Проекты

Краткое описание

Проект направлен на адаптацию к системе обучения и подготовку к школе 90 детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), с ментальными нарушениями средней и тяжелой степенью заб-ний, с проявлением "нежелательного" поведения, в возрасте 7-9 лет, путём проведения комплексной, обучающей коррекционной программы. Дети с РАС имеют проблемы с коммуникацией и социализацией, затруднения восприятия речи, слабые имитационные навыки, плохо понимают социальный контекст, испытывают сложности в обучении, в освоении академических навыков, проявляют "нежелательное" поведение, с которым должен работать АВА терапевт (специалист прикладного анализа поведения), в детских садах и школах специалистов такой квалификации нет, в рез-те чего воспитатели и педагоги не имеют возможности предоставить качественные подготовку к школе и обучение ребенку. Частные образовательные учреждения и развивающие центры для подготовки к школе берут только детей с лёгкими нарушениями в развитии без проблем в поведении и стоимость данных услуг очень высокая. Для подготовки к школе и успешного освоения учебных и академических навыков, детям с РАС необходима адаптация учебного материала, коррекция поведения, с включением в обучающий процесс родителей, что предусмотрено данным проектом.
Программа включает в себя 2 направления:
1. медико-социальный курс абилитации, направленный на индивидуальное развитие ребёнка, формирование и освоение необходимых знаний, умений и навыков, коррекцию поведения. Курс проводится на основании проведённой врачом неврологом диагностики, разработанной программы биоакустической коррекции головного мозга (БАК) и индивидуальной карты курса абилитации. Включение в курс абилитации БАК терапии необходимо для достижения наилучших рез-тов в коррекционной работе, стимуляции психического и речевого развития, снижения чрезмерной активности, эмоциональной напряженности и утомляемости во время обучающего процесса. Данная методика является для нашего центра инновационной и необходимой в работе с детьми целевой группы. Курс длится 6 мес. (будет проведено 3 потока по 30 детей), каждый ребёнок получит в рамках курса 168 инд-ных коррекционных развивающих занятий, 2 курса БАК терапии (20 сеансов).
2. обучение в "подготовительном" классе для освоения учебных и академических навыков, развития коммуникативных и социальных навыков, социальной активности, способов взаимодействия с сверстниками и педагогами.
В рез-те проведения данной программы у детей улучшится их интеллектуальное развитие, речевые навыки, восприятие информации, память, психологическое состояние, снизится уровень агрессии, стресса, улучшатся навыки самообслуживания, необходимые для нахождения в школе, навыки правильного поведения, повысится уровень социализации, будут сформированы необходимые академические знания, умения и навыки, развиты и закреплены на практике коммуникативные и социальные навыки и социальная активность, научатся проявлять инициативу в коммуникациях с сверстниками, научатся способам взаимодействия.

Цель

1. Содействовать адаптации к системе обучения 90 детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими ментальными нарушениями с средней и тяжелой степенью заболеваний, с проявлением "нежелательного" поведения, в возрасте от 7 до 9 лет, проживающие в г. Краснодар.

Задачи

1. Создать условия и организовать проведение комплексной обучающей коррекционной программы, включающей в себя медико-социальный курс абилитации с внедрением новой методики БАК терапии и адаптированную обучающую программу по подготовке к школе.
2. Содействовать индивидуальному развитию и формированию социальных, коммуникативных, академических навыков, знаний и умений, коррекции "нежелательного" поведения, навыков самообслуживания, необходимых для успешной адаптации в школе детей целевой группы, в индивидуальной и групповой работе.
3. Создать условия для практической отработки и закрепления полученных навыков и знаний, социальной и коммуникативной активности.
4. Включить в обучающий процесс родителей для закрепления и практического применения полученных навыков в повседневной жизни.

