Проекты

Краткое описание

Проект "Эхо войны: интересно о важном" направлен на повышение интереса школьников 8-11 классов Игринского района Удмуртской Республики к событиям Великой Отечественной войны через интерактивные и настольные игры. Основная идея проекта заключается в использовании интерактивных настольных игр как инструмента для повышения интереса школьников к событиям Великой Отечественной войны. Целевая аудитория проекта — это школьники 8-11 классов Игринского района, которые будут вовлечены в процесс изучения истории через игровые форматы и педагоги района.
Реализация проекта представляет собой комплексный, многоступенчатый подход к патриотическому воспитанию школьников через интерактивные образовательные технологии. Проект разделен на этапы, каждый из которых направлен на последовательное погружение участников в историческую память и развитие навыков критического мышления.

Первый этап - подготовительный - включает информационную кампанию и установочный семинар для педагогов. На этом этапе происходит формирование проектных команд, состоящих из педагогов и школьников, определение базовых принципов работы и мотивация участников. Педагоги проходят обучение по использованию игровых технологий в образовательном процессе, знакомятся с методологией создания настольных игр и принципами геймификации.

Второй этап - погружение в историческую память - предполагает проведение межпоколенческих встреч с ветеранами и тружениками тыла, образовательный курс по истории Великой Отечественной войны. Школьники не только слушают лекции, но и активно взаимодействуют с живыми носителями исторической памяти, собирают семейные истории, интервьюируют родственников участников войны.

Третий этап - проектно-творческий - направлен на создание собственных настольных игр. Школьники под руководством педагогов и игротехника разрабатывают уникальные игровые форматы, основанные на реальных исторических событиях и личных историях героев. В процессе работы они развивают навыки командной работы, критического мышления, исследовательской деятельности. Кульминацией проекта станет фестиваль настольных игр "Играя узнавай", где команды представят свои разработки, пройдут экспертную оценку и получат обратную связь. Каждая игра - это не просто развлечение, а глубокое погружение в исторический контекст. В результате проекта будет разработано 10 уникальных настольных игр, охвачено 100 школьников и 10 педагогов, что повысит интерес к истории Великой Отечественной войны и внедрит новый подход к патриотическому воспитанию.

Уникальность проекта заключается в том, что школьники сами создают образовательные настольные игры по истории Великой Отечественной войны, превращая исторические факты в увлекательные сюжеты и развивая при этом эмоциональный интеллект, критическое мышление и патриотическое самосознание. Таким образом, проект представляет собой инновационную модель патриотического воспитания, где история перестает быть абстрактным набором фактов и становится живым, захватывающим путешествием в прошлое.

Цель

1. Повысить интерес у школьников 8 - 11 классов Игринского района к событиям Великой Отечественной войны через интерактивные и настольные игры, которые в том числе будут создавать сами учащиеся

Задачи

1. Повысить уровень компетенций педагогов по созданию и использованию современных интерактивных и игровых подходов в образовательном и внеучебном процессе
2. Вовлечь школьников 8-11 классов в изучение истории Великой Отечественной войны используя игровые форматы
3. Продемонстрировать школьникам образ героя на понятных и близких им примерах

Обоснование социальной значимости

В современной России вопросы формирования духовно-нравственной личности, патриота своей Родины, приобретают особую значимость. Это связано с необходимостью воспитать молодое поколение, способное не только осмысленно воспринимать свое историческое наследие, но и активно участвовать в жизни общества.

Проблема снижения интереса молодежи к отечественной истории, особенно к событиям Великой Отечественной войны, становится все более актуальной. С началом подросткового возраста, который наступает примерно с 13 лет, у молодежи начинается процесс формирования целостной личности. В этот период происходит трансформация принципов, мировоззрения и общественной позиции, что является важным этапом в становлении человека. Во время усложненной учебной деятельности заметно совершенствуется интеллект подростков. У них вырабатывается способность самостоятельно мыслить, обобщать, рассуждать, анализировать, сопоставлять и резюмировать. Эти навыки позволяют молодежи не просто изучать историю, но и эмоционально проживать её, осмыслять подвиги предыдущих поколений и понимать их значение для современности.

