Проекты

Краткое описание

К числу важнейших задач работы с дошкольниками относится формирование у них связной монологической и диалогической речи. Это необходимо как для наиболее полного преодоления системного речевого недоразвития, так и для подготовки детей к предстоящему школьному обучению. Не секрет, что нарушение речи в последнее время стало всё более распространённым явлением среди детей дошкольного возраста. Кроме того, на ряду с проблемами в речи, в настоящее время особенно остро стоит вопрос и психологического (эмоционального) здоровья дошкольников. Застенчивость, нерешительность, зажатость, напряжённость, скованность и неловкость - все эти проблемы мешают детям радоваться общению со сверстниками, находить новых друзей и получать поддержку. Самый короткий путь для эмоционального раскрепощения, снятие зажатости, заторможенности, обучения чувствованию слова и художественного воображения предоставляет театрализованная деятельность. Хоть наше дошкольное учреждение и ведёт приоритетную работу с детьми нарушениями речи, но всё же не все дети бывают охвачены помощью квалифицированных педагогов, места в логопедические группы ограничены. Именно поэтому нами было принято решение, создание проекта "В театр играем-речь развиваем", помочь детям оставшимся без помощи учителей-логопедов. В рамках данного проекта мы планируем создание детской студии театрального искусства "Юные актёры" для детей с нарушениями речи, на базе МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №12 "Крепыш" г. Менделеевска. 65 детей дошкольного возраста с нарушением речи будут еженедельно заниматься в данной студии. Решая задачу развития речи детей дошкольного возраста через театральную деятельность, мы будем использовать драматический вид театрализованной деятельности: (инсценировки, спектакли). Будут проводится индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми по устранению у них дефектов речи и снятия у детей зажатости и скованности. Участники детской театральной студии "Юные актёры " будут участвовать в организации театральных постановок. Театральные представления, организованные детьми, будут демонстрироваться в других дошкольных учреждениях. Для педагогов будут разработаны методические буклеты-рекомендации на тему - «Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей». Для родителей будут проведены 2 мастер-класса, с целью обучения их практическим навыкам работы с детьми в домашних условиях. Театрализованная деятельность как средство коррекции речевых нарушений в условиях детского сада не предполагает развития профессиональных актерских умений. Главной целью является создание условий для коррекции речевых нарушений детей и развития их мотивации на устранение своих речевых дефектов. Проект позволит детям улучшить свои речевые навыки, побороть свои страхи, комплексы за счет участия в театральной деятельности. Немаловажно и то, что эта студия будет работать при нашем ДОУ, родителям это очень удобно, не надо отдельно вести своего ребенка после детского сада.

Цель

1. Вовлечение детей 5-7 лет с речевыми недостатками в организацию театральных постановок на базе детской студии театрального искусства «Юные актёры» МБДОУ №12 «Крепыш» г. Менделеевска.

Задачи

1. Задача 1. Создать условия, для детей 5-7 лет с нарушениями речи, для занятий в детской студии театрального искусства "Юные актёры" на базе МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №12 "Крепыш" г. Менделеевск.
2. Задача 2. Организация специальных занятий в детской студии театрального искусства "Юные актёры" для детей дошкольного возраста с нарушениями речи занимающихся в МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №12 "Крепыш" г. Менделеевска.
3. Задача 3. Организация театрализованных постановок с детьми занимающихся в детской студии театрального искусства "Юные актёры" на базе МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №12 "Крепыш" для воспитанников из других дошкольных учреждений.

Обоснование социальной значимости

Одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве является овладение родной речью. Ведь речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества. Не секрет, что нарушение речи в последнее время стало всё более распространённым явлением среди детей дошкольного возраста. В городе Менделеевск общее количество жителей 30377, детей от 0 до 15 лет – 5102 ребёнка. Из них - 34% дети дошкольного возраста. Дети 4-5 лет, имеющие проблемы в речевом развитии, ежегодно направляются на психолого-медико-педагогическую комиссию. Согласно сведениям комиссии в Менделеевске: в 2019 году было обследовано 59 детей, из них 66% направлены в коррекционные группы, в 2020 году обследовано - 48 детей, направлены 67 % детей (многие дети не смогли прийти на ПМПК из-за ковидных ограничений, в 2021 году обследовано –74 ребенка, направлены –73 %. Как видим, с каждым годом количество детей с нарушением речи увеличивается, но в логопедических группах места ограничены (12-15 детей). Все остальные дети ставятся в очередь, но как показывает практика, до некоторых детей очередь так и не доходит, так как логопед вынужден брать детей с более тяжелыми нарушениями речи.
На базе детского сада «Крепыш», нами было проведено исследование родителей детей с нарушением речи, чтобы узнать, как думают родители, существуют ли проблемы с речью у их детей и поможет ли театральная студия решить эту проблему. Для изучения данной темы участникам исследования был предложен следующий инструментарий:
• «Анкета для изучения запросов и потребностей родителей воспитанников».
• «Глубинное интервьюирование»
Анализ исследования показал:
- целевая группа обращают внимание на речь своих детей – 100% опрошенных;
- целевая группа видит нарушения речи у своих детей – 90%;
- целевая группа готова водить своих детей в театральную студию на базе нашего ДОУ – 100%;
- целевая группа предпочитает различные формы работы театральной студии:
• Театральные постановки – 85 %
• Проведение литературных вечеров, литературных гостиных – 35%
• Участие детей в показе кукольного театра – 75%
Таким образом, наблюдается потребность целевой группы в решении проблем речевых нарушений посредством театрализованной деятельности. (См. Приложения).
В современном мире достаточно много информации по решению проблем с речью ребёнка (интернет ресурсы, телевизионные программы, книги, тренинги, семинары и т.д.). Родители часто используют специальные методические программы по развитию речи, ходят на индивидуальные консультации к специалистам. Выполняют задания учителя-логопеда. Но все же, процесс постановки и автоматизации звуков – очень длительный и однообразный. Ребенку надо бесконечное количество раз повторить артикуляционные упражнения, слова, предложения с определенным звуком. Это трудно и неинтересно, и со временем занятия с логопедом очень скоро перестают нравиться. Именно театр как основной вид деятельности дошкольника позволяет преодолеть эти трудности.
В нашем дошкольном учреждении речевое направление развития детей является приоритетным. Уже на протяжении 27 лет наш детский сад ведет активную деятельность с детьми, у которых есть нарушения в речи. В ДОУ функционирует две логопедические группы, работают два высококвалифицированных логопеда: Красильникова А.Ю. – победитель муниципального этапа республиканского конкурса «Воспитатель года», Митрошина Э.М. с большим стажем работы. Логопеды нашего дошкольного учреждения считают, что театральная деятельность является одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка. Дошкольный ребенок – человек играющий, поэтому в ФГОС закреплено, что обучение входит в жизнь ребенка через ворота детской игры», - А. Асмолов. Театрализованная деятельность является разновидностью игры, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя. Игра - основной вид деятельности детей дошкольного возраста, которая в ненавязчивой форме помогает развитию связной и грамматически правильной речи, является необходимым условием увлекательной деятельности, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения и фантазии. Кроме того, театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театрализованные занятия помогают всесторонне развивать ребенка. В соответствии с целевыми ориентирами, которые обозначены во ФГОС дошкольного образования, ребенок на этапе завершения дошкольного образования должен обладать развитым воображением, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Все эти личностные характеристики особенно ярко развиваются в – театрализованной деятельности.

География проекта

Республика Татарстан город Менделеевск

Целевые группы

1. Дети, дошкольного возраста 5-7 лет с нарушением речи, Менделеевского муниципального района РТ