Проекты

Краткое описание

Сделать детей с тяжелыми нарушениями развития более самостоятельными и реализованными- миссия АНО Центра "Радость движения". За четыре года более 200 детей в нашем Центре смогли сделать свои первые движения, свои первые шаги на встречу счастливому самостоятельному будущему.
Каждый родитель хочет видеть успехи в развитии своего ребенка. А если ребенок имеет особенности развития? Что делать?

У детей с особенностями развития отмечается недостаточность процесса переработки сенсорной информации, зачастую дети не могут целостно воспринять наблюдаемые объекты, они воспринимают их фрагментарно, выделяя лишь отдельные признаки. Всё это затрудняет процесс коррекции и социализации.
Проект "Территория новых возможностей" разработан АНО по социальной адаптации и физической культуре детей и взрослых Центр "Радость движения".
Проект " направлен на оказание помощи детям с ОВЗ, имеющим моторные, речевые, интеллектуальные и психо-эмоциональные нарушения мультидисциплинарной командой специалистов на основе метода сенсорной интеграции для всестороннего развития и успешной социализации ребенка в современном обществе.
Целевая группа проекта - 36 детей от 3 до 8 лет с ОВЗ, имеющие моторные, речевые, интеллектуальные и психо-эмоциональные нарушения, проживающие на территории г. Оренбурге.

В рамках проекта будут созданы условия для всестороннего развития и устранения нарушений у детей с ОВЗ, создано единое реабилитационное пространство - приобретено и установлено оборудование -сенсорная комната, сформирована мультидисциплинарная команда специалистов и проведено обучение специалиста по методу сенсорная интеграция в Санкт-Петербургском институте раннего вмешательства, проведена работа по диагностики и выявлению нарушений у детей, построен маршрут реабилитационных действий, внедрен метод сенсорной интеграции и проведены коррекционные занятия, распространен опыт по внедрению метода сенсорная интеграция в реабилитации детей с ОВЗ для специалистов г. Оренбурга, работающих с детьми с особенностями развития, проведена работа с родителями детей по повышению компетентности в вопросах коррекции развития своего ребенка.

Инновационность проекта заключается в работе с детьми мультидисциплинарной команды специалистов, состоящей из специалиста по движения, психолога, логопеда-дефектолога, специалиста по развитию моторики и специалиста по сенсорной интеграции в едином реабилитационном пространстве - сенсорной комнате, оборудованной интерактивным и сенсорным инвентарем.

Участие в проекте даст ребенку нормальное развитие, освоение навыков, формирование адаптивного поведения, успешную коммуникацию, продуктивное преодоление трудностей. Такие меры позволят снизить инвалидизацию детей, имеющих особенности развития, в связи с оказанием своевременной комплексной помощи с внедрением метода сенсорная интеграция в едином реабилитационном пространстве. А также безболезненно социализировать ребенка в современном обществе.

Цель

1. Создание условий внедрения методики сенсорной интеграции для всестороннего развития и устранения нарушений детей с ОВЗ на базе единого пространства - сенсорной комнаты в г. Оренбурге

Задачи

1. Организовать единое реабилитационное пространство для сенсорной интеграции детей с ОВЗ по коррекции нарушений развития
2. Организовать повышение квалификации сотрудника центра по методике сенсорная интеграция в работе с детьми с особенностями развития
3. Внедрить методику сенсорной интеграции в психологическое сопровождение семьи и в формирование новых двигательных и речевых навыков
4. Организовать распространение опыта по сенсорной интеграции для специалистов г. Оренбурга, работающих с детьми с особенностями развития.

Обоснование социальной значимости

В процессе работы Центра с детьми и взрослыми с тяжелыми нарушениями развития , такими как ДЦП, все чаще стали обращаться родители детей 3 лет и старше. Как правило ребенок в этом возрасте уже обследован и имеет диагноз с сопутствующими нарушениями, но четкого плана реабилитации не имеет. В такой ситуации родители растеряны и водят своих детей к разрозненным специалистам, которые не имеют согласованного плана работы.

По данным территориального органа статистики Оренбургской области на 01.01.22 г численность детей инвалидов 8231 в Оренбургской области, из которых только 4394 ребенка прошли социальную реабилитацию.

