Проекты

Краткое описание

Проект Мобильная БИОС-лаборатория 2.0 направлен на развитие экологической культуры среди молодежи в прикладных аспектах охраны окружающей среды. В рамках реализации проекта предполагается серия выездных мастер-классов для школьников 5-11 классов и студентов 1-2 курсов включающим отбор проб и лабораторный анализ воды, почвы и воздуха с использованием передвижной лаборатории экомониторинга БИОС. Участники проекта в интересной познавательной форме освоят основы экологических исследований, получат сведения об основных источниках загрязнения в районе их проживания, узнают, как эти загрязнители влияют на организм человека и как бороться с их влиянием. Также участники получат навыки по работе с современным профессиональным научно-исследовательским оборудованием.
Участниками проекта могут стать учащиеся школ и университетов Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Охват аудитории составит 300 участников из 15 образовательных учреждений, которые получат новые знания и умения.
По результатам исследований у участников будет возможность написать научно-исследовательский проект и научную статью, с последующей публикацией в научном издании.
По результатам реализации проекта будет издан сборник работ участников, отражающий экологическое состояние Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Также участники, написавшие работы получат сертификаты о прохождении мастер-классов, а авторы лучших работ будут награждены полезными призами, которые позволят им в дальнейшем продолжать свои исследования.

Цель

1. Вовлечение школьников и студентов в научно-исследовательскую деятельность по охране окружающей среды

Задачи

1. Содействие в получении навыков школьниками при полевых исследованиях, отборе проб и лабораторном анализе
2. Популяризация и продвижение результатов проекта
3. Изучение научных направлений по исследованию водных объектов
4. Развитие и повышение квалификации учителей - руководителей исследовательских проектов школьников
5. Разработка научно-исследовательского проекта по исследованию водных объектов со школьниками и студентами
6. Создание условий для проведения научных исследований и разработки проектов со школьниками

Обоснование социальной значимости

Далеко не каждое общеобразовательное учреждение имеет высококачественное техническое оснащение, позволяющее всем учащимся, а в особенности учащимся профильных естественнонаучных классов, получить представление о профессиональной экологической подготовке и базовых принципах био-культуры.
Во время перехода на удалённое обучение образовался пробел в нише очных практических и лабораторных занятий. Заполнить его необходимо до момента выбора профиля и продолжительности обучения.
Следует сформировать правильный подход к получению практических навыков и теоретических знаний. Восприимчивость к усвоению материала обусловливается доступностью знаний (информацией о экологических проблемах близлежащих водных объектов).
2021 год в Ленинградской области был объявлен Годом Чистой воды, целью которого стал рост доли горожан Ленинградской области, обеспеченных качественной питьевой водой из систем централизованного водоснабжения. При том, что основная ответственность лежит на предприятиях и контролирующих органах, развитие заинтересованности и гражданского отношения к качеству окружающей среды с малых лет требует личной вовлечённости каждого человека. На начальном этапе необходимо суметь увлечь школьников экологическими и смежными дисциплинами, подкрепляя их интерес доступностью научно-исследовательской работы на более сложном качественном оборудовании.
Представляемый проект направлен на формирование и развитие творческого и исследовательского интереса, профессионального подхода подрастающего поколения к экологическим проблемам, повышение мотивации школьников к изучению состояния окружающей среды и здоровому образу жизни. Помимо вовлечения школьников в решение экологических проблем важным этапом проекта представляется обучение студентов навыкам работы инструкторами (тьюторами).
Выбор среднего профессионального образования выпускниками зачастую обусловлен его практикоориентированностью, однако после получения первой ступени профессионального образования многие прекращают дальнейшее обучение или меняют сферу деятельности.
Согласно приведенным Росстатом результатам социологического исследования в области содействия и осуществления деятельности по экологическому просвещению и дополнительному экологическому образованию, развитие человеческого потенциала, подготовка и привлечение высококвалифицированных специалистов в науке и экологическом образовании имеют стратегическую важность.
Нехватка научных приборов в школах обусловлена ограниченным финансированием, устаревшим оборудованием, нехваткой квалифицированных кадров и недостаточным пониманием важности научного образования.
Проблему нехватки лабораторного оборудования и методических материалов для выполнения проектов школьники и студенты пытаются решить путем обращения в специализированные научные и коммерческие организации, занимающиеся экологическими исследованиями, но такой помощи для большого количества учащихся недостаточно и организации не заинтересованы в лишней работе на безвозмездной основе.
Решением данных проблем занимаются преимущественно некоммерческие организации, но их деятельность преимущественно направлена на поверхностную профилактику и экологическое просвещение при повседневной деятельности и не имеет научную базу, что не позволяет написать качественный научный проект.
Только школьников 9-11 классов в Санкт-Петербурге насчитывается около 100 тыс. человек, и учитывая, что каждому учащемуся необходимо написать школьный проект, помощь сторонних организаций для написания проектов становится необходимой.
МОО «ЭКАСиШБЛР» уже 26 лет занимается непрерывным экологическим просвещением молодежи со всей России, и за многолетний период в мероприятиях организации приняли участие больше 75000 школьников и студентов.

География проекта

Мероприятия пройдут на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области

Целевые группы

1. Школьники 5-11 классов
2. Студенты 1-2 курсов