Обоснование социальной значимости

С января 2024 г. в наш Центр за помощью обратилось около 1000 семей, в которых воспитывается ребёнок с ОВЗ, с инвалидностью, в т.ч с РАС, с ментальными нарушениями. Дети с РАС, с ментальными нарушениями нуждаются в постоянных и непрерывных коррекционных развивающих занятиях, комплексных курсах, на которые у родителей просто нет денег, поэтому подавляющее число детей посещают занятия эпизодически и в приоритете занятия, направленные на развитие коммуникативных, речевых и бытовых навыков, что в свою очередь не даёт ребёнку развиваться и приблизиться в своём развитии к типично развивающимся сверстникам, а уж тем более осваивать и закреплять учебные и академические навыки и, как следствие, таким детям в будущем определяется только домашнее обучение. В г. Краснодар вопрос подготовки детей с РАС и др. ментальными нарушениями к школе стоит особенно актуально. В общеобразовательных организациях города не предусмотрена подготовка и поддержка детей, имеющих особенности развития и проблемы в поведении, на этапе включения ребенка в школу, а ведь именно этот этап является важным для ребенка и от него зависит будущая адаптация к обучению в школе и успеваемость ребенка. Чаще всего дети попадают в школу с несформированными академическими навыками и учебным поведением, таким образом их переводят в коррекционные школы, детей с средней и тяжелой степенью заб-я и проблемами в поведении определяют на домашнее обучение. Детские развивающие центры для детей с ОВЗ проводят коррекционные занятия, направленные на развитие определённых навыков, стоимость которых начинается от 1000 руб. за 1 занятие, в редких случаях проводят бесплатно, иногда проводятся курсами, если это благотворительные программы или грантовые проекты, но попадают на такой курс маленький % семей, т.к в рамках грантовых проектов предусмотрено ограниченное количество детей-участников. Нами был проведён соц. опрос среди 250 семей, воспитывающих детей с РАС, с ментальными нарушениями в возрасте 7-9 лет, обратившихся в наш Центр за прошлый год. Результаты исследования показали: 100% детей имеют те или иные нарушения в развитии, несформированность различных навыков, у 85% не развиты социальные и коммуникативные навыки, 80% детей имеют среднюю и тяжелые степени заболевания, нарушения в поведении, 86% заявили, что их ребёнок не владеет необходимыми в школе навыками, знаниями и умениями, 50 % родителям отказали развивающие центры с подготовкой к школе их детей, 42% родителей не знают, где могут помочь их детям с подготовкой к школе, 100% родителей выразили потребность в прохождении программы по подготовке их ребёнка к школе (см. п.8.1). Т.о. родители, воспитывающие детей данной целевой группы сформировали запрос на разработку и реализацию данного проекта.
Для достижения заявленной цели для детей разрабатывается индивидуальная, комплексная обучающая медико-социальная коррекционная 6-ти месячная программа с включением в процесс родителей, основанная на проведённой диагностике врачом неврологом, тестирования проблем в развитии и постановке цели и задач программы, включающая в себя применение новой для детей нашего Центра методики Биоакустической коррекции головного мозга, индивидуальную работу, направленную на развитие ребёнка, на формирование "западающих" в развитии навыков, навыков самообслуживания, необходимых для нахождения в школе, и групповая работа в "подготовительном" классе для развития социальной и коммуникативной активности, подготовки ребенка к школе, формирования учебных и академических знаний, умений и навыков, способов учебной работы, социальной адаптации к школе с практической отработкой и закреплением полученных навыков. На первых этапах обучения ребенку с нарушениями предлагается среда и виды деятельности, наилучшим образом адаптированные к его способностям и возможностям.
Для успешного освоения учебных и академических навыков, детям с РАС необходима адаптация учебного материала, каждому ребенку нужна индивидуальная программа обучения и коррекции поведения, для кого-то необходимо делать упор на визуальную информацию и минимизировать информацию «на слух», для детей, не владеющих вербальной речью необходимо введение альтернативной коммуникации, так как для получения качественного образования ребенок должен адаптироваться и социализироваться в обществе сверстников. Обучающая программа будет включена как в индивидуальной форме работы, так и в групповой в "подготовительном" классе. Коммерческая стоимость в развивающих центрах данного курса составляет от 258 000 руб на 1 ребёнка, что является не подъёмной стоимостью для родителей, воспитывающих ребёнка с РАС, в тоже время, для семей данный курс по развитию у детей несформированных навыков, необходимых знаний и умений при подготовке к школе является важным и основополагающим этапом в жизни ребёнка, от которого зависит его адаптация к обучению в школе, качество жизни и его будущее в целом.
Комплексность, индивидуальный подход, опыт команды и эффективность методик обеспечат стойкий результат у детей.

География проекта

Все мероприятия будут проведены на базе АНО ЦПТСА "Раскраски" г. Краснодар.

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими ментальными нарушениями с средней и тяжелой степенью заболеваний, с проявлением "нежелательного" поведения, в возрасте от 7 до 9 лет, проживающие в г. Краснодар.