Проекты

Краткое описание

Проект "Поговори со мной" направлен на распространение доступных средств альтернативной и дополненной коммуникации, позволяющих развивать коммуникативные и речевые навыки у детей с инвалидностью города Лесного Свердловской области имеющих речевые нарушения различной этиологии в возрасте от 3 до 16 лет, а также на улучшение их социальной адаптации, повышение квалификации специалистов, работающих с такими детьми, по использованию инструментов АДК (альтернативной и дополненной коммуникации) и внедрения их в работу. Проект позволит специалистам (психологам, дефектологам, логопедам, педагогам), работающим с детьми с нарушениями речи, а также родителям и членам семей таких детей получить доступный полнофункциональный инструмент, облегчающий общение с ребенком и дающий новые возможности для развивающей работы, получить новые знания и практические навыки в области использования АДК, повысить свой уровень профессиональной компетенции.
Основываясь на статистические данные, в филиале бюро МСЭ № 91 ФКУ ГБ МСЭ ФМБА России городского округа «Город Лесной» на учёте состоят 316 детей-инвалидов. На открытом опросе проведённом среди целевой категории в городе Лесном, 96% детей имеющих статус «ребёнок-инвалид» или ограниченные возможности здоровья, имеют речевые нарушения различной тяжести.
Проект "Поговори со мной" включает в себя несколько направлений:
1. Проведение раз в неделю индивидуальных встреч с детьми-инвалидами, имеющие речевые нарушения, направленные на развитие коммуникативных способностей с использованием системы PECS.
2. Проведение просветительской работы с родителями, направленную на популяризацию и внедрение средств АДК в повседневную жизнь семьи. Проведение трех встреч с родителями имеющих детей с речевыми нарушениями.
3. Повышение квалификации двух специалистов проекта, по направлению: Альтернативная и дополнительная коммуникация".
Не менее 10 детей с ограниченными возможностями здоровья проживающие в городе Лесной освоят первый этап общения при помощи коммуникативной системы PECS. Не менее 45 родителей получат представление об Альтернативных и дополнительных средствах коммуникации. Два специалиста обучатся и получат удостоверение о повышении квалификации.
Взаимодействия между всеми участниками. Понимание и поддержка со стороны родителей, педагогов и специалистов способствуют созданию условий для успешного речевого и социального развития детей. Что несомненно, улучшает качество жизни детей с особыми потребностями и их семей.

Цель

1. Помочь 10 детям проживающим в городе Лесной и имеющих диагноз (РАС, аутизм, синдром Дауна и другие патологии приводящие, к нарушению речевых функций) применять для возможности общения, средства альтернативной и дополнительной коммуникации PECS.

Задачи

1. Обучить двух специалистов АДК.
2. Провести информационную работу с семьями воспитывающих детей инвалидов по средствам АДК и их возможностям.
3. Сформировать и генерализовать навык применения АДК у детей в ежедневных жизненных ситуациях.

Обоснование социальной значимости

Коммуникация – это процесс получения и передачи информации, которому дети учатся через процесс взаимодействия с другими (взрослыми и сверстниками). Общение – неотъемлемая составляющая социальной̆ жизни человека. В последнее время возросло число детей, имеющих речевые нарушения различной этиологии, такие как дизартрия (проблемы с артикуляцией), афазия (утрата речи), алалия (недоразвитие речи). Часто у таких детей наблюдаются дополнительные проблемы, такие как аутизм, задержка психомоторного развития, что также затрудняет речевое развитие.
Дети с речевыми нарушениями могут сталкиваться с трудностями в установлении контактов со сверстниками, что приводит к их изоляции в коллективе, это ограничивает их участие в социальных мероприятиях и играх. Трудности в межличностных отношениях препятствуют формированию дружеских связей, что негативно сказывается на эмоциональном состоянии и самооценке ребенка. Ограниченные возможности общения могут стать причиной развития тревожных состояний и депрессивных настроений. Невозможность выразить свои мысли и чувства может вызывать у детей фрустрацию и стресс.
Речевые нарушения могут быть связаны с общими задержками в развитии, что препятствует полноценному психомоторному развитию, обучению и усвоению материала. Речевые нарушения у детей с инвалидностью имеют глубокие и масштабные последствия.
Основываясь на статистические данные, в филиале бюро МСЭ № 91 ФКУ ГБ МСЭ ФМБА России городского округа «Город Лесной» на учёте состоят 316 детей-инвалидов. По данным ГАУ "СРЦН Г. ЛЕСНОГО получают социальные услуги в данном учреждении 137 детей-инвалидов 96% детей имеют нарушение коммуникативных навыков различной степени выраженности.
На открытом опросе, проведённом среди целевой категории, выяснили, что все респонденты наблюдают у своих детей задержку речевого развития и трудности в коммуникативном развитии. Все хотели бы расширить коммуникативные возможности детей, но не знают, как это сделать. 80% опрошенных не знают, что такое Альтернативная и дополнительная коммуникация. 96% хотели бы узнать больше о возможностях применения АДК. Все готовы начать вводить средства Альтернативной и дополнительной коммуникации.
Из данных мы видим, что детям и их родителям необходимо расширять свои знания и умения в межличностных отношениях и коммуникациях. Для этого нужны квалифицированные проводники - специалисты, которые смогут правильно провести оценку индивидуальных потребностей ребенка, учитывая его уровень развития и стиль общения. Создаст персонализированную систему с использованием изображений. Практически покажет, как использовать изображения для коммуникации. Специалист обеспечивает поддержку родителям в процессе внедрения PECS, отвечая на вопросы и помогая справляться с возможными трудностями. В г. Лесном нет специалистов, которые смогли бы поэтапно, индивидуально ввести коммуникативную систему PECS .

География проекта

Свердловская область г. Лесной

Целевые группы

1. Дети-инвалиды и ОВЗ от 3 - 16 лет имеющие речевые нарушения.