кто обладает уникальной памятью. Но при этом они абсолютно не умеют общаться, выражать свои чувства через эмоции. Нарушение эмоционального общения, это самый устойчивый симптом аутизма, который сохранятся даже во взрослом возрасте. У детей с РАС существует проблема с выражением своих эмоций.
Для гармоничного развития личности необходимо эмоциональное развитие: видеть прекрасное вокруг, выражать свое восприятие мира через чувства, что очень затрудненно у детей с РАС.
Музыкальные занятия могут стать для детей с аутизмом проводником в мир, наполненный различными эмоциями.
Опираясь на сильные стороны и учитывая особенности развития мозга детей с аутизмом, через музыку, можно помогать им адаптироваться в жизни, учиться передавать свои эмоции, взаимодействовать с окружающими.
В рамках проекта «Я слышу музыку» будет организован комплекс занятий по обучению музыке для детей с РАС.
На протяжении 16 месяцев 10 детей с аутизмом будут посещать музыкальные занятия.
Занятия будут проводится в индивидуальном формате.
В течении 16 месяцев планируется провести всего 1280 музыкальных занятий.
Для каждого ребенка будет проведено 128 занятий за весь период проекта.
В рамках проекта будет проведено обучение педагога по музыке методам работы с детьми с нежелательным поведением.
Предусмотрена покупка цифрового фортепиано и интерактивного сенсорного оборудования "Светозвуковая панель Лестница " и "Музыкальный коврик Классики " что бы в игровой форме дети могли изучать нотную грамоту и тренировать память и внимание.
За время проекта запланировано проведение 5 концертов, участниками которых будут дети, посещающие музыкальные занятия. Обучение выступлению на публику очень важный этап в формировании социально правильного поведения у детей с РАС.
Проект предусматривает проведение 3 концертов с участием студентов музыкального колледжа. Слушателями на концерте будут дети с РАС и их родители. Для детей с аутизмом очень важно получить такой опыт как слушатели концерта, сидеть, вести себя социально правильно, аплодировать выступающим, не выкрикивать с места, находится в окружении большого количества людей. Всему этому очень важно учиться детям с ментальными нарушениями.
Так же за время проекта запланировано проведение 3 встреч с родителями детей с аутизмом и РАС, на которых педагог по музыке будет рассказывать о важных аспектах развития детей с аутизмом через обучение музыке.
Проект «Я слышу музыку» даст возможность детям с аутизмом осваивать навыки, обучаться жизни в коллективе, общаться, воспринимать окружающий мир и правильно с ним взаимодействовать.
Это еще одна возможность детей с аутизмом научиться жить в этом мире, спокойно, без истерик, криков, раздражений. Стать полноценными членами социума, излучая при этом разный спектр эмоций, любить и жить в гармонии с окружающим миром

Цель

1. Помочь детям из г. Салават в возрасте от 5 до 12 лет с диагнозами аутизм, РАС развивать навыки коммуникации и социальной адаптации, речевые навыки, эмоциональное общение, способность выражать свои чувства и развивать эмоциональный интеллект через занятия музыкой и обучение игре на фортепиано. Повысить качество жизни детей с ментальными нарушениями, в частности с такими диагнозами как РАС и аутизм

Задачи

1. Улучшение навыков эмоционального общения, сенсорного восприятия и взаимодействия с окружающим миром у детей с диагнозами РАС и аутизм в возрасте от 5 до 12 лет из г. Салават
2. Формирование навыков социальной адаптации, социально правильного поведения у детей с диагнозами РАС, аутизм из г. Салават в возрасте от 5 до 12 лет

