Проекты

Краткое описание

Проект «Подготовка детей с ментальными нарушениями к школьной среде» направлен на решение базовой проблемы детей с ментальными нарушениями (с расстройством аутистического спектра, Синдромом Дауна и с тяжелыми множественными нарушениями развития), поступающими в первый класс коррекционной школы - это отсутствие у них учебного поведения и социальных навыков, необходимых при нахождении в школе. Программа подготовки будет проводиться с дошкольниками до их поступления в первый класс на базе ГБОУ «Набережночелнинская школа №68 для детей с ограниченными возможностями здоровья».
Уникальной особенностью проекта является то, что для подготовки к школе этих особенных будущих первоклассников, предполагается привлечение дипломированных специалистов по прикладному анализу поведения, который является признанным методом коррекции поведения и развития навыков в России и мире.
На первом «организационном» этапе реализации проекта будет проведена работа с ДОУ-партнерами, отобраны дети – участники проекта, проведены разъясняющие беседы с родителями этих детей. На этом же этапе планируется произвести закупку игровых и развивающих модулей для чередования занятий с активными играми.
На втором «основном» этапе приглашенные специалисты проведут с детьми диагностические мероприятия, с использованием передового диагностического инструментария, разработаны индивидуальные планы адаптации на каждого диагностированного ребенка, разработаны протоколы для индивидуальных занятий на основании сформированных планов. Затем с ними будут проводиться занятия в мини-группах обученными педагогами, у которых будет постоянное кураторское сопровождение со стороны приглашенных специалистов. Также по утвержденному графику специалистами будет проводиться индивидуальная работа с детьми, у которых выявился наиболее критический уровень дефицита необходимых навыков. Занятия будут чередоваться играми в рекреациях школы, которые будут оснащены игровыми и развивающими модулями. На этом же этапе специалистами будет разработан и проведен цикл просветительских лекций по основам фундаментальных принципов прикладного анализа поведения для родителей детей с ментальными нарушениями. Здесь же пройдет закрывающая диагностика, подведение итогов и оценка эффективности внедряемой комплексной программы адаптации детей к школьным условиям.
На третьем «закрывающем» этапе продолжится кураторство специалистов над классными руководителями и наблюдение за детьми, успешно прошедшими адаптацию во время «основного» этапа в течение первого полугодия 2025/2026 учебного года. По завершении проекта специалисты продолжат сопровождение детей и педагогов до окончания учебного года.
Ожидаемыми результатами проекта будет отбор и апробация оптимальных методик адаптации детей с ментальными нарушениями к обучению в школе, что повысит шансы на их дальнейшую самореализацию. Масштабирование опыта на другие коррекционные школы и школы с инклюзивными классами будет вторым важным результатом успешной реализации проекта

Цель

1. Формирование учебного поведения у детей с ментальными нарушениями из подготовительных групп детских садов для их более успешной адаптации к учебе в первом классе на базе ГБОУ «Набережночелнинская школа №68» путем проведения с ними подготовительных занятий с сентября по май 2024 г.
2. Формирование у родителей единого подхода ко взаимодействию с детьми в школе и дома

Задачи

1. 1) отбор 60 детей для участия в подготовительных занятиях, проведение открывающей / закрывающей диагностики, составление программы обучения и протоколов для индивидуальных занятий двумя привлеченными дипломированными специалистами по прикладному анализу поведения уровня ВСаВА
2. 2) проведение с детьми – участниками проекта обучающих групповых (минигруппы) и индивидуальных занятий, сопровождение привлеченными дипломированными специалистами по прикладному анализу поведения уровня ВСаВА педагогов – участников проекта
3. 3) проведение с родителями детей – участников проекта консультаций и просветительских лекций для создания единого подхода ко взаимодействию с детьми в школе и дома

