Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание устойчивой и эффективной системы поддержки инклюзивного образования и применяемых педагогических практик, имеющих научную доказательность эффективности, в воспитании и обучении детей с РАС и другими ментальными особенностями в системе образования Белгородской области.
Проект продолжает работу фонда по развитию в Белгородской области системы комплексной помощи людям с ментальными особенностями, включая РАС, на каждом этапе взросления совместно с государством и развитие проекта "Доброжелательная школа - школа для всех и каждого", поддержанного фондом президентских грантов в 2020-2021 годы.

Проект будет реализован в 27 детских садах и 42 общеобразовательных школах, где функционируют 28 ресурсных групп и 53 ресурсных класса, с охватом не менее 409 детей с РАС и другими ментальными особенностями в 18 муниципальных образованиях региона.

Стратегические партнеры проекта:
1. Министерство образования Белгородской области
2. Белгородский институт развития образования
3. ОГБУ "БРЦ ПМСС "Региональный ресурсный центр для детей с РАС и другими ментальными нарушениями".

Задачи проекта:
1. Сформировать единый подход к обучению детей с РАС и ментальными особенностями с применением практик, имеющих научную доказательность эффективности в системе образования Белгородской области.
2. Обеспечить широкое распространение применяемых в обучении детей с РАС и другими ментальными особенностями педагогических практик, имеющих научную доказательность эффективности, посредством подготовки и переподготовки педагогических работников.
3. Обеспечить индивидуальное сопровождение для не менее 409 детей с РАС и ментальными особенностями в возрасте от 3 - до 18 лет в ресурсных группах и классах детских садов и общеобразовательных школ.
4. Оснастить ресурсные классы и группы недостающими средствами поддержки: специальным оборудованием для сенсорных зон и техническими средствами.
5. Создать региональную модель наставничества педагогов, обучающих детей с РАС и другими ментальными особенностями на базе Регионального ресурсного центра с привлечением не менее 24 региональных кураторов и не менее 8 региональных наставников, для сопровождения 53 ресурсных классов и 28 ресурсных групп.
6. Обеспечить методическую и экспертную поддержку региональным наставникам, сопровождающим 69 образовательных учреждений в части применения педагогами ресурсных классов и групп практических методов с доказанной эффективностью.
7. Создать непрерывную систему подготовки педагогических кадров на базе Белгородского института развития образования посредством укрепления и развития кадрового потенциала в области разработки и реализации программ дополнительного профессионального образования, основанных на доказательных практиках.
8. Организовать информационное сопровождение проекта.
9. Провести измерение и оценку социального эффекта от реализации проекта по количественным и качественным показателям, посредством получения обратной связи от участников проекта.

Цель

1. Создание условий для поддержки качества инклюзивного образования детей с РАС и другими ментальными особенностями в возрасте от 3 до 18 лет в системе образования Белгородской области с опорой на методы, имеющие научную доказательность эффективности, с охватом не менее 18 муниципальных образований Белгородской области

Задачи

1. Обеспечить широкое распространение применяемых в обучении детей с РАС и другими ментальными особенностями педагогических практик, имеющих научную доказательность эффективности, посредством подготовки и переподготовки педагогических работников - участников проекта
2. Обеспечить индивидуальное сопровождение для не менее 409 детей с РАС и другими ментальными особенностями в возрасте от 3 до 18 лет, обучающихся в не менее 53 ресурсных классах и не менее 28 ресурсных группах, в 69 образовательных учреждениях, в 18 муниципальных образованиях региона
3. Создать региональную модель наставничества педагогов, обучающих детей с РАС и другими ментальными особенностями на базе Регионального ресурсного центра с привлечением не менее 24 региональных кураторов и не менее 8 региональных наставников, для сопровождения 53 ресурсных классов и 28 ресурсных групп
4. Обеспечить методическую и экспертную поддержку региональным наставникам, сопровождающим 69 образовательных учреждений в части применения педагогами ресурсных классов и групп практических методов с доказанной эффективностью в работе с не менее 409 детьми с РАС и другими ментальными особенностями
5. Создать непрерывную систему подготовки педагогических кадров на базе Белгородского института развития образования посредством укрепления и развития кадрового потенциала в области разработки и реализации программ дополнительного профессионального образования, основанных на доказательных практиках
6. Провести материально-техническое оснащение ресурсных классов и групп недостающими средствами поддержки: специальным оборудованием для сенсорных зон и техническими средствами.
7. Организовать информационное сопровождение проекта в течение всего срока реализации
8. Провести измерение и оценку социального эффекта от реализации проекта по количественным и качественным показателям, посредством получения обратной связи от участников проекта

Обоснование социальной значимости

По официальным данным на 20.12.2022 г. в Белгородской области проживает 12615 детей с ментальными нарушениями, включая РАС, в возрасте до 18 лет, которым необходимо качественное образование с учетом их индивидуальных потребностей.