Обоснование социальной значимости

По данным всемирной организации здравоохранения, количество детей с аутизмом с каждым годом увеличивается. Если в 2004 встречаемость РАС среди детей была 1:166, то в 2023 году 1:36.
По официальным данным на 01.01.24г. в Республике Башкортостан 2654 ребенка имеют диагноз РАС, на 01.01.23г. их было 2174. Прирост за 1 год составил 22%.
По статистике Министерства здравоохранения в Башкирии на 01.01.2025 г. официально стоит диагноз аутизм у более чем 3000 детей, но эксперты утверждают, что реальная цифра приближается к 9000
По данным на 23 февраля 2025 года, общая численность населения города Салават составляла 153 тысячи человек, из них 29 тысяч — дети. У 2,7% детей стоят диагнозы связанные с ментальными нарушениями, в частности, это такие диагнозы как Аутизм и РАС.
На данный момент в АНО «Город радуги» в г. Салават получают помощь более 130 детей с различными ментальными нарушениями, в том числе с аутизмом и РАС. Наша цель это оказание всесторонней помощи не только ребенку, но и всей семье в целом. Через работу, которую мы проводим с детьми и с родителями, в первую очередь повышается качество жизни всей семьи, воспитывающей ребенка с РАС.
Оказание именно комплексной помощи дает хорошие результаты в реабилитации детей с ментальными нарушениями.
И вот в этой, уже выстроенной системной коррекционной помощи детям с РАС есть один очень важный элемент для развития ребенка.
Музыка. Не просто музыка, а именно занятия, на которых дети учатся играть на фортепиано, учатся слышать звуки музыки и осваивать много различных навыков через обучение игре на музыкальном инструменте.
Мозг детей с аутизмом устроен иначе. Их восприятие внешнего мира не такое, как у обычных детей. Многие из них очень часто одарены в каких либо областях. Кто то имеет абсолютный слух от природы, кто то обладает уникальной памятью. Но при этом они абсолютно не умеют общаться, выражать свои чувства через эмоции. Нарушение эмоционального общения, это самый устойчивый симптом аутизма, который сохранятся даже во взрослом возрасте. У детей с РАС существует проблема с выражением своих эмоций.
Для полноценного и гармоничного развития личности необходимо эмоциональное развитие: видеть прекрасное вокруг, выражать свое восприятие мира через чувства, что очень затрудненно у детей с аутизмом и РАС.
И вот как раз музыкальные занятия могут стать для детей с аутизмом проводником в наш мир, наполненный различными эмоциями. Музыка дает детям с РАС возможность двигаться, танцевать, петь или шуметь, что является способами выражения эмоций.
Мы провели опрос среди родителей детей с диагнозами аутизм, РАС, в котором приняли участие 58 родителей детей с различными ментальными нарушениями.
Из опроса стало понятно, что почти у 80% детей с диагнозами аутизм и РАС не сформированы навыки общения и коммуникации.
Большинство детей с диагнозами аутизм и РАС не умеют выражать свои эмоции и чувства, не умеют рассказать о том, что проживают внутри.
Большинство родителей детей с диагнозами РАС и аутизм в анкетах отметили, что не могут посещать общественные места, концерты, театральные представления. Дети проявляют нежелательное поведение в таких местах и поэтому родители стараются избегать посещения общественных мест.
Но не смотря на все сложности и преграды, которые отмечают родители в ответах на вопросы анкет, они говорят, что у большинства детей с аутизмом и РАС есть способность к обучению музыке. Им нравится слушать, воспроизводить. Но обучаться им негде. Нет возможности пойти в музыкальную школу и обучаться со всеми детьми на общих основаниях.
Дети с аутизмом и РАС на начальных этапах обучения часто проявляют нежелательное поведение. Что затрудняет их обучение в музыкальных школах среди нормотипичных детей. Педагоги по музыке в музыкальной школе не имеют опыта работы с детьми с аутизмом. Они не знают всех особенностей и методы обучения таких детей.
Таким образом дети с аутизмом и РАС лишены возможности обучаться музыке, раскрывать свои внутренние таланты, обучаться проявлению эмоций и чувств, самовыражаться через музыку.

Некоторые научные исследования, подтверждающие положительное влияние занятий музыкой на детей с аутизмом:
• Рандомизированное исследование из Канады (журнал Translational Psychiatry). Участвовали 51 ребёнок в возрасте 6–12 лет: 26 детей в течение 8–12 недель посещали специальные музыкальные занятия, а оставшиеся 25 вошли в группу контроля. Эффективность оценивали с помощью специальных тестов, характеризующих социальную контактность, и МРТ головного мозга. К концу наблюдения в группе, регулярно посещавшей музыкальные занятия, существенно улучшились коммуникативные навыки.
https://www.lvrach.ru/news/15435948
• Исследование La Gasse (2015). Исследовалась эффективность музыкальной терапии в рамках группового вмешательства, направленного на развитие социальных навыков у детей с РАС. Результат освоения программы в группе с музыкальной терапией оказался достоверно выше в отношении совместного внимания со сверстниками и контактности.
https://vk.cc/cQm4D9

География проекта

г. Салават

Целевые группы

1. Дети от 5 до 12 лет из г. Салават с диагнозами аутизм, РАС