Проекты

Краткое описание

Cогласно данным Минобрнауки РФ, порядка 50 % выпускников российских вузов не работают по специальности, а по данным исследования компаний «ЯКласс» и «Учи.ру» учащиеся школ, в частности, 5-8 классов, ориентируются при выборе профессии на истории успеха известных людей, позицию лидеров мнений, родителей и учителей.
Проектная активность «Пермский карьерный путь» направлена на содействие в разработке и использовании инновационных профориентационных практик среди учеников 6-8 классов, 6-8 классов, 9-11 классов Перми, Краснокамского городского округа, Пермского района, Добрянского городского округа.
Проектная активность вовлекает целевые группы не только в игровой процесс, но и в сам процесс создания профориентационной игры, что позволяет, обучаясь и приобретая новые навыки и компетенции, «примерить» на себя разные профессионально-жизненные пути и выбрать для себя наиболее приемлемый и наоборот – понять, какой путь ему не подходит.
В ходе проектной активности команда организаторов и наставников-модераторов, в том числе, из числа волонтеров, будут сопровождать каждую команду участников. Команды будут формироваться по возрастному и территориальному признакам и будут составлять от 5 до 10 человек, общее количество участников проектной активности – не менее 900 человек. Для всех участников будут проведены вводные мастер-классы по игропрактике в игровом формате, представлены прототипы игр, а также представлена информация о множестве сфер деятельности, профессий и компаний-работодателей Пермского края.
Компании-работодатели привлекаются в проектную активность для более подробного знакомства и глубокого изучения целевыми группами информации о работодателях региона. Полученную информацию участники проектной активности смогут взять за основу при составлении игр. Также для основы игр, позволяющих “примерять” те или иные роли, будут предложены не только популярные профессии и специальности в регионе, но и те, в которых существует дефицит.
На основе представленного материала участники подготовят свое видение инновационной профориентационной игры, а далее – совместно с командой проектной активности и наставниками займутся доработкой игр. Доработанные игры будут изданы (распечатаны, изготовлены на профессиональном оборудовании).
Итоговым мероприятием проектной активности послужит фестиваль профориентационных игр «Пермский карьерный путь – Открой для себя возможности Пермского края, играя», где участники представят готовые игры жителям города и поделятся опытом друг с другом. Проведение такого мероприятия – шаг к формированию экосистемы, которая в будущем продолжит способствовать разработке и использованию инновационных профориентационных инструментов профессионального самоопределения.
На сегодняшний день в Пермском крае реализуется порядка 17 проектов, направленных на профессиональное определение школьников, в том числе такие всероссийские проекты как “Билет в будущее”, “Большая перемена”, локальные проекты от работодателей “Лукойл-Класс”, “Поколение СИБУР”

Цель

1. Cодействие в создании системы инновационных профориентационных методик посредством проведения комплекса образовательных и профориентационных мероприятий в формате игропрактики и вовлечения в мероприятия проекта не менее 900 участников из числа школьников и студентов СПО, и дополнительно других субъектов образовательной деятельности в процесс разработки игр и обучения игровым технологиям

Задачи

1. Разработка методической базы
2. Обеспечение информационного сопровождения
3. Создание игр совместно с участниками проектной активности
4. Проведение итогового мероприятия фестиваль профориентационных игр "Пермский карьерный путь"

Обоснование социальной значимости

Формулировка проблемы
При выборе целевой аудитории команда проектной активности опиралась на психологические и социальные исследования. По периодизации психического развития Эльконина Д.Б. возраст подростка является с 11 по 17 лет, что соответствует ученикам школ с 6 по 11 класс, а также студентов СПО.
Из изученных нами статей и исследований следует, что дети этого возраста не имеют однозначного принятия решений в выборе своей будущей профессии и будущих жизненных сценариев. Профориентация в форме индивидуальной работы воспринимается подростками как трудный процесс "самокопания", в котором они, чаще всего, не имеют опыта. Исследования показывают, что подросток может испытывать дискомфорт и неуверенность, а также может скрывать значимые жизненные планы от взрослых. Групповая форма работы более привычна подросткам в силу их возрастных особенностей. Такой формой групповой работы может быть игропрактики.
С помощью игропрактик участники могут погрузиться в игровой мир со своими законами и ролями, где каждый из них сможет прожить сценарии и проработать разные сферы профессий, выявить свои сильные стороны для дальнейшего личностного роста.
В том числе внутри профориентационных игропрактик подростки поддерживают взаимодействие между друг другом и позитивную, развивающую обратную связь.
Игропрактики помогают развивать позицию принимающих ответственность за свой выбор, а также выполняет образовательные функции.

География проекта

Город Пермь, Краснокамский городской округ, Пермский район, Добрянский городской округ

Целевые группы

1. Учащиеся 6-8 классов, 9-11 классов г. Перми, Краснокамского городского округа, Пермского района, Добрянского городского округа, не обладающие доступом к инновационным профориентационным инструментам в игровом формате на постоянной основе/