С 2014 года на территории Белгородской области фонд "Каждый особенный" (прежнее название "Выход в Белгороде") совместно с Министерством образования Белгородской области реализуют проекты, направленные на развитие инклюзивного образования и внедрение лучших практик обучения для детей с РАС и другими ментальными особенностями в форме образовательных моделей "ресурсная группа" и "ресурсный класс", рекомендованные Министерством образования и науки РФ (информационное Письмо от 07.07.2017 № ТС-267/07).

Основополагающим в эффективном обучении детей с ментальными особенностями по описываемым моделям является применение методов и подходов на основе прикладного анализа поведения, имеющего научную доказательность эффективности.
Прикладной анализ поведения - ведущий научно доказанный метод обучения и развития детей и подростков с ОВЗ, включая РАС, приводится в методических рекомендациях по вопросам внедрения ФГОС НОО ОВЗ от 11.03.2016 No ВК-452/07, письме Минобрнауки РФ от 07.07.2017 Nо ТС-267/07 (о применении образовательной модели «Ресурсный класс»), клинических рекомендациях Министерства здравоохранения Российской Федерации «Расстройства аутистического спектра» от 23.07.2020.

За период совместной работы научно-доказательные подходы прочно закрепились в системе образования региона:
- дети с РАС и другими ментальными особенностями обучаются в инклюзивных детских садах и школах, где реализуется их право на образование в среде нейротипичных сверстников
- родители детей с РАС получают помощь и поддержку в стратегиях поддерживаемого обучения в домашних условиях, повышают свои компетенции, расширяют и укрепляют свои возможности по удовлетворению особых потребностей своих детей
- образовательные организации региона внедряют и используют лучшие мировые педагогические практики, получившие научную доказательность эффективности в мире, в работе с детьми, в том числе имеющих РАС, ментальные нарушения, задержки в развитии, интеллектуальную инвалидность
- происходит совершенствование и обновление модели подготовки педагогических кадров
- в 2020 году создан Региональный ресурсный центр для детей с РАС и другими ментальными нарушениями для оказания методической помощи педагогическим работникам инклюзивных детских садов и школ, психолого-педагогической помощи детям с ментальными нарушениями, включая РАС, их родителям
- утверждены региональные нормативный документы, регламентирующие работу инклюзивных форм обучения "ресурсный класс" и "ресурсная группа"
- регулярно проводится мониторинг качества обучения детей с РАС и другими ментальными особенностями, выявляются дефициты и направления развития.

Однако, наряду с позитивными изменениями, существуют и проблемные зоны, требующие улучшения:
- недостаточное материально-техническое обеспечение инклюзивных образовательных организаций для качественного воспитания и обучения детей с ментальными особенностями, включая РАС
- недостаточная и не всегда своевременная подготовка педагогических кадров для работы в ресурсных классах и группах
- недостаточный объем методической и консультационной поддержки образовательных учреждений, готовых принимать детей с различными особенностями, включая РАС и другими ментальными особенностями

Создание устойчивой и эффективной системы поддержки инклюзивного образования позволит существенно улучшить и устранить часть возникающих трудностей, поскольку результаты проекта смогут обеспечить:
- своевременную и достаточную подготовку региональных кадров, а также укрепление кадрового потенциала организаций-партнеров в области инклюзивных практик;
- устойчивость системы наставничества и кураторства на базе Регионального ресурсного центра для методической помощи педагогам инклюзивных образовательных организаций области
- локализацию доказательных психолого-педагогических подходов к организации обучения и психолого-педагогического сопровождения детей с РАС в ведущих областных учреждениях образования (БелИРО, Ресурсный Центр);
- передачу областным партнерам учебно-методических и практических материалов в целях мультиплицирования передового опыта инклюзии детей с РАС в Белгородской области при подготовке педагогических кадров для работы с данной категорией детей.

Проект реализуется в рамках "Приоритетных направлений развития образования обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья до 2030г", закрепленных Постановлением Министра просвещения РФ Кравцова С.С. № 1896-1 от 30.12.2022г

География проекта

Белгородская область: г. Белгород, Алексеевский ГО, Белгородский район, Борисовский район, Валуйский ГО, Вейделевский район, Волоконовский район, Грайворонский ГО, Губкинский ГО, Ивнянский район, Корочанский район, Новооскольский ГО, Ракитянский район, Ровеньской район, Старооскольский ГО, Чернянский район, Шебекинский ГО, Яковлевский ГО

Целевые группы

1. Дети с РАС и другими ментальными особенностями в возрасте от 3-18 лет
2. Родители детей с РАС и другими ментальными особенностями в возрасте от 3-18 лет
3. Специалисты педагогического профиля
4. Преподаватели Белгородского института развития образования