По сведениям Главного бюро МСЭ Оренбургской области за последние 5 лет данные по впервые установленной инвалидности у детей на первом месте - дети с психиатрическими заболеваниями, ежегодно инвалидность получают 420 детей по данному заболеванию, на втором месте дети с неврологией (в том числе ДЦП) не менее 100 детей в год, далее дети с заболеваниями глаз и слуха - не менее 25 детей в год. Но как подтвердил опрос среди родителей, редко когда ребенок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) ограничивается единственным нарушением развития. В 90% случаев основное заболевание ведет за собой другие нарушения. Как пример, ребенок с ДЦП, который своевременно не познает окружающий мир из-за задержки двигательного развития, даже если у него нет интеллектуальных задержек, то со временем он начинает отставать по моторному, речевому, сенсорному и психоэмоциональному развитию. На помощь такому ребенку должна прийти мультидисциплинарная команда состоящая из специалиста по формированию навыков движения, моторному, речевому и психоэмоциональному и сенсорному развитию.

В настоящее время такие специалисты работают разрозненно в г. Оренбурге и родителю приходится подстраивать расписание, ездить в разные концы города и нагружать ребенка не адаптированной нагрузкой от разных специалистов, так как между ними нет связи и единого выстроенного плана работы по зоне ближайшего роста ребенка. Работа специалистов может дублироваться, что приводит к большей затрате времени, утомляемости малыша и отсутствию свободного времени на важные жизненные моменты.

У детей с особенностями развития отмечается недостаточность процесса переработки сенсорной информации, зачастую дети не могут целостно воспринять наблюдаемые объекты, они воспринимают их фрагментарно, выделяя лишь отдельные признаки. Всё это затрудняет процесс коррекции и социализации. Мы считаем, что одним из важнейших путей решения этой проблемы является включение элементов сенсорной интеграции в общую систему коррекционной работы.
Специалист по сенсорной интеграции Мария Шапиро Центра «Территория речи» г. Москва отмечает, что сенсорное развитие – фундамент интеллектуального и двигательного развития. Недостаточный сенсорный опыт приводит к ложной интерпретации полученной информации органами чувств, что приводит к психофизическим нарушениям. В коррекционной работе с детьми, у которых выявлены психофизические нарушения, следует использовать метод сенсорной интеграции.https://youtu.be/Mg2I1JvVDsI?feature=shared

Сенсорная интеграция - это процесс получения, обработки и интерпретации мозгом стимулов от органов чувств с целью формирования адаптивного ответа в виде эмоциональных и поведенческих реакций. Этот процесс обеспечивает нормальное развитие, освоение навыков, формирование адаптивного поведения, успешную социализацию и коммуникацию, продуктивное преодоление трудностей. Нарушения сенсорной обработки требуют своевременной и профессиональной коррекции под руководством специалистов. Работа по обогащению чувственного опыта невозможна без создания определённой развивающей предметно-пространственной среды – сенсорной комнаты, которая оснащена различными стимульными материалами, направленными на развитие основных видов восприятия.

В Оренбурге есть центры с сенсорной комнатой, но как правило это работа направлена на детей с РАС или аутизмом. Это такие центры, как Прикосновение, Росток Оренбуржья, Санаторий «Дубовая роща». В санаторий ребенок может попасть максимум 2 раза в год, а реабилитация нужна постоянная. Сенсорной интеграцией в Оренбурге занимаются логопеды и психологи, но нет сертифицированного специалиста по сенсорной интеграции.

Опрос родителей, воспитывающих детей до 8 лет с особенностями развития показал, что у 95% опрошенных дети имеют 2 и более нарушения и только 5 % детей имеют одно нарушение. 95% отметили, что их детям нужна комплексная работа по коррекции нарушения. Только 18 % родителей нашли в Оренбурге комплексные занятия (из их числа дети с аутизмом), остальные ездят к разрозненным специалистам. 97% ответили что их дети нуждаются в создании сенсорной комнаты, в работе специалиста по сенсорной интеграции и считаю, что результаты реабилитации ребенка при включении метода сенсорная интеграция будет выше. В опросе приняли участие 35родителей детей с особенностями развития.

География проекта

г. Оренбург

Целевые группы

1. Дети от 3 до 8 лет с ограниченными возможностями здоровья, имеющие моторные, речевые, интеллектуальные и психо-эмоциональные нарушения, проживающие на территории г. Оренбурга