Опыт проведения мероприятий по патриотическому воспитанию, организованных АНО ЦРСОИ "Продвижение" совместно с МБОУ Игринской СОШ №5 Удмуртской Республики, показал важность системной работы в этом направлении. Социальная значимость данного проекта основывается на исследованиях ученых (https://sthb.petrsu.ru/journal/article.php?id=3861), а также на личном опыте, наблюдениях команды и волонтеров данной организации. Нами была выявлена проблема снижения интереса к истории Великой Отечественной войны среди школьников и молодежи Игринского района. Это проявляется в утрате эмоционального отношения к подвигам предыдущих поколений. Снижение интереса к истории Великой Отечественной войны среди молодежи Игринского района проявляется в низкой посещаемости мероприятий, посвященных патриотическому воспитанию, а также в отсутствии глубокого понимания исторических событий, что приводит к поверхностным знаниям и недостатку эмоциональной вовлеченности. Многие подростки обращаются к интернету за информацией, что иногда формирует у них искаженные представления о прошлом, и они редко участвуют в патриотических инициативах, таких как акции памяти. Традиционные методы обучения истории, такие как лекции и чтение учебников, часто не вызывают интереса у молодежи.

Проведенное собственное исследование выявило критические моменты, касающиеся патриотического воспитания и изучения истории среди школьников и педагогов. Опрос учеников показал, что 67% из них затрудняются назвать имена героев из своего района, а 54% считают традиционные методы изучения военной истории неинтересными. В то же время 82% предпочитают получать информацию через интерактивные формы, что подчеркивает необходимость адаптации образовательных подходов к современным реалиям. Среди педагогов 73% испытывают дефицит современных методик патриотического воспитания, а 65% отмечают снижение мотивации школьников к изучению истории.

Эти данные подтверждаются статистикой ВЦИОМ, согласно которой только 42% молодежи в возрасте 18-24 лет глубоко интересуются историей Великой Отечественной войны. Исследования Российского государственного педагогического университета им. Герцена также показывают, что традиционные методы обучения становятся все менее эффективными для нового поколения. Это подчеркивает необходимость внедрения инновационных образовательных технологий в процесс обучения. Традиционные методы обучения зачастую не вызывают у школьников неподдельного интереса и превращают важнейшие исторические события в набор сухих фактов.

Проблема внедрения геймификации и индивидуализации обучения в образовательный процесс заключается в необходимости адаптации традиционных методов преподавания к современным требованиям и интересам учащихся. Несмотря на наличие нормативной базы, такой как Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" и Приказ Министерства образования и науки РФ о внедрении новых образовательных технологий, образовательные учреждения все еще сталкиваются с трудностями интеграции игровых элементов и персонализированных подходов. В том числе из-за отсутствия таких компетенций у преподавателей, особенно работающих в сельских школах. В результате это приводит к недостаточной мотивации и вовлеченности учащихся, что негативно сказывается на их учебных достижениях и уровне знаний.

Наш проект "Эхо войны: интересно о важном" как раз вовлекает преподавателей и самих учеников в изучение истории и создание игровых форматов, которые помогут вызвать эмоции у школьников и познакомиться с историей ВОВ и ее героями. В ходе проекта дети сами создадут настольные игры про события ВОВ, истории и подвиги героев, а через созданные игры познакомят с важной информацией своих сверстников. В этом также заключается уникальность нашего проекта, как в выбранных формах так и в подходе равный-равному, когда участники-создатели игр своим примером показывают интерес к теме своим сверстникам.

География проекта

Удмуртская Республика, Игринский район, п.Игра. На территории Игринского района 113 населенных пунктов. На 1 марта 2025 численность населения поселка Игра составляет 20 054 человека, в том числе детей в возрасте до 6 лет - 2 000 человек, подростков (школьников) в возрасте от 7 до 17 лет - 2 371 человек, молодежи от 18 до 29 лет - 2 401 человек, взрослых в возрасте от 30 до 60 лет - 8 628 человек, пожилых людей от 60 лет - 4 372 человека, а долгожителей поселка Игра старше 80 лет - 281 человек. https://bdex.ru/naselenie/udmurtskaya-respublika/n/igrinskiy/igra/

Целевые группы

1. Учащиеся школ 8-11 классов Игринского района Удмуртской Республики
2. Педагоги школ Игринского района Удмуртской Республики