Проекты

Краткое описание

Проект «Профессионалы» будет реализован на территории города Ростов-на-Дону и Ростовской области и направлен на решение проблемы профессиональной неопределённости школьников 8–11 классов, проявляющейся в недостаточной информированности о профессиях, слабом понимании связи между личными интересами и требованиями профессиональной деятельности, а также низкой уверенности в выборе образовательной и профессиональной траектории.
Целевая аудитория проекта — школьники 8–11 классов общеобразовательных организаций Ростова-на-Дону и Ростовской области (не менее 2 500 человек из не менее чем 50 школ).
Цель проекта — сформировать у школьников 8–11 классов устойчивые представления о современных профессиях и собственных профессиональных интересах на основе системного взаимодействия с подготовленными специалистами различных сфер деятельности.
Для достижения цели в рамках проекта будет реализован следующий механизм работы:
- На первом этапе будет сформировано и подготовлено сообщество профессионалов (не менее 75 человек), представляющих технические, медицинские, социальные и творческие профессии. Для участников сообщества будет проведён цикл обучающих мероприятий по вопросам работы с подростками, профориентации, коммуникации и разработке сценариев занятий. Это обеспечит готовность профессионалов к взаимодействию со школьной аудиторией и единый методический подход к проведению мероприятий.
- Параллельно будет выстроено партнёрское взаимодействие со школами: будут проведены переговоры, заключены соглашения о сотрудничестве и сформирован график профориентационных мероприятий.
- Основной этап проекта будет включать проведение цикла профориентационных занятий со школьниками в очном формате. Занятия будут реализованы в нескольких взаимосвязанных форматах: встречи с представителями профессий, интерактивные занятия, выездные экскурсии на предприятия, диагностические занятия по выявлению интересов и склонностей, занятия по сопоставлению личных качеств и требований профессий, а также групповые обсуждения и рефлексия. Всего планируется проведение не менее 250 занятий, в которых примут участие не менее 2 500 школьников. Дополнительно для школьников будет организовано информационное сопровождение проекта через публикацию профориентационных материалов о современных профессиях в медиа ресурсах проекта.
Для оценки эффективности проекта будет проведена входная и итоговая диагностика, а также организован сбор обратной связи от школьников, педагогов и профессионалов. Полученные данные будут использованы для анализа изменений в представлениях школьников о профессиях и собственных интересах, а также для корректировки модели работы проекта.
Завершающим этапом станет проведение итогового мероприятия с участием профессионалов проекта и представителей школ, направленного на подведение итогов и формирование стратегии дальнейшего взаимодействия «школа – профессионал», что обеспечит устойчивость и возможность продолжения проекта после завершения грантового периода.

Цель

1. Повышение уровня информированности и осознанности профессионального выбора у учащихся 8–11 классов (не менее 2 500 человек) школ города Ростов-на-Дону и Ростовской области через реализацию системной программы профориентации, включающей регулярные встречи с представителями различных профессий, интерактивные занятия, диагностику профессиональных интересов и практические форматы знакомства с профессиональной средой.

Задачи

1. Создание устойчивого сообщества подготовленных профессионалов, способных качественно проводить профориентационную работу со школьниками 8–11 классов.
2. Повышение уровня осведомлённости школьников 8–11 классов о современных и востребованных профессиях, в том числе дефицитных для экономики региона и страны.
3. Формирование у школьников 8–11 классов навыков осознанного профессионального самоопределения.
4. Развитие устойчивого взаимодействия между образовательными организациями и сообществом профессионалов в сфере профориентации школьников.

