Проекты

Краткое описание

В ноябре 2019г. в МОУ «Паспаульская школе им. Е.Ф. им. Е.Ф. Трофимова» стартовал Педагогический класс, в который вошли обучающиеся 9-10 классов, по окончании обучения ребята получили свидетельство, которое позволяло им получить дополнительные баллы при поступлении в Горно-Алтайский педагогический колледж. Видя результат деятельности Педкласса, мы решили продолжить работать в этом направлении, но возникла проблема с количественным составом,т.к. классы были немногочисленными и желающих ребят было очень мало. Так возникла идея о вовлечении в деятельность Педкласса обучающихся 7-8 классов. Следовательно, встал вопрос об изменении концепции программы: от Педкласса к школе будущих педагогов "Росток", в которой ребята смогли бы пройти путь от наставника к выпускнику школы, желающим связать свой профессиональный выбор с педагогикой.
Программа школы "Росток" на учебный год будет разработана рабочей группой с опорой на программу Педкласса Горно-Алтайского педагогического колледжа, в которую войдут следующие модули: входной модуль «В поисках своего призвания», «Основы педагогической профессии», «Мастер классы», «Современные помощники педагога», «Погружение в профессию», «Консультативный», «Промежуточная аттестация», «Мотивационный», «Итоговый».
Методическое сопровождение школы "Росток" будет проходит под кураторством преподавателей Горно-Алтайского педагогического колледжа, тесное сотрудничество с которым позволяет решить проблемы очного участия обучающихся в мероприятиях , проводимых в педколледже.
Наставниками выступят учителя начальных классов, которые помогут ребятам методически грамотно подготовить мероприятие, разработать мастер-класс , классный час. Наставники расскажут о своём профессиональном выборе, особенностях учительской профессии, об особенностях психологии младшего школьника.
По сути дела школа будущих учителей "Росток" - это школа внутри школы, где "учителями" являются ученики, которых ведут их -учителя- наставники. Поэтому особое внимание будут уделено созданию образовательной среды школы "Росток" : от оборудования до оформления, чтобы ребята имели возможность погрузиться в атмосферу школы, в которой они являются учителями-наставниками для младших ребят.
По окончании года ребята выполнят проекты по темам: «Мой любимый учитель», «Любимый воспитатель», «Педагоги в моей семье», «Учитель русского языка и литературы- моя будущая профессия», «Почему я хочу стать учителем», « Лучший учитель» , « Профессия воспитателя».
Конечным результатом работы школы "Росток"" в учебном году станет выход на вожатскую деятельность в пришкольном летнем оздоровительном лагере.
Результатом нашей работы можно считать – желание участников продолжить занятия класса, желание выпускников связать свою жизнь с профессией педагога.

Цель

1. Обучить и дать первичные навыки практической деятельности педагога через включение подростков в в ролевую деятельность наставничества

Задачи

1. Создать условия для проведения занятий школы и массовых мероприятий с обучающимися и воспитанниками в целях привлечения их в деятельность школы
2. Привлечь в деятельность школы "Росток" детей и подростков через участие в мероприятиях школы с целью их дальнейшей социализации и адаптации
3. Формировать положительную мотивацию на предстоящую деятельность, чувства гордости за причастность к общему делу педагога
4. Развивать профессионально значимые качества и коммуникативные умения будущего педагога,

Обоснование социальной значимости

Согласно исследованиям Грязновой Е.В., (Проблема снижения социального статуса профессии педагога file:///C:/Users/direktor/Downloads/problema-snizheniya-sotsialnogo-statusa-professii-pedagoga.pdf) , социальный статус педагогов на современном этапе развития общества достаточно низок. Снижение престижа профессии педагога начало происходить из-за изменений социальной структуры в целом, что зафиксировано в некоторых социологических центрах, например, МГУ им. М. В. Ломоносова, ФОМ, ВЦИОМ . Молодёжь не стремится идти в данную сферу деятельности, так как сегодня труд педагога является низкооплачиваемым и непрестижным. Неуважительное отношение к труду учителей ещё больше «отбивает» желание молодых людей идти работать в эту сферу. Эта тенденция наблюдается и в нашем регионе, в том числе с. Паспаул Чойского района, поэтому мы можем наблюдать нежелание молодых специалистов приезжать сельскую школу, а выпускников школы поступать в учреждения педагогического профиля.
Тем не менее по результатам анкетирования многие обучающиеся хотели бы работать в сфере образования, но кроме низкой заработной платы , более всего их отпугивает статус профессии педагога в современном обществе, а также не понимание значимости профессии педагога и перспективы собственного развития в ней.
Опыт организации педагогического класса с учениками 9-10 классов показал, что данную предпрофессиональную подготовку нужно проводить в более ранних классах, потому что старшеклассники уже определились с будущей профессией и желание получить престижную , хорошо оплачиваемую профессию, важнее настоящих желаний и предрасположенности. Повышение престижа профессии педагога – это многосторонний процесс, так как инициаторами могут выступать государство, образовательные учреждения и общество в целом. Тематика мероприятий проекта будет направлена раскрытие сути педагогической профессии, на знакомство с биографиями и практиками лучших педагогов России.

География проекта

село Паспаул

Целевые группы

1. обучающиеся 1-11 классов
2. педагоги
3. Дети дошкольного возраста 5,5-7 лет