Обоснование социальной значимости

Проблема, с которой сталкивается наша коррекционная школа ГБОУ «Набережночелнинская школа №68» в последние годы – это увеличение количества первоклассников с расстройством аутистического спектра и с тяжелыми множественными нарушениями развития, поступающих ежегодно. Это явление характерно не только для нашего города, но и для всей Республики Татарстан (https://mon.tatarstan.ru/file/pub/pub_2665439.docx), а также является мировой тенденцией (https://ria.ru/20160402/1400866064.html).
На сентябрь 2023 года из 267 детей, обучающихся в школе, 17% составляют дети с расстройством аутистического спектра (РАС), это около половины учащихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), которых 56% (в прошлом учебном году их было 12% и 53% соответственно).
Как показывают результаты диагностики учащихся первых классов, которая проводится ежегодно в соответствии с Планом внутришкольного контроля ГБОУ «Набережночелнинская школа №68» и имеет своей целью оценку степени адаптации первоклассников к условиям обучения в школе, ключевой проблемой адаптации большинства детей к обучению в первом классе является отсутствие у них базовых навыков учебного поведения. Формирование у них этих навыков в «полевых условиях» первого класса приводит к катастрофическому запаздыванию в освоении учебной программы, нагнать которую в дальнейшем не представляется возможным, и в результате мы пришли к тому, что на сегодняшнюю дату в начальной школе только один класс из 9 полноценно справляется с АООП 1 варианта. Назрела острая необходимость в дошкольной адаптации детей к обучению в школе.
Решение мы видим только в разработке и внедрении программы по подготовке детей с ментальными нарушениями к школьной среде. К программе планируется привлечь дипломированных специалистов по прикладному анализу поведения – уникальной технологии, на сегодняшний день лидирующей среди научно-обоснованных, эффективных, признанных во многих странах и доступных к применению. Специалисты будут проводить входящую и закрывающую диагностику детей, участвующих в проекте, разрабатывать для них индивидуальные программы развития навыков и коррекции нежелательного поведения, проводить индивидуальные занятия и курировать педагогов школы, которые будут заниматься адаптацией детей в мини-группах. Таким образом, в этой Программе подготовки будет внедрена технология прикладного анализа поведения для работы с детьми с РАС и ТМНР, что намного повысит эффективность адаптационных мероприятий.
Программу планируем проводить в течение будущего учебного года в форме систематических занятий для детей с ментальными расстройствами, консультаций с родителями, и ожидаем от ее реализации качественных сдвигов в общем уровне первоклассников первого сентября 2025 года.
Для отдыха в перерывах между занятиями необходимо приобрести:
- настенные «бизиборды» («занимательные доски») - представляют собой деревянную доску с различными элементами для развития мелкой моторики и мышления ребенка посредством предоставления ему интересных и безопасных объектов для самостоятельного исследования. В реализации проекта «Подготовка детей с ментальными нарушениями к школьной среде» данное оборудование необходимо для создания структурированной образовательной среды, посредством которой дети, участвующие в проекте, будут развиваться не только на занятиях в учебных помещениях, но и в периоды отдыха, в которых ребенок обучается самозанятости;
- мягкие спортивные модули – детское игровое и спортивное оборудование из поролона и винилискожи для развития двигательных навыков детей. В реализации проекта «Подготовка детей с ментальными нарушениями к школьной среде» мягкие спортивные модули, расположенные в холлах школы, помогут приобрести и закрепить навыки совместной игры детям, участвующим в проекте.
Перечисленные развивающие пособия будут использоваться участниками проекта и учащимися ГБОУ «Набережночелнинская школа №68» еще долгие годы.
Также общеизвестно, что для максимального успеха в достижении целей по обучению и воспитанию детей необходимо, чтобы в школе и дома к детям предъявлялись унифицированные требования. Поэтому, чтобы закрепить достижения, которые предполагается достичь в школе в рамках подготовки детей к обучению в первом классе, мы планируем провести цикл просветительских лекций для родителей детей-участников проекта и всех родителей, которые заинтересуются научно-подтвержденными и эффективными методиками прикладного анализа поведения, по основам этого передового и международно-признанного метода формирования и коррекции поведения.
Проект направлен на реализацию инклюзивного образования и имеет особую актуальность, так как способствует социализации детей, страдающих ментальными нарушениями.

География проекта

г. Набережные Челны

Целевые группы

1. Дети с ментальными нарушениями (расстройство аутистического спектра, синдром Дауна, дети с тяжелыми множественными нарушениями развития) и с умственной отсталостью - воспитанники выпускных групп детских садов
2. Взрослые - родители детей - участников проекта, воспитатели