Проекты

Краткое описание

На территории города Ливны Орловской области и Ливенского района проживают более 389 многодетных семей, а также семьи с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивный проект "Мы разные, но Мы СЕМЬЯ", который будет реализован на базе семейного центра "Святые Покрова", направлен на обеспечение досуговой деятельности и создание условий, способствующих развитию интеллектуального и творческого потенциала, формирование духовно-нравственных основ личности, укреплению физического здоровья детей в возрасте от 3 до 14 лет с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей, не имеющих таких ограничений.
Деятельность проекта направлена на применение комплексного подхода инклюзивных мероприятий с целью социальной адаптации детей с инвалидностью и ОВЗ, духовно-нравственному воспитанию детей путем приобщения к православной культуре. Целевая аудитория - 24 семьи, воспитывающих здоровых детей и детей с ОВЗ в возрасте 3 - 14 лет (возрастные группы 3-4, 5-7, 7-10, 10-14 лет). Для каждой возрастной группы разработан комплекс досугово-развивающих, реабилитационных с занятий, помогающих детям адаптироваться в социуме. Основная задача - помочь детям с ОВЗ в адаптации, социализации и сохранении гармонии и равновесия в отношениях с другими "обычными" детьми, сохранить и передать им нравственные и духовные ценности.
Направления работы представлены следующим образом:
- Работа с детьми: регулярные досугово-развивающие занятия для детей (занятия адаптивной физической культурой с использованием средств АФК, занятия художественной самодеятельностью, базовые навыки шитья, лепка, рисование, бисероплетение, моделирование и т.д.), не менее 2-х занятий в неделю; азы православия не менее 1-го раза в неделю; проведение досуговых инклюзивных мероприятий (5 мероприятий за год).
- Работа с родителями: привлечение родителей детей к взаимодействию; разовые групповые встречи родителей с целью приобщения к православной культуре; творческая мастерская для родителей.
Инклюзивный проект "Мы разные, но Мы СЕМЬЯ!" для здоровых и особых малышей значим и крайне необходим. Для многих детей с инвалидностью и ОВЗ эта единственная возможность адаптироваться к социуму, получить коммуникативный навык общения со сверстниками.
Полученный в рамках проекта опыт, его анализ, обобщение поможет выстроить устойчивую модель работы с детьми с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья раннего и дошкольного возраста.

Цель

1. Успешная социальная адаптация в обществе детей с инвалидностью и ОВЗ посредством участия в социально-досуговой и оздоровительной деятельности вместе со здоровыми детьми

Задачи

1. Обеспечить материально-техническую базу для реализации проекта
2. Организация системной работы с семьями, воспитывающих детей с инвалидностью и ОВЗ для укрепления внутрисемейных отношений
3. Содействие позитивному коммуникативному общению с целью преодоления барьера между здоровыми детьми и детьми-инвалидами, социализация и оздоровление детей с ОВЗ через инклюзивные мероприятия

Обоснование социальной значимости

Дети инвалиды составляют в Орловской области 2993 человек, из них в возрасте от 8 до 14 лет 1447 человек, от 15 до 17 лет 706 человек. Источник: https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei/chislennost-detei-povozrastu?territory=54000000 В г. Ливны 124 ребенка с инвалидностью и 585 детей с ОВЗ. Учитывая, что семья состоит зачастую минимум из 3 чел, то 5% населения города нуждаются в дополнительной поддержке по воспитанию ребенка с особыми потребностями. Учитывая статистические данные навигатора дополнительного образования детей с ОВЗ и инвалидностью https://xn--57-kmc.xn--80aafey1amqq.xn--d1acj3b/directivities?municipality=2&municipality_region_id=&organizer=&program_type=1&age=&disease=6&sort=recommend&pageSize=19 и тот факт, что в г. Ливны существует минимум возможностей для развития и поддержания здоровья детей-инвалидов и ОВЗ, особенно инклюзивных форм.
Общение является одним из главных условий детского развития. Считают, что оно является наиболее важным фактором формирования личности ребенка, является ведущим видом деятельности человека, направленным на оценку и познание своей личности путем взаимодействия с окружающими его людьми.
Дети с ограниченными возможностями здоровья испытывают большие трудности при общении со сверстниками и людьми вокруг. У них почти не развито такое понятие как инициатива в общении. Они легко вступают в контакт с близкими и давно знакомыми им людьми, но большие проблемы вызывает знакомство с новыми людьми. По различным причинам такие дети зачастую ограничены в общении со сверстниками, что лишает их приобретения социальных навыков. Помимо образования также, детям, а тем более особым детям необходимо обеспечить возможность организовать свое свободное время. Досуг является важным фактором физического и нравственного развития детей. Любимые занятия в часы досуга поддерживают эмоциональное здоровье, способствуют выходу из стрессов и мелких беспокойств. Особая ценность оптимально организованного для ребёнка досуга заключается в том, что он может помочь ребенку реализовать то лучшее, что в нем есть, открыть в себе новые творческие способности.
Еще одна важная проблема, на решение которой направлен проект заключается в отсутствии мест для проведения ребятами своего свободного времени, так как они не знают, чем занять свой досуг, реализовать себя. В связи с тяжелым экономическим положением в образовательной системе многие кружки и секции прекратили свое существование. Большое количество разнообразных спортивных секций, кружков, пользующихся спросом стали платными. Переход многих учреждений, осуществляющих организацию досуга, на коммерческую основу сделал их недоступными для большинства желающих, порой месячная плата за занятия в какой-либо студии соизмерима с месячной зарплатой родителей ребят. Группа детей, живущих в многодетных семьях с низким материальным достатком (а таких с каждым днем становится все больше), оказалась отрезанной от этой сферы досуга.
Таким образом, опираясь на выводы профессора Казанского Федерального Университета Нигматова З.Г. инклюзивный подход предполагает понимание различных потребностей детей и предоставление услуг в соответствии с этими потребностями. Только совместное обучение, совместный труд, совместное преодоление трудностей и празднование небольших побед смогут воспитать личность, которую можно характеризовать, как гармоничную. Совместная досуговая деятельность способствует повышению социальной компетенции и умению взаимодействовать детей с инвалидностью с другими детьми, а духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формирует ядро личности и благотворно влияет на все стороны взаимоотношений человека с миром.

География проекта

Город Ливны и Ливенский район

Целевые группы

1. Дети с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья от 3 до 14
2. Дети из малообеспеченных и многодетных семей с нормальным темпом развития