Проекты

Краткое описание

Организация обучения и тьюторского сопровождения по программам дополнительного и профессионального образования для людей старше 18 лет с комплексными нарушениями, в том числе со слепоглухотой.

Обучение и занятость людей с инвалидностью и слепоглухотой является профилактикой их социальной изоляции, попадания в систему ПНИ, способствует развитию социальных связей и формированию собственной индивидуальности и значимости, помогает увереннее смотреть в будущее семье слепоглухого.

Проект предполагает три формата:
1) Дополнительное образование в кружках и ремесленных мастерских, где люди с комплексными нарушениями научатся работать с деревом, глиной, кожей, обучатся рисованию, кулинарии. (Еженедельные занятия для 25 человек на базе РЦ «Ясенева поляна»)
2) Обучение по программам дополнительного образования навыкам социально-бытовой ориентировки в тренировочных квартирах на базе Технологического колледжа №21. Запланировано 4 потока обучения по 6 недель каждый, в одном потоке 4 участника.
3) Психолого-педагогическое сопровождение профессионального образования 8 студентов с комплексными нарушениями по специальностям: рабочий зеленного хозяйства, столярное дело, оформительская работа, изготовитель художественных изделий из керамики.

Обучение проводится в небольших группах по 4-5 человек.
Учитывая комплексные нарушения здоровья, а также одновременные нарушения слуха и зрения участников, обязательным условием такого обучения является профессиональное тьюторское сопровождение участников, для полного доступа к информации и овладения навыками.
Тьютор переводит информацию на жестовый язык для тех, кто не слышит, объясняет инструкции и сложные понятия простыми словами, иногда с помощью рисунков и картинок (средствами альтернативной коммуникации) и, даже, на собственном примере для тех, кому сложно понять словесные объяснения.

Цель

1. Содействие образованию людей с комплексными нарушениями, включая слепоглухоту, организация тьюторского сопровождения в процессе получения профессионального и дополнительного образования

Задачи

1. Обучить людей с комплексными нарушениями развития, в том числе со слепоглухотой социально-бытовым навыкам на базе тренировочных квартир
2. Обучить людей с комплексными нарушениями развития, в том числе со слепоглухотой по программам дополнительного образования на базе кружков и мастерских
3. Организовать психолого-педагогическое сопровождение в реализации программ профессионального образования на базе колледжа

Обоснование социальной значимости

Комплексные нарушения - сочетание двух и более нарушений, каждое из которых представляет самостоятельное первичное заболевание. Точное число таких людей сложно подсчитать, так как при получении инвалидности учитывается ведущее, наиболее выраженное нарушение. При этом, согласно переписи Фонда Со-единение, на 2021 год в России насчитывается 3512 человек со слепоглухотой старше 18 лет. Нередко нарушение зрения и слуха могут сочетаться и с другими нарушениями развития: детским церебральным параличом, ментальной инвалидностью, аутизмом, эпилепсией, соматическими заболеваниями редкой нозологии. Человек с таким набором заболеваний испытывает значительные трудности в том, чтобы найти для себя подходящую среду и имеет особые потребности в передвижении (в зависимости от потери зрения и слуха человек будет нуждаться в полном или частичном сопровождении), повседневной деятельности, получении информации (необходимы перевод и специальные технические средства), взаимодействии, общении, образовании.

Дети и взрослые с комплексными нарушениями и слепоглухотой нуждаются в специальной помощи в любом возрасте, однако, если для детей школьного возраста существует относительно много возможностей, то после школы молодые люди со слепоглухотой оказываются фактически брошенными. Многие не могут продолжить образование после школы в связи с тем, что не хватает переводчиков, сопровождающих, которые могли бы обеспечить доступность информации. Среди опрошенных людей со слепоглухотой , проживающих в Москве и Московской области 17 % имеют неполное среднее образование, 18% - среднее, 20% - среднее профессиональное, 17% имеют высшее образование (согласно переписи БФ "Со-единение").

В 2019 году БАНО Ясенева поляна совместно с Технологическим колледжем №21 запустили проект "Сопровождаемое обучение". Это партнерство не случайно, в колледже созданы условия для индивидуального подхода к каждому студенту, обеспечена информационная доступность и доступность физической среды. На данный момент это единственный опыт для российского образования, когда студенты со слепоглухотой получают профессиональные навыки инклюзивно в группе со слышащими и видящими сверстниками. Занятость в кружках и мастерских является профилактикой депрессии, изоляции, способствует развитию социальных связей и формированию собственной индивидуальности.

По результатам опроса Ресурсного центра "Ясенева поляна" среди взрослых слепоглухих, 90% хотели бы посещать занятия и мастерские, но также 90% опрошенных считают количество занятий и мастерских для людей с нарушением слуха и зрения недостаточным. Для обеспечения доступного образования и занятости необходимо тьюторское сопровождение, чтобы обеспечить понимание материала, овладение навыками, так как участники имеют сенсорные, двигательные и ментальные нарушения. Тьютор переводит информацию на жестовый язык для тех, кто не слышит, объясняет инструкции и сложные понятия простыми словами, а иногда с помощью рисунков и картинок (средствами альтернативной коммуникации) и даже на собственном примере для тех, кому сложно понять словесные объяснения. Если у человека есть двигательные нарушения, тьютор может помочь выполнить сложные движения или перевезти инвалидную коляску из класса в класс.
Тьютор оказывает и необходимую психолого-педагогическую помощь, например, помогает увлечься новым делом, организовать рабочее место, проверить правильность выполненной работы, и даже завести новых друзей, выступая как посредник в коммуникации.


Полноценная социальная адаптация невозможна без обучения социально-бытовым навыкам, так как в привычной, домашней среде молодые люди с комплексными нарушениями остаются зависимыми от окружения. Люди со слепоглухотой и комплексными нарушениями нуждаются в специальном обучении навыкам повседневной жизни, так как спонтанное обучение через наблюдение для них затруднено или полностью недоступно. Такое обучение должно проводиться в условиях, приближенных к естественным, чтобы приобретенный навык мог легко использоваться в реальной обстановке. Именно поэтому мы предлагаем учиться социально-бытовым навыкам в рамках тренировочных квартир с предоставлением дальнейших рекомендаций для домашнего проживания.

География проекта

Москва и Московская область

Целевые группы

1. Люди от 18 лет и старше с комплексными нарушениями развития, включая слепоглухоту