Обоснование социальной значимости

Учащиеся 8–11 классов школ Ростова-на-Дону и Ростовской области испытывают трудности в профессиональном самоопределении, что проявляется в недостаточной информированности о содержании современных профессий, неуверенности в выборе образовательной траектории и слабом понимании связи между личными интересами, способностями и требованиями профессиональной деятельности.
Актуальность проблемы усиливается трансформацией рынка труда. На федеральном уровне подчёркивается необходимость формирования новой системы подготовки кадров, ориентированной на развитие самостоятельного мышления, командной работы и осознанного профессионального выбора в условиях технологических изменений и цифровизации экономики. На региональном уровне фиксируется рост потребности в специалистах по приоритетным направлениям и необходимость расширения практико-ориентированных форматов профориентации. (https://max.ru/Yuri_Slusar/AZtV9LANfVc; https://max.ru/Yuri_Slusar/AZwFNC0rIGw)
Результаты собственного исследования среди учащихся 8–11 классов школ Ростова-на-Дону и Ростовской области (опрос 120 человек) показали, что 67% школьников не определились с выбором профессии, 54% имеют низкое понимание требований профессиональной деятельности, а 46% ранее не участвовали в профориентационных мероприятиях. При этом 82% респондентов выразили интерес к встречам с представителями профессий и 75% — к экскурсиям на предприятия. Дополнительные глубинные интервью со школьниками выявили ключевые барьеры профессионального выбора: недостаток системной информации о профессиях, отсутствие опыта взаимодействия с профессиональной средой, влияние внешних факторов и страх ошибочного выбора.
Федеральные исследования также подтверждают распространённость проблемы: значительная доля старшеклассников демонстрирует неопределённость в выборе профессионального направления, а часть подростков не задумывается о профессиональном будущем к моменту окончания школы (https://www.rbc.ru/society/03/08/2025/688ba43d9a7947c9eec1c691). Исследования в сфере образования указывают, что профориентационная работа в школах часто носит эпизодический характер и не обеспечивает устойчивого формирования навыков профессионального самоопределения (https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/81564/1/978-5-91416-007-1_2016-186.pdf; https://prof-prof.ru/stati/pochemu_proforiyentatsiya_v_shkolakh_ne_rabotayet_analiz_problem/).
Локальная практика профориентации в Ростовской области показывает, что при массовом охвате школьников информационными курсами лишь ограниченная часть учащихся вовлекается в форматы живого общения с представителями профессий и практико-ориентированные занятия, что снижает эффективность профориентационной работы.
В рамках научного исследования, проведённого на базе школы № 22 города Ростов-на-Дону с участием 86 подростков 14–17 лет и 13 наставников проекта «Профессионалы», установлено, что у большинства подростков наблюдаются низкая активность в самореализации, высокая нерешительность и низкая уверенность в выборе профессии. При этом выявлено, что наставники обладают высоким потенциалом для диалогичного взаимодействия с подростками, однако данный потенциал требует специальной подготовки и методического сопровождения. На основе результатов исследования обоснована необходимость системной модели профориентационной работы, включающей обязательную диагностику подростков, адресный подбор содержания и форматов занятий, специальную подготовку наставников и регулярную оценку изменений (https://vk.ru/wall-219889629_1594).
Дополнительные исследования показывают, что значительная доля выпускников меняет направление обучения после поступления в колледж или вуз, что свидетельствует о недостаточной осознанности профессионального выбора на этапе школы (https://admin.po-rt.ru/uploads/ПОРТ%201-2024_79-94_Бугров.pdf; https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/32281/1/klo_2015_14.pdf; https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-professionalnoy-orientatsii-vypusknikov-shkol-problemy-i-resheniya; https://na-journal.ru/6-2024-pedagogika/13156-problemy-sovremennoi-proforientacii-starsheklassnikov; https://skillbox.ru/media/education/pochemu-vypuskniki-shkol-vsye-chashche-vybirayut-kolledzhi/).
Таким образом, существует противоречие между возрастающей потребностью экономики в подготовленных специалистах и недостаточным уровнем системной профориентационной подготовки школьников. Это приводит к ситуативному выбору профессии, снижению мотивации к обучению и риску последующей профессиональной неудовлетворённости.

География проекта

Ростов-на-Дону и Ростовская область: Батайск, Азов, Шахты, Аксай, Таганрог, Новочеркасск, Кулешовка, Семикаракорск, Зерноград, Каменоломни, Чалтырь, Персиановский.

Целевые группы

1. Учащиеся 8–11 классов в возрасте 13-18 лет общеобразовательных организаций (школ) города Ростов-на-Дону и Ростовской области, находящиеся в стадии выбора образовательной и профессиональной траектории, для которых актуальна задача первичного профессионального самоопределения.
2. Профессионалы различных сфер деятельности (технической, медицинской, социальной, творческой и других), преимущественно в возрасте 20–45 лет, проживающие и работающие в Ростове-на-Дону и Ростовской области, заинтересованные в участии в профориентационной работе со школьниками.